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1、课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标1、掌握社会医学定义，2、熟悉社会医学研究内容；3、了解社会医学的基本任务；教学内容概论教学重点社会医学的性质；了解本学科国际发展趋势，树立大卫生观。教学难点社会医学的性质：主要授课方式讲授、多媒体教学、课堂练习、互动教学教学过程一、自我介绍；社会医学课程介绍：学时、必修、考试、题型；设置社会医学课程的意义。导入新课。（15分钟）二、展示第一章-概论的学习目标。针对目标，学生先浏览教材，建立初步认识。（10分钟）。三、讲解社会医学概论的重点内容：（45分钟）1.社会医学的概念；社会医学的性质：自然科学与社会科学的交叉
2、学科；社会医学的研究对象：人群。2 .社会医学的研究内容：O研究社会卫生状况，主要是人群健康状况；2）研究影响人群健康的因素，主要是社会因素：3）研究社会卫生策略与措施。3 .社会医学的任务1）倡导积极的健康观，保护和增加人群的身心健康和社会活动能力；2）改善社会卫生状况;提高人群健康水平和生命质量；3）发展区域卫生计划，制定卫生政策和策略，开展社区卫生服务和发展初级卫生保健；4）开展特殊人群和特种疾病的预防保健工作。4 .社会医学发展史社会医学的建立和发展。5 .社会医学的基本理论。6 .社会医学与其他相关学科的关系四、课堂练习、讨论、案例分析。（15分钟）五、小结。（5分钟）课后小结系（部
3、医学系教研室：预防医学教师姓名:系（部*医学系教研室：预防医学教师姓名，NO：2课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：医学模式的定义；医学模式的演变过程：影响人群健康的四大因素；生物-心理-社会医学模式的内容；积极健康观的观点。熟悉：现代医学模式的产生背景，生物医学模式的优点与局限性。了解：消极健康观，健康与疾病相对论。教学内容第二、三章医学模式、健康社会决定因素教学重点医学模式的概念;医学模式的演变过程及其背景；现代医学模式的健康观；教学难点医学模式的演变过程及其背景；现代医学模式的健康观；主要授课方式讲授、多媒体教学、课堂练习、互动教学教学过程
4、一、复习上节课重点内容，导入新课。（10分钟）二、展示本章学习目标。针对目标，学生先浏览教材，建立初步认识。（10分钟）三、重点介绍：（50分钟）1 .医学模式概念2 .医学模式的演变过程O神灵主义的医学模式；2）自然哲学的医学模式；3）机械论的医学模式；4）生物医学模式；5）生物-心理-社会医学模式3 .生物-心理-社会医学模式的产生背景、内容1）疾病谱转变；2）健康需求提高和多样化；3）医学的社会化；4）医学学科的内部融合与外部交叉发展4 .生物-心理-社会医学模式的健康观1）健康与疾病相对的概念三维健康概念2）亚健康状态5 .生物-心理-社会医学模式的医学目的1）预防疾病和损伤，促进和维
5、持健康；2）解除由疾病引起的疼痛和痛苦：3）对疾病的治疗和对不治之症的照料；4）医学的医治功能应包括治愈和照顾；5）避免早死，追求安详地死亡。四、案例讨论、练习。（15分钟）五、小结。（5分钟）课后小结课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：卫生服务研究的概念、内容；卫生服务需要、需求、利用三者之间关系,熟悉：医疗卫生服务需要和利用的影响因素，卫生服务需要和利用如何测量及意义。卫生资源、卫生人力、卫生费用的概念。卫生服务综合评价模式。了解：卫生服务研究的意义与目的，卫生服务研究的分类，卫生服务研究的方法教学内容第十章卫生服务研究教学重点1 .卫生服务
6、研究的概念、内容；卫生服务需要、需求、利用三者之间关系。2 .医疗卫生服务需要和利用的影响因素，其测量指标有哪些。教学难点卫生服务需要、需求、利用三者之间关系，医疗卫生服务需要和利用的影响因素。主要授课方式多媒体教学教学过程一、对上节课练习“社区居民高血压患病及其影响因素的调查问卷”学生作业情况进行讲评，进一步熟悉问卷调查设计的注意事项。（10分钟）二、进入新课：第十章“卫生服务研究”的学习：1 .介绍学习目标，让学生先预习（10分钟）2 .讲授：卫生服务研究的概念、目的、分类、研究内容。简介卫生服务研究的方法。（15分钟）3 .卫生服务需要、需求与利用D卫生服务要求、需要、需求、利用的概念及
7、其之间的关系。（10分钟）2）影响卫生服务需要与利用的因素（10分钟）3）卫生服务需要的测量与分析（15分钟）4 .卫生服务资源（10分钟）卫生人力资源、卫生人力规划、卫生费用5 .卫生服务综合评价（5分钟）6 .小结（5分钟）课后小结系（部医学系教研室：预防医学教师姓名:NO：9课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：社会医学研究的五步骤，抽样方法。熟悉：社会医学的相关研究方法，课题评价三原则。定性研究与定量研究的区别，常用的定性研究方法，常用的定量研究方法。教学内容第九章社会医学研窕方法教学重点社会医学研究的五步骤；抽样方法；常用的定性研究方法，
8、常用的定量研究方法。教学难点社会医学研究的五步骤；抽样方法；常用的定性研究方法，常用的定量研究方法。主要授课方式多媒体教学教学过程一、由一次调查，导入新课。（5分钟）二、展示本节课的学习目标，让学生先预习。（10分钟）三、讲授重点内容1 .社会医学的相关研究方法：（15分钟）1）调查研究；2）试验研究；3）评价研究：健康危险因素评价、生命质量评价、卫生服务评价；4）德尔菲法：5）文献研究2 .社会医学研窕的步骤：（20分钟）选择课题；制定研究方案一重点介绍抽样方法；收集资料；整理和分析；解释结果。3 .定性研究:（25分钟）定性研究的概念与特点、用途；重点讲授定性研究的方法；定性研究资料的处理
9、与分析。4 .定量研究：（10分钟）定量研究的概念；方法。四、小结（5分钟）课后小结系（部医学系教研室：预防医学教师姓名:NO：7课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：问卷的类型和结构，封闭式问题与开放式问题的定义及其优缺点。了解：答案的设计，信度与效度的概念与类型。教学内容第九章社会医学研究方法教学重点问卷的类型和结构，封闭式问题与开放式问题的定义及其优缺点。答案的设计，信度与效度的概念与类型。教学难点问卷的类型和结构，封闭式问题与开放式问题的定义及其优缺点。答案的设计，信度与效度的概念与类型。主要授课方式多媒体教学讲授+练习教学过程一、复习上节
10、课重点内容（15分钟）二、继续讲解新课一问卷设计：1 .问卷的主要类型及一般结构（10分钟）2 .问卷设计的原则及步骤（10分钟）3 .问题和答案设计（10分钟）4 .问卷的效度和信度（15分钟）三、课堂练习（30分钟）设计一张调查问卷课后小结系（部医学系教研室：预防医学教师姓名:NO：8系（部*医学系教研室：预防医学教师姓名，NO：3课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：健康社会决定因素的概念；包含哪些重要内容。熟悉：健康社会决定因素的核心价值理念；经济对人群健康的影响（促进作用、负面作用），人群健康对社会经济的影响。了解：社会资本、社会阶层对健
11、康的影响；经济发展对卫生服务的影响。教学内容第三章健康社会决定因素第四章社会经济因素与健康教学重点健康社会决定因素的概念，包含的重要内容。健康社会决定因素的核心价值理念；经济对人群健康的影响（促进作用、负面作用），人群健康对社会经济的影响教学难点健康社会决定因素的概念及其内容。经济对人群健康的影响（促进作用、负面作用），人群健康对社会经济的影响主要授课方式多媒体教学教学过程一、复习上节课内容，导入新课（10分钟）二、健康社会决定因素1.健康社会决定因素的概念（5分钟）2.健康社会决定因素的模型与内容（30分钟）1）年龄、性别和遗传因素；2）个体生活方式；3）社会支持网络；4）社会经济地位；5）
12、其他社会结构因素；6）宏观的社会经济、文化和环境三、社会经济因素与健康1 .基本内涵及测量指标（10分钟）2 .经济发展与健康（10分钟）3 .经济发展与卫生服务（10分钟）4 .经济发展背景下的健康投资分析（5分钟）四、小结（10分钟）课后小结课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标熟悉：社会环境因素包括哪些内容；文化诸现象（教育、风俗习惯、宗教、亚文化与反文化）对人群健康的影响。了解：人口、生活工作环境、社会制度、社会关系、社会发展与健康的关系；社会综合发展指标；文化的概念、文化的组成、文化的特征，文化影响健康的特征。教学内容第五章社会环境因素与健康第
13、六章社会文化因素与健康教学重点社会环境因素包括哪些内容；文化诸现象对人群健康的影响。教学难点社会环境因素包括哪些内容；文化诸现象对人群健康的影响。主要授课方式多媒体教学教学过程一、复习健康社会决定因素有哪些？复习社会经济因素与健康的关系。导入新课。（10分钟）二、讲授新课：第五章社会环境因素与健康1 .人口与健康：1）人口数量与健康；2）人口结构与健康；3）人口素质与健康；4）人口流动与健康。（20分钟）2 .生活工作环境与健康：1）营养与健康；2）食品安全与健康；3）职业压力与健康；4）体力活动与健康。（15分钟）3 .社会制度与健康（10分钟）4 .社会关系与健康（10分钟）5 .社会发展
14、与健康（5分钟）三、第六章社会文化因素与健康1.文化的内涵（5分钟）2.文化对健康的影响（10分钟）四、小结（5分钟）课后小结系（部医学系教研室：预防医学教师姓名:NO：4课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标了解：健康相关行为；心理因素、行为生活方式对健康的影响。教学内容第七章行为心理因素与健康教学重点健康相关行为；心理因素、行为生活方式对健康的影响教学难点健康相关行为；心理因素、行为生活方式对健康的影响主要授课方式多媒体教学+案例讨论教学过程一、复习健康社会决定因素的模型与内容，导入新课。（10分钟）二、展示本章节的学习目标，让学生快速浏览相关内容。
15、（10分钟）三、讲授新课：第七章行为心理因素与健康1 .心理因素与健康（25分钟）1）人格与健康2）认知与健康3）心理压力与健康2 .行为生活方式与健康（15分钟）讲授：健康相关行为1）促进健康的行为2）危害健康的行为3 .健康四大基石（5分钟）四、案例讨论：行为心理因素对健康的影响。（20分钟）五、小结（5分钟）课后小结系（部医学系教研室：预防医学教师姓名:NO：5课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标熟悉：健康管理的概念及内涵；了解：健康管理产生的背景；了解：健康管理的基本步骤教学内容第八章健康管理教学重点健康管理的概念及内涵健康管理的基本步骤教学难
16、点健康管理的概念及内涵健康管理的基本步骤主要授课方式多媒体教学教学过程一、复习上节课内容，导入新课（10分钟）二、讲授：1.不同健康状态、危险因素分布与预防策略的关系（10分钟）2 .健康管理的概念与内涵（10分钟）3 .健康管理产生的背景：（20分钟）1）满足多元化健康需求的需要；2）人口老化和疾病谱的改变；3）危险因素流行率的变化；4）现代医学模式的要求；5）医疗服务系统可持续性发展面临挑战4 .健康管理的内容、策略与意义（15分钟）1）健康管理的核心内容；2）健康管理的基本步骤；3）健康管理的关键环节；4）健康管理策略；5）健康管理的意义及应用三、视频：健康管理（15分钟）四、小结（10
17、分钟）课后小结系（部医学系教研室：预防医学教师姓名:NO：6系（部*医学系教研室：预防医学教师姓名，NO：7课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-1、2、3、4、5教学目标1.掌握：社会医学研究的五步骤；非概率抽样；问卷的类型和结构，封闭式问题与开放式问题的定义及其优缺点。2 .熟悉：社会医学的相关研究方法，课题评价三原则；定性研究与定量研究的区别，常用的定性研究方法，常用的定量研究方法。3 .了解：答案的设计，信度与效度的概念与类型。教学内容第九章社会医学研究方法教学重点社会医学研究的五步骤；概率与非概率抽样；问卷的类型和结构：常用的定性研究方法，常用的定量研究方法。教学难点
18、社会医学研究的五步骤；概率与非概率抽样；问卷的类型和结构；常用的定性研究方法，常用的定量研究方法。主要授课方式多媒体教学教学过程1 .复习上节课内容。介绍社会医学作为一门医学与社会学交叉的学科，有其特有的学科特点，也有其特有的科研方法。导入新课（10分钟）2 .教学内容：（1）概述社会医学的相关研究方法：调查研究、实验研究、评价研究、德尔菲法、文献研究。（15分钟）（2）分步骤介绍社会医学研究的步骤一选择课题、制定研究方案。（20分钟）（3）重点讲解现场调查方法：现场定性研究（20分钟）现场定量研究（20分钟）3 .小结（5分钟）课后小结系（部*医学系教研室：预防医学教师姓名，NO：8课程名称
19、社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-1、2、3、4、5教学目标1.掌握：社会医学研究的五步骤；非概率抽样；问卷的类型和结构，封闭式问题与开放式问题的定义及其优缺点。2 .熟悉：社会医学的相关研究方法，课题评价三原则；定性研究与定量研究的区别，常用的定性研究方法，常用的定量研究方法。3 .了解：答案的设计，信度与效度的概念与类型。教学内容第九章社会医学研究方法教学重点社会医学研究的五步骤；概率与非概率抽样；问卷的类型和结构：常用的定性研究方法，常用的定量研究方法。教学难点社会医学研究的五步骤；概率与非概率抽样；问卷的类型和结构；常用的定性研究方法，常用的定量研究方法。主要授课方式理实一
20、体化教学教学过程一、复习上节课内容一社会医学科研方法（10分钟）二、讲解本节课新内容-问卷设计：1.问卷的主要类型及一般结构（10分钟）2 .问卷的设计原则及步骤（10分钟）3 .问题和答案的设计（10分钟）4 .问卷的信度和效度（5分钟）三、课堂练习：1.设计一张简单的社区疾病调查问卷，要求包括问卷的基本结构，符合问卷设计的基本原则（30分钟）2.小组讨论，课堂评价问卷质量（10分钟）四、小结（5分钟）课后小结课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：卫生服务研究的概念、内容；卫生服务需要、需求、利用三者之间关系；卫生服务综合评价模式。熟悉：医疗卫生
21、服务需要和利用的影响因素，卫生服务需要和利用如何测量及意义；卫生人力资源研究的内容，卫生人力规划，卫生费用的评价指标。了解：卫生服务研究的意义与目的，卫生服务研究的分类，卫生服务研究的方法。教学内容第十章卫生服务研究教学重点卫生服务研究的概念、内容；卫生服务需要、需求、利用三者之间关系；卫生服务综合评价模式；医疗卫生服务需要和利用的影响因素；卫生服务需要和利用如何测量及意义；卫生人力资源研究的内容；卫生费用的评价指标。教学难点卫生服务需要、需求、利用三者之间关系；医疗卫生服务需要和利用的影响因素，卫生服务需要和利用如何测量及意义；卫生人力资源及卫生费用的评价指标。主要授课方式多媒体教学教学过程
22、一、播放短片，让学生了解卫生服务，导入新课。（10分钟）二、讲授新内容1.卫生服务研究概念、意义、分类、内容、研究方法（15分钟）2 .重点讲授卫生服务需要、需求与利用的概念、测量、指标与分析，以大量表格数据展示，使学生了解各指标所蕴含的意义。（20分钟）3 .介绍影响卫生服务需要与利用的因素（10分钟）4 .卫生服务资源：卫生人力资源、卫生人力规划、卫生费用及其合理配置。（20分钟）5 .卫生服务综合评价：评价指标、评价模式。（10分钟）三、小结（5分钟）课后小结系（部医学系教研室：预防医学教师姓名:NO：9课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：
23、健康危险因素评价（HRA）的概念；危险因素的分类；健康危险因素个体评价的八个步骤，个体评价的四种评价结果。熟悉：慢性病自然史的六个阶段。健康危险因素评价所需要的资料，危险分数的换算方法及意义。评价年龄的概念，增长年龄的概念。了解：群体评价。教学内容第十一章健康危险因素评价教学重点健康危险因素评价（HRA）的概念；危险因素的分类；健康危险因素个体评价的八个步骤，个体评价的四种评价结果；危险分数的换算方法及意义；评价年龄的概念；，增长年龄的概念。教学难点健康危险因素个体评价的八个步骤，个体评价的四种评价结果。健康危险因素评价所需要的资料，危险分数的换算方法及意义。评价年龄、增长年龄。主要授课方式理
24、实一体化教学、多媒体教学教学过程1 .复习健康危险因素的分类、总结健康危险因素的特点、作用过程。（15分钟）2 .介绍健康危险因素评价的概念（10分钟）3 .重点讲解健康危险因素评价的步骤：（40分钟）以案例指引，一步步学习量化健康危险因素；并在其中介绍转化分数的来历、作用及其意义。4 .介绍健康危险因素评价的应用（15分钟）个体评价群体评价5 .小结（10分钟）课后小结系（部医学系教研室：预防医学教师姓名:NO：10课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：生命质量的概念。熟悉：生命质量评价的内容与方法。了解：生命质量的测量工具，生命质量评价的应用。
25、教学内容第十二章生命质量评价教学重点生命质量的概念。生命质量评价的内容与方法。生命质量评价的应用。教学难点生命质量评价的内容与方法。生命质量的测量工具，生命质量评价的应用。主要授课方式理实一体化教学，多媒体教学教学过程1 .播放短片，了解生命质量评价的意义，导入新课。（15分钟）2 .介绍生命质量的概念、发展及构成（15分钟）3 .生命质量评价内容与方法（15分钟）4 .结合生命质量评价量表，给出案例，让学生通过量表工具熟悉生命质量的构成及调查方法（30分钟）5 .生命质量评价的应用（10分钟）6 .小结（5分钟）课后小结系（部医学系教研室：预防医学教师姓名:NO：11系（部*医学系教研室：预
26、防医学教师姓名，NO：12课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：社会卫生状况的概念，人群健康状况的评价指标（如出生率，生育率，死亡率，婴儿死亡率，新生儿死亡率，年龄别死亡率，平均期望寿命，孕产妇死亡率以及常用复合指标）。熟悉：社会卫生状况的评价指标（与卫生有关的社会、经济指标，卫生资源指标，卫生政策指标，卫生保健指标）。了解：社会卫生状况评价的资料来源。教学内容第十三章社会卫生状况教学重点社会卫生状况的概念；人群健康状况的评价指标；社会卫生状况的评价指标教学难点社会卫生状况的概念；人群健康状况的评价指标；社会卫生状况的评价指标主要授课方式多媒体教学
27、、课堂练习教学过程1 .介绍社会卫生状况的涵义，强调包括两部分：人群健康状况和影响健康的社会因素。粗略梳理社会因素的范围。（10分钟）2 .讲解评价社会卫生状况资料的来源（10分钟）3 .重点讲解人群健康的评价指标如何计算（25分钟）4 .介绍健康影响因素指标有哪些，如何计算，代表意义。（15分钟）5 .练习：人群健康评价指标的计算（15分钟）6 .拓展：给出大量表格，让学生对比世界范围的不同国家，分析其社会卫生状况，发现各自的社会问题。（10分钟）7 .小结（5分钟）课后小结系（部*医学系教研室：预防医学教师姓名，NO：13课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、
28、5教学目标掌握：卫生政策的概念；医疗保健制度的概念。熟悉：结合我国国情，熟悉三种医疗保健制度对人群健康的影响。了解：卫生政策的特点、功能，卫生政策制定的方法；农村合作医疗制度。教学内容第十四、十五章卫生政策、卫生保健制度教学重点卫生政策的概念；医疗保健制度的概念。三种医疗保健制度对人群健康的影响。教学难点卫生政策的概念；医疗保健制度的概念。三种医疗保健制度对人群健康的影响。主要授课方式多媒体教学教学过程1 .卫生政策概述：卫生政策的概念、功能、基本特点（10分钟）2 .简单了解卫生政策的制定与执行（10分钟）3 .卫生政策的分析与评价（5分钟）4 .重点介绍全球卫生策略（10分钟）5 .熟悉我
29、国卫生工作方针与医疗卫生体制改革（10分钟）6 .卫生保健制度的概念、分类（10分钟）7 .卫生保健制度的模式与发展（10分钟）8 .重点介绍我国的卫生保健制度（10分钟）9 .视频：卫生保健制度（10分钟）10.小结（5分钟）课后小结系（部*医学系教研室：预防医学教师姓名，NO：14课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：社区的概念及其要素；社区卫生服务的概念；社区卫生服务的特点；社区卫生服务的内容。熟悉：开展社区卫生服务的意义；社区卫生服务的对象；双向转诊制度的概念及其在我国的影响因素了解：社区卫生服务的任务；社区卫生服务的原则；社区卫生服务的方
30、式。教学内容第十六章社区卫生服务教学重点社区的概念及其要素；社区卫生服务的概念；社区卫生服务的特点；社区卫生服务的内容；开展社区卫生服务的意义；社区卫生服务的对象；双向转诊制度的概念及其在我国的影响因素。教学难点社区卫生服务的特点；社区卫生服务的内容；开展社区卫生服务的意义；社区卫生服务的对象；双向转诊制度。主要授课方式多媒体教学教学过程1 .视频：社区卫生服务（20分钟）2 .社区的定义、类型、要素（15分钟）3 .介绍社区卫生服务的概念、服务对象、意义（20分钟）4 .重点介绍社区卫生服务的特点与内容（15分钟）5 .社区卫生服务的方式与机构设置（15分钟）6,小结（5分钟）课后小结系（部
31、*医学系教研室：预防医学教师姓名，NO：15课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：社会病、社会诊断、社会处方的概念。熟悉：性传播疾病的预防和控制措施。了解：性传播疾病的现况、社会根源。教学内容第十八章社会病防治教学重点社会病、社会诊断、社会处方的概念。性传播疾病的预防和控制措施。教学难点社会病、社会诊断、社会处方的概念。性传播疾病的预防和控制措施。主要授课方式多媒体教学教学过程1 .社会病概述（15分钟）2 .伤害（15分钟）3 .成瘾行为（15分钟）4 .与性行为相关的社会病（10分钟）5 .精神障碍（10分钟）6 .视频：艾滋病精神障碍（20分
32、钟）7 .小结（5分钟）课后小结系（部*医学系教研室：预防医学教师姓名，NO：16课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：慢性病的概念。筛查的定义，周期性健康检查的概念。社区全科服务中慢性病病人服务的内容熟悉：慢性病的流行病学特征（三间分布与病种构成）。慢性病一、二、三级预防的内容与策略。慢性病筛查的内容，周期性健康检查的内容。了解：美国慢性病委员会慢性病标准，慢性病的社会危害。筛查的原则，筛查异常结果如何处理教学内容第十九章慢性非传染性疾病管理教学重点慢性病的概念。筛查的定义，周期性健康检查的概念。社区全科服务中慢性病病人服务的内容。慢性病的流行病
33、学特征。慢性病一、二、三级预防的内容与策略。慢性病筛查的内容，周期性健康检查的内容。教学难点社区全科服务中慢性病病人服务的内容。慢性病一、二、三级预防的内容与策略。慢性病筛查的内容。主要授课方式多媒体教学教学过程1.慢性病概述：慢性病概念、流行病学特征、社会危害（15分钟）2 .慢性病的三级预防（10分钟）3 .慢性病的筛查筛查的概念（10分钟）筛查的主要内容（15分钟）周期性健康检查（15分钟）筛查异常结果的处理（10分钟）4 .慢性病的防控管理（10分钟）5 .小结（5分钟）课后小结课程名称社会医学授课时数32授课班级本科临床医学14-K2、3、4、5教学目标掌握：家庭的定义、类型、功能；
34、家庭对健康和疾病的影响，家庭生活周期的概念。熟悉家系图、家庭圈、家庭关怀指数，家庭结构、家庭资源，家庭访视的适应证。了解家庭生活事件；家庭生活周期的划分及意义；家庭危机；家庭访视的目的、类型教学内容第二十章家庭保健教学重点教学难点主要授课方式讲授教学过程1.强调家庭保健在社区卫生服务中的重要性（10分钟）2 .家庭的概念、类型、功能（15分钟）3 .介绍家庭结构（10分钟）4 .家庭保健一家庭生活周期（15分钟）5 .家庭保健方法（5分钟）6 .家庭健康评估（20分钟）家系图APGAR家庭功能问卷家庭圈图生态图7 .课堂练习：每个学生对自己的家庭进行评估（10分钟）8 .小结（5分钟）课后小结系（部医学系教研室：预防医学教师姓名:
