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1、口语交际我们的奇思妙想教学目标：1、清晰明白地向同学讲解并描述自己的奇思妙想，表达清晰。2、在沟通中能仔细倾听，主动参加探讨，大胆发表自己的见解，提出不同看法与他人商讨。3、有肯定的创新意识和丰富的想象力。教学重点：清晰明白地向同学讲解并描述自己的奇思妙想，表达清晰。在沟通中能仔细倾听，主动参加探讨，大胆发表自己的见解。教学难点：清晰明白地向同学讲解并描述自己的奇思妙想，表达清晰。教学支配：一、课前热身：1、师：同学们，上课之前我们来做一个小小的测试，考考同学们的想象力。（用粉笔在黑板左边画一个“0”）再问：这是什么？你想到了什么？你想在这个圆圈上加点什么，让它变个样呢？看谁的想法最奇妙。2、
2、指名学生到黑板上来演示。3、师：看来，同学们的想象力可真丰富呀！二、激趣导入：1、师：今日，老师把一位和你们一样具有想象力的老挚友带来了（课件出示哆啦A梦的图片），看，他是谁呢？2、学生说。3、师：老师虽说已经过了看动画片的年龄，可是也是哆啦A梦的忠实观众，你们喜爱它吗？为什么？（生答）其实，哆啦A梦百宝袋中那些奇妙的道具都来源于人类的奇思妙想。今日，让我们绽开想象的翅膀，说说自己的奇思妙想吧！（板书课题：口语交际一一我们的奇思妙想乂诃：什么叫奇思妙想？4、哆啦A梦为了让同学们的表现更棒，它托我送给同学们三句话：学会听，学会想，学会说！（生齐读）只要你按它的要求做了，这堂课你将是最优秀的孩子。
3、好，带着他的这三句良言，起先我们的奇幻之旅吧！三、创设情境，初步感知交际内容：1、师口述创情境：话说一天晚上，大雄的爸爸、妈妈有事不在家，大雄可是乐翻了天，足足玩了几个小时的电脑，把老师交代的作业忘到九霄云外了。其次早上，小组长收作业时他才想起来，他只好苦苦地请求哆啦A梦，哆啦A梦无可奈何地说：“好吧！再帮你一次，下不为例！你们猜猜哆啦A梦会拿出什么奇妙的道具帮助大雄呢？（学生猜想）2、师：大家的想法真奇妙呀！让咱们看看哆啦A梦拿出了什么？（出示一幅奇妙的笔的图片）这支笔原委有什么奇妙之处呢？我们一起来听听哆啦A梦的介绍吧！3、课件出示以下内容：这是一种特别的笔，名叫“新世纪智能笔”。它的笔身
4、是蓝色的，上粗下细，笔身上部有红、黄两个椭圆形的按钮。笔头是一个小小的长方形显示屏，显示屏两边带着两个微型的小喇叭。至于笔尖嘛，和一般的笔没什么两样。你可别小看了这支笔哟！它的功能可多了：只要你把笔放在作业中相应的位置，并按一下黄色的按钮，智能笔会进入全自动工作状态，不出三分钟，全部的作业会工工整整的完成，而且笔迹和主子写的一模一样噢！假如课余时间你感到很无聊，只要在显示屏上输入你想听的歌曲或想看的动画片，显示屏会立即播放。另外，这种笔完全不用吸墨，只要你在不用时按红色的按钮两下，笔会自动将空气中的二氧化碳等转化为能量，低碳又环保哟！4、师：听了哆啦A梦的介绍，这支笔什么地方最吸引你呢？你知道
5、他是从笔的哪些方面来介绍的呢？（学生说，必有时老师提示：名字、外形、功能）你瞧，哆啦A梦根据名字、外形、功能”的依次来介绍，把这支奇妙的笔呈现在了我们眼前。四、联系生活，尝试说话1哆啦A梦用它的百变口袋解了大雄的燃眉之急，最近老师也遇上了一件烦心事（课件出示图片）瞧，这是我们小区的垃圾处理处，仅有的两个垃圾桶根本装不下全部的垃圾，于是，一些不文明住户就把垃圾乱扔在了地上。这又是出入小区的必经之路，可蚊子、苍蝇成群结队地飘舞，一阵阵恶臭熏得人都快窒息了，哎！真让人心烦呀！你们能用自己的奇思妙想帮帮老师吗？记住噢，在诉说你们的独创时肯定要把名字、外形、功能介绍清晰，这样我们会更感谢你的。最好用上这
6、样的句式开头：“我想为你们小区独创一种,2、学生思索。3、汇报沟通。（可以用：“我想独创一种”的格式来说话）4、师：是呀，同学们的想法多好用呀！同学们想得妙，说得更妙,我先替咱们小区的居民感谢你们啦！你们可真是将来的独创家呀！五、细化情境，详细沟通：1、师：这段时间，不光老师遇上的烦心事，我家隔壁的小林心情也不好一-他说学校每天要求穿校服，有时热得难过，有时冷得颤抖，衣服上沾的墨水、油渍洗也洗不掉；他爸爸是开长途汽车的，妈妈总是担惊受怕的，生怕发生意外；他妈妈在减肥，餐桌上好几天都不见肉的影子了。同学们，请你们四人一小组，独创些奇妙的东西帮帮小明一家吧！为了让帮助支配更完备，你们肯定记住把产品的样子、功能介绍清晰哟！2、学生小组合作。3、汇报沟通展示。4、师小结：同学们用自己的奇思妙想解决了这么多的难题，可以称得上是小小独创家了。5、拓展想象与绘画：小独创家们，你们生活中遇到什么小麻烦或不便利？现在你们还想独创些什么奇妙的东西呢？（学生说）六、小结：师：同学们，尽管这一堂课的时间很短，但老师却从你们的表现中看到了将来的希望，看到了将来独创家的身影。我信任，只要我们有幻想，只要我们擅长探究，总有一天这些奇思妙想会变成现实。
