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1、争做“节约小标兵”一、活动产生背景:10月31日是世界勤俭日,勤俭,中华民族的优良传统。李嘉诚说过“当用则万金不惜,不当用则一文不费二而我们身边的浪费现象确实无处不在,由于家庭条件比较优越,以及长辈的宠爱,浪费仿佛成了理所当然的事情:拧不紧的水龙头,管不了的长明灯,随手扔掉的还没用完的文具纸张,零食玩具想买就买,玩够就扔勤俭节约成了口头上的一句空话,成了过时的埋没在典故纸张中的过去,倡导节约文化,建设节约文明,教育和引导学生牢固树立资源危机意是识、勤俭节约意识和节约责任意识,珍视有限资源,抵制过度浪费,我们要从身边小事做起,从今天现在做起。二、活动目的:1.使每名同学能够充分认识到勤俭节约对于
2、个人、家庭、集体乃至整个社会甚至整个国家的重要意义。2 .在充分认识到勤俭节约的重要性的基础上,能够身体力行地参与到创建节约型班集体的活动中来,并在创建过程中进一步加强个人节约意识。3 .在个人对勤俭节约有充分认识并能够积极参与的基础上,带动父母、亲眷等积极参与节约活动、加强认识,产生辐射效应,带来良好的社会效果。三、活动准备阶段:班级里的每一位同学利用业余时间搞一次小调查,看看身边同学有哪些铺张浪费的现象,搜集环保资料,为节约支招,并利用相机等工具把这种铺张浪费现象予以记录。四、活动过程:第一阶段:召开班队会1 .班主任宣布“争做节约小标兵”活动方案。2 .按照自己的兴趣爱好以用的浪费、吃的
3、浪费、穿的浪费分小组,自由组合的原则,选出组长、副组长,指定本小组调查的项目,并利用一定时间使自己组员对即将调查的项目有所了解,加深印象。3 .调查身边的浪费现象,人人有责。各小组分别水、电、文具用品、吃穿的浪费现象进行调查,看看社会生活中有哪些与自己所选择调查内容相关的浪费现象存在,将发现的现象及时地报告给小组长,小组长要及时做好书面记录。4 .自己制作关于节约的手抄报,栏目可分为“环保知识”、“关注浪费”“节约小技巧”“节约故事”等对环保知识进行宣传。第二阶段:总结调查结果,制定厉行节约的方案这段时间各小组就本组的调查内容,展开广泛关注,看看用哪些方法可以分别达到节省水、电文具用品、吃穿的
4、目的,为节约支招。班长召集各小组组长将调查的结果进行分类总结,并向全班同学发出倡议,提出可以改善浪费现象建议。1.教室内阳光充足时不开灯,无人随时关灯。5 .饮水机不用时要及时关闭开关。6 .珍惜每一张纸,不浪费作业本,每本坚持写完,用完后反面可用作演算。7 .节约零花钱,不随便买没有必要食用的零食,节约餐费,杜绝剩饭剩菜现象发生。8 .坚持将各种文具用完、用坏为止。9 .每年穿的衣服不求多、不追求品牌(在校期间按照学校规定坚持穿校服)。10 在学校吃不完的加餐、牛奶不要随手扔掉,使用餐巾纸不要浪费,做到无尽其用。第三阶段:汇报总结,评选“节约小标兵”同学们通过讨论、交流,己经知道了社会生活中
5、存在的不少浪费现象,总结出了很多勤俭节约的金点子,这阶段活动内容的主要目的是让学生将节约观念落实到行动上,用自己在生活中的实际行动来做到节约一滴水、一度电、一支笔、一分钱、一张纸、一粒粮食,在学校中和同学比节约,和以前的自己比节约,在家中和父母比节约,将自己在本次活动中的心得体会写下来,在总结班队会上,评选出“节约小标兵”、并倡议全班学生继续保持勤俭节约的好习惯,为保护环境,为建设节约型社会贡献自己的绵薄之力。第四阶段:儿歌学习,时刻牢记【播放课件】(儿歌内容:争当节约小标兵。小朋友,在长大,勤俭节约要做到,从小养成好习惯,争当节约小标兵。)五、活动效果:本次活动的最终目的就是让同学们树立强烈
6、的节约观念,通过调查身边的浪费现象来进一步感知浪费的可耻,并身体力行进行节约,现在在我们这个班级里,乱撕作业本的现象基本杜绝了,吃不完的面包、喝不完的牛奶也不随便乱丢了,所有的学生都能做到随走、随手关灯了,纸篓里面再也看不见以前随时可见的用了一半的签字笔了,同学们在这次活动中,体验到了厉行节约的艰辛和乐趣,同时也在建设节约型社会的今天,通过自身努力很好的体现了个人价值。经过本次活动,同学们自动地发出倡议,动员身边所有认识的人养成节约的好习惯,培养艰苦奋斗的好品德,光靠我们自己来做还不够,要唤起全社会的行动,我们要将本次活动向全校推广,号召全校同学都来争做“节约小标兵”,我们还要号召全校学生,用
7、自己的小手拉起家庭里父母的大手,共同创造节约型社会。在家庭里当好节约的监督员,看一看房间里多点了几盏灯,家里每天浪费了多少水,还要把眼睛盯到餐桌上,倡导节约用餐,好多家长来反映:现在孩子在家里不再挑食了,知道淘过米的水用来洗菜,洗完菜的水用来浇花、冲马桶了,买新衣服时再也不追求名牌了,孩子在家里时时、处处都讲究节约了,铺张浪费的现象减少了许多,他们在节约的同时还不忘提醒家人和邻居注意节约,动员所有人亲身参与到节约方面不遗余力地参与。六、活动反思:1.成功之处在于调动了全班所有同学的积极性,并且是他们真心从内心深处认识到了节约的重要性,并能够身体力行。2.不足之处在于没能与全体家长取得共识,导致有的家长对节约认识不够,在学生的节约行动中成为障碍。