《音乐四环节教学的个案研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐四环节教学的个案研究.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、音乐四环节教学的个案研究湖南省永州市宁远县下坠中学马细丽四环节教学在我们县迅速全面实施，学校教研活动也都是围绕四个环节上课，而且事实证明四环节教学在我们县以取得了很好的成绩。实施“四环节”课堂教学模式，旨在倡导“自主、合作、探究”的学习方式，构建“对话、交流、互动”的新课程文化，更好的调动学生的学习积极性，更好的实现新课程的目标。“四环节”课程教学的基本程序：学一评一议一练四个环节。那么音乐课是不是也可以按四个环节上课呢？我想应该也是行的通的。现在我以初七年级的雪绒花教唱课，和泥土的歌音乐欣赏课为例，写了两篇教案。请老师领导指导！雪绒花一、教学目标：1、通过学习歌曲，有表情的演唱这首歌2、学习
2、本课的乐理知识3、了解本课歌曲的出处二、教学重难点：1、在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情的演唱三、教具准备多媒体课件、电子琴四、课时安排一课时教学过程一、情境导入：（播放下雪的背景）秋天走了，寒意巧然袭来，让我们感觉到了冬天的寒冷，但是冬天又是一个充满浪漫的季节。曾经我们学过这样的诗句“突如一夜春风来，千树万树梨花开”。想想下雪的景象有多美，漫天飞舞的鲜花在微风的吹动下，自由的舞蹈，像是一位美丽的白雪公主来到了人间，这节课我们要学习的也是关于雪花的歌曲“雪绒花”。（导入让学生陶冶在美丽的雪景中，边听边想象这种美景）二、学一学，出示自学指导。1、听音乐，跟唱音乐。基本能够哼唱音乐。2、在书本
3、上画出你最喜欢的或是最能打动你的乐句。3、找出你不认识的乐谱三、思考讨论：1、这首歌曲是大调还是小调？2、3/4是什么意思？3、3/4的强弱规律？4、歌曲的每个乐句后都有“V”记号，是什么记号？5、每一个小节都有“I”的记号它的音乐名称是？每首歌曲结束都有“II”记号，它的音乐名称是什么？四、评一评1、老师将上述问题总结纠正。2、怎样唱才能更好的表达这首歌曲的情感？（艺术歌曲处理）。五、总结1、同学们看一下，这首歌曲的名字虽然是雪绒花，他是借用花来赞美自己的祖国，这首歌曲是音乐剧音乐之声的选曲（插曲）。其中有三首都非常经典雪绒花，DOREMI孤独的牧羊人。同学们回家可以看看这部电影。2、老师用
4、电子琴带唱，尽量让学生做到声情并茂。并要学生自己练习歌曲，背唱歌曲。泥土的歌一一汉族民歌授课年级：初中七年级117班授课教师：马细丽课型：以欣赏为主的综合课一、教学目标：1、知道民歌、号子、山歌、的基本概念2、能认真的听赏澧水船夫号子等几首歌，感受不同体裁形式，不同地域的汉族民歌的不同风格和特点。3、在欣赏体验的基础上，能对汉族民歌的重要体裁中的号子、山歌的音乐特点进行探讨与同学一起归纳。4、判别民歌体裁（山歌、号子）二、教学重难点：归纳不同民歌体裁的特点和作用三、教学准备：网上收集音响资料、制作课件四、课时安排：一课时教学过程一、导入我国有五十六个民族，不同的民族有不同的语言、文化风俗习惯，
5、同样也有不同的民歌和民间舞蹈音乐。如I,我们刚学习的青春舞曲是维吾尔民歌。今天我们要学习的是汉族民歌（板书）。我国的民歌历史悠久诗经中的国风、汉魏六国的乐府民歌、唐宋的“曲子词”、元代的“散曲、小令”。明清以来的“歌谣、小曲”。二、听汉族民歌，在书上找出：1、民歌的概念：2、号子：3、山歌：4、民歌的体裁：三、看画面，议一议1、号子看拔河的画面，或请学生体验下拔河，总结号子在拔河中的作用（1）、协调动作，让动作统一。（2）、鼓舞同学的斗志。（3）、场面更有气氛，消解疲劳。2、根据山歌的概念，如（上山砍柴、田间劳作、山野放牧、行步小憩）。思考下山歌的演唱环境。自由发挥。三、听一听，和老师一起探讨1、号子一澧水船夫号子等歌曲（边听过探讨）(1)、号子的音乐特点(2)、在劳动中的作用2、山歌一放马山歌等歌曲(1)、山歌的特点(2)、山歌的作用四、练一练，辨一辨聆听下列民歌片段，辨别其体裁五、总结。
