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1、第三套广播体操第七节跳动运动教学设计一、指导思想为深化实行中心七号文件“仔细组织学生做好广播体操，开展集体体育活动”的要求，本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以学生发展为本，坚持以生活与体育相结合，以自主探究学习为主要学习方式，培育学生的体育爱好和参与运动主动性。为了达到这一目标，我力求在教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学思想来指导教学。二、教材分析本节广播体操是第三套广播操中比较难的一节，一是运动量大，二是动作多，三是与以往的习惯不一样，如第八拍节动作不是立正的，而是手臂侧平举位的，紧接着下一个八拍。四是有的每一拍一个动作，有的两拍一个
2、动作，节奏感特殊强，很不好驾驭。为此我实行挂图直观教学法，镜面示范，侧面示范以与给学生照相对比法，使学生了解动作的特点，规律和熬炼方法，发展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，激发学生的爱好，养成常常运用广播操熬炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同动作给人带来的体态美。三、学情分析依据我校中学学生多数为山区学生，而且高一年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：仿照实力强；好动、新奇心强;敢于表现自我，而运动参与实力、性格爱好却具有很大的差异，因此，我把教学过程分三步曲：即自主学段，合作学段，展示评价学段，以激发学生的学习爱好。四、教学创想让学生能够自主的
3、参与其中，通过老师的引导让学生很快的学会这节操，并且能够体会到做广播操对身体熬炼的重要意义，让学生在快乐的环境下快速进入状态。五、教学策略1.发挥学生主体作用，老师引导作用。2 .学练结合，学玩相间。六、教学目标1.认知目标：创设活跃快乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中驾驭跳动运动这节操。3 .技能目标：引导学生在自我练习和嬉戏中驾驭广播体操的技能的方法，发展下肢力气与身体的协调实力。4 .情感目标：提高学生自觉性，以主动进取的看法参与体育熬炼，培育学生团结协作、探究创新、克服困难的精神品质，增加他们对社会的责任感。七、教法与学法：1、教法:据本课教学内容特点：动作多，改变大，大胆运
4、用创新教学，一改以往先示范，后讲解，再练习的“传教式”教学模式，以学生自主合作学习为主线。首先采纳直观教学法，让学生通过挂图来丰富自己的知觉,以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地学习。采纳示范法，以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生“练好动作”的欲望，为学生能更快、更好地驾驭动作而打下基础。采纳练习法，通过个人练习、集体练习、分组合作练习，使学生反复实践，加深对动作的理解，提高对动作的娴熟程度采纳德育渗透法，结合课的内容将思想教化渗透到课堂。2、学法：本课学生主要采纳：自主学习法、合作学习法、展示评价法。首先，让学生在自主学习中，视察挂图，弄清晰动作的结构、方向和路途，通过学生之间互帮
5、互学、互练互议，相互促进，养成自觉参与学习，乐于学习，会学习的良好学习习惯和培育学生良好的合作意识。最终，在展示评价中，通过小组展示、个人展示相结合，引导学生学会自评和互评，从而提高学生的评价实力。八、教学程序一）、打算部分：1、课堂常规，2、嬉戏二）、基本部分：1、学习第七节广播体操跳动运动在学习这节操时首先，让学生通过挂图直观的感受每一个动作，并给同学们说一下这节操的要点以与该留意的地方，记住名称。其次，通过老师完整示范给学生有个详细的动作概况，第三，学习第一、二个八拍，采纳分上下肢的分解示范。学生跟着仿照上肢的动作，3-5遍，然后下肢练习3-5遍然后上下肢协调练习。第四，练习的过程中留意
6、强调1-4拍和5-8拍的不同，第五，强调半蹲位的动作和弓步跳的动作。第六，对学生易出错的地方如1、腿部动作僵硬的订正2、弓步跳转还原不够的订正作为重点练习。然后是四个八拍的练习，强调四个八拍的反方向问题。最是八个八拍的练习，以与随音乐的练习。2、嬉戏：过龙门。留意讲清晰规则，组织好学生。为了提高练习的主动性、主动性，培育学生的学习爱好小组之间的合作意识的形成。结束部分：学生在老师的带领下，原地做肢体放松练习，然后集合对本课进行评定小结，让好的学生展示，最终是师生再见。九、教学重、难点教学重点：第一八拍的1-2拍蹲跳，其次八拍的5、7拍的弓步跳。教学难点：动作正确、协调，幅度到位。十、场地器材：
7、篮球场，录音机，磁带。十一、本课的特色与创新1、“小群体”学习：组小群体内部合作学习，老师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。2、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台，课中老师主动创设活跃、有序的课堂氛围，让学生带着问题去探究学问，从而使学生为求知而自主、合作的体验动作，让学生体验到胜利的快乐。第三套广播体操教案教学内容：第三套广播体操第七节跳动运动教1.认知目标：创设活跃快乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中驾学驭广播体操。目2.技能目标：引导学生在自我练习和嬉戏中驾驭跳动运动的技能的方法，发展3.情感目标：提
8、高学生自觉性，以主动进取的看法参与体育熬炼，培育学生团结协作、探究创新、克服困难的精神品质，增加他们对社会的责任感。教学重点：第一八拍的1-2拍蹲跳，其次八拍的5、7拍的弓步跳教学难点：动作正确、协调。幅度到位教学场地、器材：篮球场，录音机，磁带。教学过程学习内容老师活动学生活动组织形式达成目标课堂常规课堂导入1 .引导学生集合，了解出勤状况。2 .礼仪，语言导入，简述本课内容与要求。3 .检查服装。L集合做到快、静、齐。2 .体育委员报告人数。3 .了解本课教学内容与要求。充分调动学生上课爱好,增进师生友情（3分钟）引趣执八、身1.趣味热身跑（队列队形一直摆臂步伐）1.讲解练习方法。2.口令
9、引领。L仔细听老师讲解练习方法。2.音乐伴奏下进行。步伐轻快,节奏显明。X/%g,Og使学生养成良好的队列队形习惯标上肢力气与身体的协调实力。活动筋骨2.双人协作操1 .口令清晰精确，节奏感强。2 .动作示范规范精确，自然大方。1 .视察老师示范动作。2 .老师口令下统一练习。3 .动作统一，节奏显明。OO神8培育学生视察仿照的学习实力能力尝试1.跳动运动练习1 .语言导入，图解动作方法。2 .提出练习要求，指导学生分组练习。1 .听老师讲解，依据老师所讲的方法进行练习。2 .主动参与练习，避开运动损伤。培育学生自主、合作的学习实力展示自我2.小组探究1 .图形展示。2 .分组指导。3 .组织
10、学习评价。1 .观看图形。2 .分组练习。3 .小组成果展示，主动参与评价G培育学生合作、探究的学习实力愉悦身心3.嬉戏“过龙门”1.讲解嬉戏方法。2.师生互动1 .仔细听老师讲解嬉戏方法。2 .主动参与嬉戏。I培育学生合作、探究的学习实力一、教学任务和目标的达成状况分析:在整个教学过程中，我始终围绕教学的三维教学目标以与课程的基本理念开展教学，教学目标明确，达到教学效果良好。在技能学习起先,我采纳挂图展示、提问设疑等多样的教学，使学生对所学学问有一个初步的相识，并提出怎么样能有效地保持动作美丽的做操习惯的问题，启发学生主动思索，让学生带着问题探讨学习，极大的调动了学生的求知欲望，让学生带着问
11、题参与练习，从而将体力劳动与脑力劳动紧密的结合到体育教学中，教学效果较显著。二、教学设计与实际教学进程之间的差距与处理方法：在分组学习过程中，部分学生消极的学习看法与我预想的稍有偏差，通过了解，我发觉其缘由主要是他们对技术动作的驾驭不是很好，怕自己做不好，导致他们消极的学习看法，为此，我通过给运用简洁易懂的动作方法，按部就班的引导他们学习，同时，用语言激励他们，让其他同学给与他们激励和主动评价。三、启发：通过本次教学和观摩其他老师教学，我总结出：教学的探究创新不是一两天就能完成的。要把自己磨练成适应新课程改革的科研型老师，创新性老师，就必需做到常思常想，擅长捕获灵感的火花，勤于思索，勤于探究，多为学生设身处地地思索。常常学习先进的教化理论，积累教学资料，更好地指导自己的教学实践。
