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种树教学设计教学目标1、运用学过的识字方法相识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天种树的欢快，了解种树对爱护环境、美化生活的意义。3、喜爱读儿歌，有主动读儿歌的愿望。教学打算老师：教学挂图，与音乐、美术老师联系，指导学生课前相识音符和歌谱，画一画小树。学生：动手制作生字卡片，视察、了解种树有什么好处。师生合作：在老师的指导下开展一次植树活动。教学设计参考一、读题激趣，感知大意1、读课题，说说你想到了什么。2、借助拼音自读课文，说说这首小诗主要写了什么。二、自主识字，沟通评议1、自由、轻声地朗读课文勾画生字词，借助拼音多读一读,把不明白的词句做上记号。2、沟通识字状况。学生相互提示，运用已有的识字阅历读准字音，记住字形。老师提示学生读准“种树”的“种”等字的音。3、学生质疑，提出自己不明白的地方。三、朗读课文，自主解疑1、带着问题，自读课文。联系自己的生活，边读边想：种树会给我们的生活来什么？2、朗读自己喜爱的诗句，说说自己学了这课知道了些什么。四、诵读课文，体会情感1、实行多种方式指导学生有感情地朗读课文。2、朗读或背诵，积累语言，进一步体会种树的欢乐。五、扩展活动1、把课文描绘的画面用彩笔画一画，或唱一首种树、护树的歌，或朗诵一首儿歌，或讲一个人们爱惜小树的故事。2、说说你想为小树做点什么。
