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1、“拒绝校内欺凌,争做阳光少年”主题班会教学设计活动主题:本次活动确定为“拒绝校内欺凌,争做阳光少年”。二、活动背景及目的:背景:据报道,上半年媒体曝光的校内暴力、欺凌事务主要有42起,其中初中学生参与的校内暴力、欺凌事务33起,占总数69%。虽然初中是校内暴力事务的高发阶段,然而我校近期高年级学生也有打架斗殴的事务发生。为了防患于未然,小学高年级就对学生做好的思想工作势在必行!目的:通过学习中小学生守则的内容,使同学们明礼遵遵守法律律,更好地相识什么是校内欺凌,校内欺凌的危害性,如何预防和抵制校内欺凌,能与校内欺凌做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种冲突冲突,防微杜渐。三、活动准备:1、老师
2、准备:给学生发放中小学生守则,人手一份,制作多媒体课件、并搜集典型的校内暴力、欺凌事例等。2、学生准备:让学生宣读背诵守则,事先熟知守则内容,并思索校内暴力欺凌的表现及怎样正确处理校内暴力事务,在活动之前让学生先思索,活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。四、活动过程:(一)相识校内欺凌1.利用多媒体出示校内欺凌的定义。【部分学生对校内暴力欺凌这一词语还很生疏,或理解不准,所以,首先让学生明确何为校内欺凌】。校内欺凌:发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种
3、程度的侵害行为,都算作校内暴力欺凌。其主要表现是身体强壮的学生欺压弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事务。有时是一人欺压一人;有时集体欺压一人。通常欺压者不觉得自己不对,而且受害者怕事,静默承受而不敢抗拒和告发欺凌者。因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。2 .老师讲解,【与学生进行了面对面的共享】“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”所谓欺凌,简洁来说就是以大欺小,以强凌弱,以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成损害外,而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成损害。“欺凌者”由于长期欺压别人,内心得到极大满足,以自我中心,对同学缺少怜悯心,而“旁观者”会因
4、为帮不到受害者而感到内疚、担忧,甚至惶恐。“校内欺凌”对受害者的损害也不行小视,受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且简洁留下阴影长期难以平复。同时“校内欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以,学校要严厉制止和预防欺凌事务的发生。3 .观看校内校内欺凌视频。提出问题“校内欺凌有哪些危害?”校内欺凌首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害,使受害者产生担忧全感,产生恐惊和焦虑。【学生可以更直观的感受校内校内欺凌的恶劣性质,进而探讨校内欺凌的危害】4 .多媒体出示2023年上半年校内暴力校内欺凌事务。【并让学生结合生活实际,想一想,产生校内校内欺凌暴力的缘由有哪些。
5、学生会依据平常的生活实际,总结出一些缘由。】1月9日,广西宾阳县初中女生打群架,目击者称现场惨烈。2月28日,云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。4月9日,山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。4月17日,北京105中学一女生遭轮番扇耳光。4月17日,广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。4月19日,湖北红安00后为争女挚友斗殴,操板砖砸人手段凶残。4月30日,福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打,捅伤。5月12日,福建晋江学生校外打架一死两伤。5月19日,辽宁沈阳宁官试验学校篮球暴力事务。6月16日,山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。6月21日,湖南怀化一女生在校
6、内遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。6月26日,河南信阳数百中学生赤膊群殴。(二)抵制校内欺凌此环节设置三个问题,这三个问题分别是:1、同学间发生冲突时,作为当事人,我们应当如何解决?2、冲突一时难以解开,如何有效扼制校内欺凌的发生?3、一旦发生校内欺凌事务,如何应对?【这三个问题,分别是从学生间出现冲突时、校内欺凌发生前、校内欺凌发生中三个不同阶段提出的,能够让学生思索在不同状况下如何处理冲突,并尽可能的避开校内暴力的发生,一旦发生校内欺凌,也能够刚好实行措施避开损害,最终师生共同总结出】避开校内欺凌的做法:从受害者的角度想:忽视;找老师;懂自救。从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思索。(三)校
7、内欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时,和另一名女生发生口角,没想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,还做出胜利的手势。依据以上案例,你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益【引案例能够让学生设身处地的思索如何爱惜自己】并引导学生回答:1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提;2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断,然后机智英勇灵敏地与其斗争;3、主动寻求家长、学校和社会的爱惜;4、受到侵害时英勇地拿起法律武器爱惜自身的合法利益。(四)总结提升【反思:学生再一次相识到校内暴力的损害性,让学生明白】1 .暴力欺凌解决不了问题,只会造成恶果,于人于己都没有好处,同学之间应当相互包涵理解,发生冲突时刚好找老师解决,让学生懂得从自身做起,拒绝暴力。2 .爱惜的手段,提高自我爱惜的实力。教化学生尽量不看有暴力欺凌画面的影视剧,不读有暴力欺凌情节的书刊,不玩有暴力欺凌色调的游戏,不做有暴力欺凌倾向的人,让我们拒绝暴力欺凌,做个健康阳光的学生。五:板书设计:“拒绝校内欺凌,争做阳光少年”相互包涵理解从自身做起,拒绝暴力欺凌