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1、贵州省林业学校护理专业人才培养方案2022年1月制一、专业名称与代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格2（一）培养目标2（二）培养规格2六、课程设置与要求5七、学时安排17八、教学进程总体安排19九、实施保障24（一）师资队伍24（二）教学设施24（三）教学资源28（四）教学方法29（五）教学评价29（六）质量管理31十、毕业要求31（一）毕业基本要求32（二）毕业生技能要求32备注：33人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：护理专业专业代码：720201二、入学要求1.应往届初、高中毕业生；2.具有同等学历的社会青年。三、修业年限学制：三年四、职业面向表41
2、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例专业技术人员02卫生专业技术人员2-05护理人员2-05-082-05-08-08内科护士2-05-08-01儿科护士2-05-08-02急诊护士2-05-08-03外科护士2-05-08-04社区护士2-05-08-05从事患者、社会人群的身心整体护理、辅助医疗、指导康复和预防保健、健康教育的专业人员。1 .护士执业资格证2 .育婴员X4-07-12-043 .养老护理员X4-07-12-03五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养思想政治坚定、德技
3、并修，德、智、体、美、劳全面发展，适应社会发展需求和卫生保健事业发展需要，能在各类医疗卫生机构从事护理和预防保健工作的高素质技术技能型人才。通过本专业学习系统掌握内科、外科、妇产科及儿科等各系统疾病护理理论知识及专业技能；配合医生完成各项诊疗工作，正确实施护理措施，参与危急重患者抢救工作，进行健康教育和康复指导的职业能力；具备良好的团队合作精神和创新意识，深厚的人文素养。学生毕业五年左右，能够成为所在医疗单位临床护理、辅助医疗、指导康复和预防保健、健康教育专业的骨干人员。（二）培养规格本专业毕业生应树立正确核心价值观，达到基础知识与专业能力并重，具备护理职业素养和专业技术能力，具有专业精神、职
4、业精神和工匠精神，在素质、知识和能力等方面达到以下要求:1.素质（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有良好的职业道德。自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。(3)具有严谨求实、一丝不苟的慎独精神。以病人为中心,以健康为己任，时刻关注病人的利益。紧跟时代步伐，不断更新专业知识，树立人类大健康的理念。(4
5、)具有良好的人文精神。珍视生命，关爱护理对象，尊重护理对象的信仰，理解护理对象的人文背景及文化价值观念,并做到诚信友善。(5)具有终身学习的理念。能够适应行业的发展，不断自我提升，刻苦学习。(6)具有主动、热情的服务意识。甘于奉献、一视同仁，具备爱心、仁心、细心、耐心、同理心和责任心2.知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识及护理文化知识；(2)掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识；(3)掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识；(4)掌握生命各阶段各
6、系统常见疾病的护理措施及健康教育相关知识；(5)掌握能够满足护理岗位工作的计算机相关知识。(6)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；(7) 了解社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识;(8) 了解中医、老年等基本护理知识。3.能力(1)具有防大于治的理念，坚持“三早”预防，健康生活始于日常的能力。(2)具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。(3)具有对护理对象进行病情变化、心理变化和药物疗效观察的能力。(4)具有对病室和护理对象进行管理的能力。(5)具有初步开展社区护理、健康宣教和预防工作的能力。(6)具有初步处理传染病预防和突发公共卫生事件
7、的能力。六、课程设置与要求本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。表6-1公共基础课程序课程名称（代码）课程目标主要教学内容和要求参考学时1中国特色社会主义LX-GJ-002通过本课程的学习使学生掌握中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史了解马克思主义中国化的历史进程。依据中等职业学校思想政治课程标准开设，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心
8、。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%382职业道德与法治LX-GJ-005通过本课程的学习提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。依据中等职业学校思想政治课程标准开设，着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%383哲学与人生LX-GJ-004通过本课程的学习，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识
9、和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。依据中等职业学校思想政治课程标准开设，注重培养学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观等在本专业中的应用能力。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%384心理健康与职业生涯LX-GJ-003通过本课程学习学生掌握心理调适和职也生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。依据中等职
10、业学校思想政治课程标准开设，基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%385习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本LX-GJ-001通过本课程的学习培养学生在知识学习中形成正确世界观人生观价值观，在理论思考中坚持正确的政治方向，在阅读践行中坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。开
11、设习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本旨在让学生了解中国特色社会主义新时代新在哪里？中华民族伟大复兴中国梦的内涵有哪些？中华民族伟大复兴有着怎样的“路线图”？等内容。让学生进一步深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，掌握这一思想的科学体系、精神实质、理论品格、重大意义，感受习近平总书记坚定的政治信仰、朴素的人民情怀、丰富的文化积淀、长期的艰苦磨砺、高超的政治智慧。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%166语文LX-GJ-007通过本课程的学习培养学生人文素养，掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力依据中等职业学校语文课程标准开
12、设，在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%1147应用文写作LX-GJ-008着重选择与学生未来职业生活密切相关文种，贴近实际，普适性好依据中等职业学校语文课程标准开设，介绍条据、启告文书、专用书信、简单公文、规章制度等。贴近学生职业，普适性好考核方式：平
13、时成绩40%+期末考核60%388普通话LX-GJ-009通过本课程的学习培养学生普通话口语表达力，提高学生普通话口语表达水平。依据中等职业学校语文课程标准开设，语言文字的相关法律法规、普通话语音系统、普通话水平测试简介、普通话水平测试训练。培养学生热爱祖国语言的情感、培养学生普通话自觉性、树立正确的口才观，培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%389数学LX-GJ-010通过本课程的学习在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发
14、现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。依据中等职业学校数学课程标准开设，课程的任务是使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法数学思想和活动经验:具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力：具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%15210英语LX-GJ-Oll通过本课程的学习让学生掌握英语学习和实践，具备:语言和文化基础知识、基本技能;基本
15、的语言运用能力;较为有效的学习策略;学习兴趣和自信心;基本的人文素养。依据中等职业学校英语课程标准开设，帮助学生进步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣:理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%15211信息技术LX-GJ-Ol2通过本课程的学习掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数
16、据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能、具有基础技能训练和综合应用实践，全面提升中职学生的信息素养和信息化职.业能力。依据中等职业学校信息技术课程标准开设，课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题:在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。考
17、核方式：平时成绩40%+期末考核60%14412体育与健康1.X-GJ-Ol3通过本课程的学习以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康两门学科中相关的知识、技能和方法，以培养中等职业学校学生的体育与健康学科核心素养和促进学生身心健康发展。依据中等职业学校体育与健康课程标准开设，通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣:学会锻炼身体的科学方法，掌握12项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平:树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式:遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意
18、识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%15213历史LX-GJ-006通过本课程的学习在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统：从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感:培育社会主义核心价值观。依据中等职业学校历史课程标准开设中国历史和世界历史，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神:培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、
19、工作和生活打下基础。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感;进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观:塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%7614职业素养LX-GJ-020通过本课程的学习培养学生具有爱心、关心、同情心，树立以
20、患者健康为核心的整体护理服务理念。按照教育部颁布的关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见开设，培养学生人文精神，树立以患者健康为核心的整体护理服务理念。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%38合计1072表6-2专业基础课程序课程名称（代码）课程目标主要教学内容和要求参考学时14解剖学基础HL-ZJ-Ol通过本课程的学习掌握正常人体主要器官的生理功能、生化代谢及各器官系统功能的调节;能掌握人体结构、代谢和功能活动关系。具有了解生命物质的代谢功能的能力；培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度,学会关心、爱护、尊重病人；增强为人民健康服务的事业心和责任感；主要教学内容：了解人体胚胎
21、发育概况，熟悉正常人体的组织结构，掌握正常人体的组成、各系统主要器官的形态和位置，能识别各系统主要器官的形态、结构，能规范地进行基本实践操作，会运用解剖学基本知识分析、解释临床问题。考核方式：平时成绩30%+期末考核70%10215生理学基础HL-ZJ-02通过本课程的学习掌握生理学的重要基本概念和基本理论,掌握生理学的基本概念和基本理论，清楚理解并在理解的基础上记住内容要点。了解生理学的研究方法、研究动态，了解人体生理学的新理论、新知识和新进展。主要教学内容：了解生理学的研究内容和任务，掌握人体及其各器官系统的主要生理功能，能运用生理学知识解释各种生理现象，为学习护理专业知识奠定理论基础。考
22、核方式：平时成绩30%+期末考核70%7616药物学基础HL-ZJ-03通过本课程的学习掌握常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及注意事项等基本知识；培养观察药物疗效和不良反应的能力；查阅药物相互作用、检索配伍禁忌的能力；具有正确执行医嘱、处方的能力；对常用药物制剂的外观检查及主要教学内容：掌握临床常用药物的作用、用途，药物不良反应的基本知识，能观察药物疗效和不良反应，能对常见疾病非处方药物进行用药指导和药物咨询，具有对常用药物制剂进行外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力，初步具备药物应用过程的护理技能。考核方式：平时成绩30%+期末76准确换算药物剂量的能力。考
23、核70%17病理学HL-ZJ-04通过本课程的学习掌握疾病的基本病理和病理生理过程与发生发展规律。掌握临床常见疾病的基本病理变化及病理临床联系。具有良好的职业道德,尊重病人,尊重生命，珍视生命。培养认真、科学的职业学习与工作的行为习惯。主要教学内容：通过教学，培养学生运用辩证唯物主义的宇宙观和方法论去观察问题、分析问题和解决问题的能力。掌握病理解剖学的基本理论、基本知识和基本技能。为学习后续学习、参加临床实践打下较牢固的基础。考核方式：考核方式：平时成绩50%+期末考核50%3818病原生物与免疫学HL-ZJ-05通过本课程的学习掌握工作中常见的病原生物种类、传播途径、致病因素和特异性防治原则
24、,树立无菌观念,强化消毒灭菌意识。掌握使用显微镜观察标本的技能。具有严谨、科学的工作作风，良好的合作能力,规范的服务意识和优秀的职业素养。主要教学内容：掌握引起人体疾病的几大类微生物的基本知识和致病机制，熟悉疾病的基本治疗方法，掌握人体免疫系统的基本构造和基本理论，熟悉常见的超敏反应现象。考核方式：平时成绩50%+期末考核50%3819生物化学HL-ZJ-06通过本课程的学习掌握人体主要化学物质的组成、结构、性质和功能。掌握生物化学实验的基本操作。具有运用生物化学知识分析和解决问题的能力，良好的人际沟通能力，团队合作意识。主要教学内容：了解物质代谢与机能活动的关系，熟悉物质代谢和能量代谢的过程
25、及生理意义，掌握人体主要组成或分及其结构、性质和功能，为进一步学习相关基础医学课程和临床学课程莫定基础，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，在学习生物化学理论知识的同时，用理论联系实际的方法，理解生物化学知识的医学应用价值，运用所学知识去理临床医学现象，指导临床医学实践，服务人类健康事业。38考核方式：平时成绩50%+期末考核50%20健康评估HL-ZJ-07通过本课程的学习掌握身体状况评估的方法、内容、结果判断及临床意义。掌握常见症状的评估要点。具有综合分析评估对象的生理、心理、社会等各方面资料并提出护理诊断的能力.熟悉护理病历书写格式及要求,学会正确书写护理病历.掌握常用实验室检查的标
26、本采集方法、正常参考值及异常结果的临床意义。掌握心电图的基本知识及正常心电图知识,熟练掌握心电图描记方法健康史采集与评估，包括一般状态、皮肤、淋巴结、头面部、颈部、肺脏心脏、腹部、脊柱、四肢、神经等；常见的社会、心理评估方法；常用辅助检查结果的临床意义；各种实验标本采集及检查前后的护理；心电图检查操作、正常心电图及常见心律失常心电图改变；护理问题查找、护理计划制订、护理病史的记录考核方式：平时成绩30%+期末考核70%7621护理礼仪与人际沟通HL-ZJ-08通过本课程的学习，使学生掌握礼仪与人际沟通的含义、特点，掌握礼仪与人际沟通层次、类型、影响因素及在护理工作中的应用。培养学生良好的护理职
27、业素养,塑造良好的护理职业形象,全面提高学生的综合素质。主要教学内容：以实际学习任务和工作任务为引领，以培养学生具有良好的职业道德素养和礼仪修养为主线，以护理专业学生应具备的职业能力和职业资格考试考纲为依据，按学生职业岗位特点采用递进、并列和流程相结合的结构组合教学内容，通过情景模拟、案例讨论、职业礼仪训练与考核等方式，将教一学一做一体化，提高学生的职业人文素养水平。考核方式：平时成绩50%+期末考核50%34合计474表6-3专业核心课程序号课程名称（代码）课程目标主要教学内容和要求参考学时22内科护理HL-ZH-Ol通过本课程的学习掌握内科临床常见病的概念、临床特征、治疗原则;掌握内科临床
28、常见病的护理措施、理论依据和健康教育内容。具有良好的职业素质和行为习惯，自觉加强职业道德修养，培养全心全意为人民健康服务的责任感和事业心，并做到关心、爱护、尊重护理对象;具有良好的职业素质和行为习惯，自觉加强职业道德修养水平。主要教学内容：各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、护理评估、治疗原则、护理诊断、护理措施、护理评价，包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统；常用专科护理技术，如胸腹穿刺、透析技术、内镜检查、双气囊三腔管等；以及常见疾病的预防措施、健康教育等。考核方式：平时成绩40%+期末考核60%12423外科护理HL-ZH-02通过本课程的学习掌握外
29、科常见疾病的观察护理和外科疾病病人术后护理效果进行思考和解决的能力;具有将所学知识和临床实践问题结合，外科临床护理个案综合分析应用能力。主要教学内容：常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法、围手术期护理；各系统常见疾病的病情、心理、治疗反应的观察、分析及处理；以及常见疾病的预防措施、健康教育等。考核方式：平时成绩30%+期末考核70%12424妇产科护理HL-ZH-03通过本课程的学习掌握正常孕产妇及产科疾病病人的护理措施，掌握常见妇产科疾病病人和计划生育妇女的护理措施。掌握妇产科病人病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的主要教
30、学内容：妇产科护理概念、范畴及发展历程；女性生殖系统解剖与生理，内外生殖器官及生理特点、周期性变化等；妊娠期护理，妊娠生理、评估、管理、营养及健康教育等；分娩期护理，正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等；产褥期护理，产褥期产妇与家庭成员心理特征、产妇及新生儿护理等；高危妊娠监76能力。培养学生学会配合医师对妇产科常见急危重症病人实施抢救。护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理等；不孕症、计划生育以及常用诊疗与护理技术等考核方式：平时成绩40%+期末考核60%25儿科护理HL-ZH-04通过本课程的学习掌握儿童护理的护理理念和相关概念，掌握儿童常见疾病的典型临床表现、医学相
31、关知识以及护理要点。掌握儿科急危重症患儿的急救知识和医疗配合程序。具有参加初级执业护士资格考试必备知识和技能。培养具有关爱儿童、珍爱生命，具有高度的责任心、爱心、耐心及奉献精神的护理人员。主要教学内容：儿科各系统常见疾病的概念、病因、发病机制、健康史、护理评估、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价，包括消化、呼吸、循环、泌尿、血液内分泌与代谢、风湿、神经等系统；结缔组织疾病、遗传性病、急性传染病、寄生虫病患儿的护理；正常新生儿特点和常见疾病、儿童、生活护理和健康教育；小儿神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、免疫接种；急危重症患儿的抢救及常见儿童护理技术操作。考核方式：平时成
32、绩30%+期末考核70%7626急救护理HL-ZH-05通过本课程学习掌握医院急诊科管理，常见急危重症患者的病情观察、救治原则及护理，能正确实施常用急救护理技术，重症监护的常用技术及相关知识，能进行心电监护仪、呼吸机、输液泵、心电图机和除颤仪等仪器的基本操作。主要教学内容：院外急救的概念、任务和管理，院外急救及护理，医院急诊科管理，常见急危重症患者的病情观察、救治原则及护理,能正确实施常用急救护理技术，重症监护的护理管理工作，重症监护护理的工作范围和工作内容，重症监护的常用技术及相关知识，能进行心电监护仪、呼吸机、输液泵、心电图机和除颤仪等仪器的基本操作考核方式：平时成绩40%+期末考核60%
33、3827护理学基础HL-ZH-06通过本课程的学习掌握基础护理技术操作方法，能规范、熟练地进行各项基础护理技术操作，掌握用护理程序的工作方法满足护理对象各项需求的护理理论和护理技能。具有能规范进行各项基础护理操作的技能，培养全心全意为人民健康服务的责任感和事业心,并做到关心、爱护、尊重护理对象。主要教学内容：绪论、护士素质与角色、护理学的基本概念、护理相关理论、护理程序、护理安全与防护、医院与住院环境、病人入院和出院的护理、病人卧位与安全的护理；医院感染的预防和控制、病人清洁的护理、生命体征的评估及护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄护理、药物疗法、静脉输液与输血法、标本采集、危重病人的护理及抢救
34、技术、临终护理；护理相关文件记录等考核方式：平时成绩50%+期末考核50%214合计652表6-4专业拓展课程序课程名称（代码）课程目标主要教学内容和要求参考学时28老年护理HL-ZrPOl通过本课程的学习掌握老年人日常生活护理的各项技能，掌握老年人常见疾病的护理诊断和护理措施。培养学生严谨求实的工作态度，养成良好的职业素质。主要教学内容：老年人正常老化特点，包括生理、心理及社会变化等；老年人的健康评估；老年人的健康教育与指导；老年人日常生活护理，如运动障碍、感知觉障碍、营养失调、皮肤问题、排泄障碍、唾眠障碍、疼痛及安全护理等；老年人的用药护理；老年人常见疾病及心理问题的评估、诊断、护理措施及
35、评价等，包括老年性关节病、帕金森病、阿尔茨海默病、健忘、抑郁症等；老年人常见疾病的预防措施、临终老年人的护理考核方式：平时成绩50%+期末考核50%3829中医护理HL-ZrO2通过本课程的学习能掌握并运用中医基本理论知识对病人做出健康评估，掌握中医养生保健的原则和方法。具有继承和发扬祖国医学的责任感和创新精神，勤奋学习的态度，培养学生具备中医中药护理技术操作能力。主要教学内容：理解中医护理的基本特点，掌握气血津液的概念、生成、运行、功能、关系，掌握八纲辨证，理解经络的概念、组成、十二经的分布规律；常用腌穴的定位、针灸的适应症与禁忌症，掌握中医护理技术的知识要点及操作方法。考核方式：平时成绩5
36、0%+期末考核50%3830卫生法律法规HL-ZT-03通过本课程的学习掌握相应卫生法律法规知识。掌握违反法律规范的相应责任；掌握医疗事故的技术鉴定及赔偿；掌握医疗机构的设置、登记与校验以及临主要教学内容：培养学生养成良好的职业习惯，坚持立德树人，具有良好的法律意识及医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生法律法规;掌握相关的卫生法律法规知识;熟悉相关的卫生法律法规知识；熟悉相关的卫生法律法规知识；对相关的卫生法律法规进行18床诊疗规范的意义。了解传染病防治、突发公共卫生事件、精神卫生事件、精神卫生、无偿献血、母婴保健法律制度的法律责任；了解医疗事故的行政处理与监督以及护理病历的书写规范。陈述及合理
37、运用;培养学生的法律意识，形成良好的医疗法制意识和安全意识。考核方式：平时成绩50%+期末考核50%合计94七、学时安排表71教学时间分配表Nl数教学项官;123456备注理论、实训教学7417191919临床实习3232学期考试41111军事训练（必修）22第一学期劳动教育与实践（必修）3111分散教学护士资格证考试培训77创新创业实践66寒暑假26848006总周数154282529213219八、教学进程总体安排表8-1课程教学进程计划课程类别序号课程名称课程类型学时（实习为周数）考核方式学期（周学时）总学时理论实训123456公共基础课程1中国特色社会主义必修课38326考试2岗位实习
38、32周资格证考试培训（护士资格证考试培训课程为：卫生法律法规、基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理2心理健康与职业生涯十必修课382612考试23哲学与人生支必修课3838考试24职业道德与法治必修课38326考试25习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本必修课1616考试2（8周）6语文必修课114114考试427应用文写作支必修课381919考查4课程类别序号课程名称课程类型学时（实习为周数）考核方式学期（周学时）总学时理论实训1234568普通话必修课3838考查4等）以及创新创业实践9数学必修课15210844考试42210英语必修课152152考试4411信息技术必修
39、课11412102考查22212体育与健康必修课15230122考查222213历史必修课7676考试414职业素养必修课3838考查2小计10426933492618124专业基础课程14解剖学基础必修课1027032考试615生理学基础必修课766016考试416药物学基础必修课76688考试417病理学必修课38308考查2课程类别序号课程名称课程类型学时（实习为周数）考核方式学期（周学时）总学时理论实训12345618病原生物与免疫学必修课34268考查219生物化学必修课38308考查220健康评估必修课763838考试421护理礼仪与人际沟通必修课341618考查2小计474338
40、1361016专业核心课程22内科护理必修课1241168考试4423外科护理必修课12411410考试4424妇产科护理支必修课764432考试425儿科护理必修课766016考试426急救护理必修课3838考试2027护理学基础支必修课214107107考试462课程类别序号课程名称课程类型学时（实习为周数）考核方式学期（周学时）总学时理论实训123456小计65247917342014专业拓展课程28老年护理选修课38308考查229中医护理选修课382612考查230卫生法律法规选修课1818考查2（9周）小计947420242综合实践课程31军事训练必修课6060考查32劳动教育与实
41、践必修课8484考查33创新创业实践必修课3636考查34临床护理见习必修课1616考查35岗位实习必修课640640考试36护理综合实训操作必修课9696考试8小计9329328课程类别序号课程名称课程类型学时（实习为周数）考核方式学期（周学时）总学时理论实训123456专业课程学时122089132912202424公共基础课程学时10426933492618124综合实践课程学时932932合计319415841610九、实施保障(一)师资队伍护理专业现有专任教师81人，外聘教师10人。专任教师中，高级职称12人，占16%,中级职称34人，占42%,“双师型”教师占51%,本科学历占95
42、%,研究生学历占5%。外聘教师中，高级职称2人，中级职称8人，均为本科及以上学历。(二)教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。1.专业教室基本条件所有教室安装101智慧黑板，投影设备、互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室基本要求(1)基础护理实训室：主要包括备用床、多功能病床、多功能护理人、鼻饲模型、导尿及灌肠模型、各类给药模型等。模拟病区均安装有设备带。设备带配备氧气、吸引器插口，配备有插座、传呼器和患者床号。配备了保证同学训练所需的常用护理技术操作的器材和物品等。(2)专项护理实训室：主要包括智能化胸腹部检查教学仪、心肺复苏训练模拟人、快速血糖仪、心电监护仪、疹管造口术护理模型
