《《口语交际：让生命焕发光彩》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《口语交际：让生命焕发光彩》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、口语交际：让生命焕发光彩教学设计【教学目标】1、接着感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和相识。2、培育学生语言表达实力、仔细倾听的习惯。3、培育学生搜集和处理信息的实力。【教学准备】1、视察、了解生命现象。2、搜集酷爱生命的故事以及与之相关的照片或图片。3、老师准备与书上资料相关的课件或图片。【教学过程】一、谈话引入1、生命是珍贵的，也是美妙的。砖缝里坚韧生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的酷爱。2、今日，我们针对“生命”这一话题，来谈谈应当怎样度过人生才有意义。板书课题，齐读：让生命焕发光彩二、明白要求1、在我们身边，有很多酷爱生
2、命的人和物，请默读书上资料，说说对内容的理解。2、出示与书上资料有关的课件或图片，感受生命及所体现的价值。3、小结：植物不管在多么恶劣的环境中能坚韧地生长，人们用自己的劳动创建着美妙的生活，做出对别人有意义的事，这些都是酷爱生命的表现，使生命焕发出光彩。4、默读书上口语交际要求，勾出说话要求，指名说，老师相机板书：说说自己了解到的生命现象讲讲自己知道的酷爱生命的故事谈谈自己获得的感受、得到的启发三、口语交际1、出示各自的资料，想一想属于哪方面的内容，准备怎么讲，自己轻声练习讲解并描述。2、小组成员相互沟通，相互评议、指正。听的成员留意仔细倾听，适时提问。老师参加部分小组的沟通，赐予个别指导。3
3、、小组选派代表在全班汇报，台上台下形成沟通，师生沟通，生生沟通。（方式：让各小组给自己取名：XX记者团，并请一名学生当主持人，分别采访各小组，请小组派代表讲解并描述自己搜集的故事）四、小结延长1、生命只有一次，是非常短暂的，但许很多多酷爱生命的人却在有限的生命里创建出无限的价值，使生命焕发出熠熠的光彩。我们每个人都应当珍惜生命，创建生命的价值，呈现生命的风采。2、齐读课题：让生命焕发光彩3、齐读名言：人的一生应当这样度过：当他回首往事的时侯，不会因虚度年华而懊悔，也不因无所作为而羞愧。4、说说作为一个小学生，要让生命焕发光彩，该如何做？（指导结合学习、生活的实际谈）五、总结评优【板书设计】让生命焕发光彩说说自己了解到的生命现象讲讲自己知道的酷爱生命的故事谈谈自己获得的感受、得到的启发
