选调生在年轻干部座谈会上关于驻村工作的交流发言.docx

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1、年轻干部座谈会交流发言(选调生)XX年XX月,我来到XX县XX村担任村书记助理。在我的驻村影集中,记载着我与基层干部一道干事创业的难忘瞬间、与基层群众朝夕相处的点点滴滴,这其中有一组名为“红领巾”的小集子,里面记录的全是村里留守儿童的张张笑脸,如乡野盛放的花儿般阳光灿烂。作为一名选调生,一年半的驻村时光,我在履职尽责努力完成主业之余,时常与村里的留守儿童待在一起,做作业、讲故事、玩游戏,用陪伴让他们的心不再孤单。爱的付出,也让我收获满满,既有孩子们的信任和依赖,也有离家务工家长的放心与感激,还有孩子爷爷奶奶的由衷夸赞更让我意想不到的是,这些都转化为了村民们对我工作的朴实认可和无条件支持。我深深

2、地感到,我们到村里驻村,驻的是心,关心一个留守儿童,拴住的就是一家三代、四代的心。缺席的陪伴。三月的晴天,乍暖还寒,燕子飞过,报来春的消息。周末这天,我像往常一样走村入户,看到一个小男孩捧着手机,手指灵活地点着屏幕,旁边的桌上,作业本胡乱地摊开着,上面有不少空白。我扫了一眼题目,和他攀谈起来。“怎么这些题目空着呢?”“不会写。”“喜欢打游戏呀?”“不打游戏玩啥?爷爷奶奶又不陪我玩。”随着孩子奶奶从外面回来,我和祖孙俩聊了起来。原来,孩子的父母为了生计在外务工,只好将他托付给爷爷奶奶照管。“XX书记,你读的书多,可以教一下我屋里的细侪子读书吗?老人一听我是个博士,热切地拉住我的手,眼中有些期待。

3、这天之后,我格外关注村里的留守儿童群体。经过一段时间的了解,留守儿童在我脑海中,不再是一个模糊的概念,而是一个个鲜活的个体。他们的“隔代家长”大多出生于五六十年代,文化水平普遍不高,还有不少是文盲,对他们的学习辅导是心有余而力不足,对他们的生活也多是照顾而缺少陪伴。没有父母陪伴与督促,更多的孩子只好在手机中寻找感情寄托。大人们对此看在眼里,急在心里,却也是束手无策。孩子是祖国的未来,也是父母的希望。孩子在家健康成长,父母在外才能安心安业。人们常将儿童比作祖国的花朵,让这群“田头乡野”间的花朵美丽绽放,成为了我最美的心愿。周末的约定。四月的微风,吹拂着黄昏,星子依然闪烁,仿佛约定的音符在跳动。孩

4、子奶奶的话,我一直惦记着。为了让留守儿童写作业时有人陪伴,有人辅导,我决定利用双休日开设“周末课堂”,把孩子们集中起来学习。每个孩子都是独一无二的存在,根据孩子的性格特点,我琢磨适合他们的学习方法。有的孩子聪明贪玩,我便注重培养他们的学习兴趣,常常设定恰当的学习目标,给予鼓励,让他们学会通过努力完成任务,尝到成功的滋味。有孩子基础薄弱,我便耐心细致的讲解,一遍不行讲两遍,两遍不行讲三遍,直到孩子听懂。日子一天天过去,孩子们更加喜欢围在我的身边,问问题,听故事,其乐融融。“老师,我也想坐火车去北京,去你的学校J那天,在我分享完自己的求学故事后,有个孩子附在我耳边说出了自己的“小秘密”。小女孩清澈

5、明亮的眼睛里,闪烁着对美好未来的憧憬。雅斯贝尔斯说:“教育就是一颗树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂J和孩子们相处成长的时光,让我深深感悟到对于缺乏父母陪伴的乡村儿童来说,外界的关爱、陪伴和引导像冲淡暮色的一抹暖阳,如春风化雨般温和,恰能抚慰他们的心灵。行走的课堂。五月的初夏,日暖风和,正是出游好时节。为了让孩子们走出书本,参加丰富多彩的户外活动,我向团市委、团县委争取到了“宝贝出村”活动。我自己成为了村里的“儿童团”团长,带着孩子们走出了乡村,在成长的岁月中解锁多彩的人生。在市青少年宫,孩子们穿着轮滑鞋,尽情享受着轮滑运动带来的快乐。我发现角落有个小女孩静静地看着,便

6、走过去,蹲下身子问她想不想尝试。等待了几分钟,也许是感受到了我的真诚和期望,她终于小声开口了:“老师,我不敢J我牵起她的小手,笑着说:“我们一起试试好吗?”她开心地牵紧我的手。有的孩子明明喜欢一样东西,却害怕尝试。在我的印象中,这群孩子和有父母陪伴的城市孩子是不一样的,长期的陪伴缺位让他们缺乏安全感。所以,每到一处,我都会鼓励孩子们勇敢尝试新鲜事物。渐渐地,他们双手沾满泥巴,亲手制作陶瓷;体验机器人编程,感受科技魅力;走进小平小道陈列馆,追寻伟人足迹在行走的课堂上学习最生动的知识。陶行知先生说:“生活即教育,社会即学校。”和孩子的研学时光让我深刻体会到城乡儿童的“眼界”有着很大不同。留守儿童除

7、了学习课本知识,还需要有人陪伴着去读大地之书、社会之书、人性之书,在接触新鲜事物、体验不同文化的过程中成为更好的自己。假期的大本营。六月的云,如洁白的信鸽,将暑假来临的好消息从一个地方传递到另一个地方。暑假总是和快乐充实相伴的,但是对于留守儿童来说,离开了学校,没有了老师和同学的陪伴,他们的假期是孤单冷清的。为了陪伴他们度过一个充满安全感和幸福感的假期,我发起“红领巾”夏令营活动,搭建乡村留守儿童的关爱平台。万事开头难。没有志愿者,我就从暑期回村的大学生中争取力量。在XX镇XX个村(居)的党建指导员的帮助下,成功动员村里的青年学子,成立了以“提升自我、回馈桑梓”为宗旨的大学生服务团。如今,对于

8、留守儿童来说,物质帮扶已经不是重点。所以,在“红领巾”夏令营的框架中,精神关爱是主体,包括思政教育、心理疏导、素质拓展等方面。在党史故事演讲比赛现场,小选手们声情并茂地演讲着。轮到叶玲(化名)时,她低着头,小手紧紧攥着衣服,沉默不语。我感觉到了她的紧张,微笑着问:“今天想和大家讲什么故事呢?”“我我”她涨红着脸,明显信心不足。我鼓励道:“老师相信你一定可以!”“我想讲抗日英雄王二小的故事。”她的演讲得到了孩子们的掌声。赛后,我得知这是叶玲第一次上演讲台,带给她的不仅仅是经历与体验,更是鼓励和信任。功夫不负有心人。随着国学课堂、科普讲堂、趣味运动会等教育活动的开展,“红领巾”夏令营得到了越来越多

9、的关注与支持,不仅吸引了返乡大学生的不断参与,还汇聚了老党员、退休教师、南昌市选调生的爱心力量,让留守儿童真切地感受到了社会大家庭的温暖。花开的声音。转眼一年多过去,又是播撒希望的五月,田壤上的峨参花开得正好,宛若童年在欢乐中绽放。一年多来,孩子们的学习成绩和学习态度有了明显进步。一天傍晚,孩子奶奶在路上遇到我。“书记老师,我家细侪子在屋里玩手机的时间少了,开始和我讲学堂里的事,读书也更用功了。”“是嘛!孩子很聪明,以后还会更好的。”“我家崽说,现在在外面打工放心多了。真的太感谢你了,书记老师J“您不要这么客气,我就是来帮大家做事的J”以后在村里需要我老太婆做什么,你可千万不要客气啊。我家崽在电话里说了,只要是村里定下的事情,我们全家第一个支持!”听到这些,我仿佛听到了花开的声音,让我对自己一年多的用心付出感到特别的值得,也让我对进一步做好接下来的基层工作充满信心、无限期待。我深深地认识到:驻村,就是驻心。接下来的驻村日子,我将继续用心用情、与爱同行。

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