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1、XXXX中等职业技术学院形象设计专业专业人才培养方案（专业代码:0526-4）专业带头人：XXX专业负责人：XXX主撰稿人：XXX审核人：XXX制订时间：202X年9月一、专业基本信息专业名称：形象设计专业专业代码：0526-4专业方向：形象设计入学要求：初中毕业生或具有同等学历者学制年限：基本修业年限为全日制三年学历层次：中技/中专二、专业服务面向（一）专业服务区域：立足临沂、面向全国、辐射全国（二）专业服务领域（行业）：美容美发会所、形象设计工作室、化妆品公司、广告公司、影楼、婚庆公司等行业；（三）主要就业岗位：形象造型师、新娘形象设计师、美容化妆，以及为个人提供形象咨询等工作。表1服务面
2、向与职业岗位分析表所属专业大类（代码）所属专业（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例05服务类0526-4形象设计美发设计美发师（中）美容美体美容师（中）化妆彩妆化妆师（中）产品销售营销员（五星）美甲美睫美容师（中）表2典型工作任务分析表序号工作岗位典型工作任务工作过程简述1发型设计发型造型、发质护理保养、染发等讲授发型设计的注意事项、设计经验、个人脸型气质特点，在注重学生实践的同时，教师还要注重知识传授和理论指导，“手把手”实践地教2美容美体面部护理、身体护理掌握皮肤分析、美容仪器的使用、根据不同年龄不同肤质做相关面部护理、拔罐、刮疹等手法对肩颈、胸部、腿部的身体护
3、理以及按摩3美甲美睫美甲美睫理论知识学习、贴甲片指甲油单色、彩绘的涂抹、钻饰、3D雕刻等实训练习美甲历史、卫生学、消毒方法、细菌学、指甲的构造，美甲材料学，美甲用品；各种美甲技法：水晶甲、纯贝壳甲、琥珀甲等专业高级手绘4化妆彩妆梦幻彩妆系列、创意造型技巧、新娘化妆、国际彩妆品牌认识和发展等人物日常妆容、职业妆容、摄影灯形象设计，充分发挥学生的动手能力，独立完成实践任务，教师要“放开手”5产品销售市场营销基础知识、市场预测与营销策划进行市场调查选择市场调查方式、组织实施市场调查整理分析市场信息资料、撰写市场调查报告；根据目标市场，选择适当的销售渠道进行营销、接近客户、介绍产品达成交易、售后跟踪等
4、。表3岗位职业能力分析表岗位性质序号岗位名称典型工作任务职业能力支撑课程核心岗位1美发设计岗位发型造型熟练掌握根据顾客脸型职业气质的剪发、烫发、一次性造型烫发技能面部护理身体护理美发造型美妆服装搭配计算机基础形体礼仪发质护理保养掌握煽油、发膜等头发保养的技法运用染发染发前的测试、气质职业肤色与发色的配合、染发技巧等2美容美体岗位面部护理洁面、去角质、面膜、润肤、面部按摩；淡斑祛斑、祛痘祛痕、美白嫩肤身体护理眼部基础护理、肩颈按摩、精油开背、拔罐刮瘀、淋巴排毒3化妆彩妆岗位梦幻彩妆系列舞台妆、日韩妆，根据审美发展趋势，掌握前卫的化妆技能新娘化妆根据新娘气质、服饰，掌握新娘妆的特征以及化妆技法国际
5、彩妆品牌认识和发展了解国际彩妆品牌，包括历史、特征等，具有前瞻性，独立的审美意识4产品销售岗位市场营销基础知识进行市场调查选择市场调查方式、组织实施市场调查整理分析市场信息资料、撰写市场调查报告市场预测与营销策划根据目标市场,选择适当的销售渠道进行营销、接近客户、介绍产品达成交易、售后跟踪等5美甲美睫岗位时尚美甲钻饰、3D雕刻、水晶甲、纯贝壳甲、琥珀甲等专业高级手绘嫁接睫毛不同类型睫毛的嫁接、卸胶的技法、胶的特征分类等注：表示课程为核心课程。三、专业人才培养目标与培养规格(一)培养目标本专业面向人物形象设计的一线岗位，培养拥护党的基本路线，适应时尚流行发展，具有较好的职业道德和艺术理论基础，掌
6、握一定的人物形象艺术设计能力，精通美容、美发、化妆、服装搭配、色彩搭配等技能，熟练使用计算机软件表现形象艺术创意，适应人物形象艺术设计市场需要的,德智体美全面发展的高素质高技能设计人才。(二)培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1.素质要求(1)弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观；(2)树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念；(3)树立诚信意识和责任意识，有良好的责任感和使命感；(4)具有良好的职业道德和敬业精神，拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、勇于奉献的工作精神;(5)具有良好的社会实践能力、社会适应能力、一定的人际交往与沟通协作能力、较强
7、的学习能力和创新能力；(6)具有较强的安全和环保意识；(7)有良好的团队意识，热爱生活、朴素自然、待人真诚、处事平和大方；(8)身心健康，具有良好的心理调控能力，具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，正确的对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事的生活态度；(9)具有健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯。2.知识要求人文基础知识(1)掌握马列主义原则、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；(2)掌握阅读、理解外文资料及日常交流所必备的外语知识；(3)掌握进行科学体育锻炼方面的知识；(4)掌握计算机操作与应用和计算机网络方面的知识;(5)掌握基本的人文、历史知识；(6)掌握基本的人际交往
8、知识；专业知识(1)能评估、清洁和护理头发和头皮；(2)能修剪不同的发型；(3)能通过卷杠、卷曲、吹风以及理发技术来开展造型；(4)实施持久卷曲和与色彩相关的头发处理；(5)能评估、清洁和护理皮肤及手指甲；(6)能实施生活造型、晚宴造型、新娘造型等化妆工作；(7)能操作相关仪器并进行恰当的保养；3.能力要求通用能力(1)计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统和OffiCe软件；能熟练地在因特网上检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件；(2)外语应用能力：可借助字典阅读英文专业资料及说明书，具有初步的口头交际能力和查阅产品英文说明书的能力；(3)语言文字表达能力：能针对不同场合，恰当地
9、使用语言与他人交流；能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。如调查报告、工作计划、研究论文及工作总结等，且书写工整；(4)团队合作能力：能相互尊重、相互包容、善于沟通，与其他成员协调合作的能力;（5）自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技能来适应新的或变化着的环境；（6）自主学习能力：在学习和工作中，勤于思考，愿意提问，积极发表自己的见解；在实验、实习、实训和毕业设计（或毕业综合实践）中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。专业能力（1）能绘制简单的发型造型；（2）能应用日常的英语口语接待外籍客人；（
10、3）能实施美甲操作服务；（4）能为客户提供美发专业咨询和指导；（5）能理解开展美发产品的销售活动；（6）能开展门店的基层管理；（7）能协助培训主管开展培训和培训管理工作。方法能力（1）自主学习、自我提高能力：能不断更新知识，善于接受新事物，学习新技术，自我提高意识强。（2）自我控制、管理能力：具有自我教育和管理的意识和能力，确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划。（3）决策与规划能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划。（4）评价能力：能正确的评价（自我、他人）能力。（5）创
11、新能力：在学习和工作中，勤于思考，愿意提问，积极发表自己的见解；在实验、实习、实训和毕业设计（或毕业综合实践）中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。四、人才培养体系人才培养体系是指为实现人才培养目标而架构的整体课程体系，包含思想政治教育体系、职业素质教育体系和专业教育体系三个相对独立又相互交融的子系统。（一）思想政治教育体系思想政治教育以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以课堂教学为主渠道,以弘扬沂蒙精神为主线，通过构建大思政理论课程体系、社会实践育人体系，实施思政课与课程思政教学改革，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全过程全方位三全育人，培养又红
12、又专、德才兼备、具有沂蒙精神、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。思想政治教育包括思想政治素质课和思想政治拓展活动，思想政治素质课包括思想政治理论课和国家安全教育课,属于公共基础文化课程。思想政治理论课包括道德法律与人生、理想信念与人生、职业道德与职业指导以及毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，课程以马克思主义基本理论和中国特色社会主义基本理论为指导，以社会主义核心价值体系为主线，以人生观、价值观、道德观和法治观为主要内容，依据学生成长、成才的基本规律，教育、引导学生加强道德修养与法治素养，帮助学生系统掌握中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定在中
13、国共产党领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。国家安全教育课主要学习习近平总书记总体国家安全观，培养学生的国家安全意识，引导学生做合格公民。思想政治拓展活动主要包括思政活动、红色文化活动、网络文明、志愿服务等。其中思政活动包括：思政宣讲进学校、专家思政教育讲座、思政学术报告、道德讲堂、普法教育、党课、团课等。红色文化活动包括“讲红色故事、唱红色歌曲、读红色经典、说红色体验、演红色剧目”等。网络文明教育：组织学生参加网络安全和网络意识形态教育和网络文化活动。志愿服务包括参加各种志愿者活动、无
14、偿献血专业育人就是各专业系统构建专业德育体系和课程思政方案，把思想政治教育融入专业教育教学各环节，渗透到教学、科研和社会服务方方面面，将企业文化、行业精神、职业典范等与专业教育相结合，通过专业思政、课课思政、人人思政，加强学生职业理想、职业道德、职业技能和职业纪律教育，不断提升学生政治修养和综合素质。文化育人实施中华优秀传统文化传承发展工程，推进非物质文化遗产进校园、进课堂、进教材、进头脑，开展革命传统教育、中国孝文化教育、鲁商文化教育、科技文化艺术节等丰富多彩的校园文化活动，建设体现社会主义特点、时代特征和临沂市技师学院特色的“厚德强技、求真尚美”的校园文化。实践育人通过组织参观红色文化教育
15、基地、临沂城市展览馆、市场发展史展览馆、文化中心等具有代表性和标志性的场馆，让学生铭记历史、了解临沂，领悟沂蒙精神，提升学生的乡土认同感、自豪感和归属感；组织学生参加各类志愿服务活动、寒暑假社会实践、社团活动、勤工助学劳动、社会调研、校内实训I、跟岗顶岗实习等，引导学生自觉服务人民，奉献社会，弘扬雷锋精神，牢固树立青年学生的责任担当意识。让学生在社会实践的亲身体验中受教育、长才干、作贡献，全面提高自身素质。心理育人坚持立德树人，将育心与育德相结合，充分发挥课堂教学的主渠道作用。通过开展“学生心理健康节”等实践活动，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。一1期政谭理论课.也政
16、行人:Y思政课实或度企业文化行收储种。业。入耽业fltt!思患政治素MI潭IR业遒建职业圮裤塞*WM会宴及出!务实践人-一”训活动校内实训IUIM.定岗宴习中隼优秀传统七化沂蒙红色文化文化fr人,竹问文化中m号文化八枝文化芝农行一心月健康微4像心理门人XiMr*图1思想政治教育体系（二）职业素质教育体系职业素质教育体系旨在提升学生职业形象、职业态度、职业能力、职业道德和职业精神，增强学生可持续发展能力,培养具有沂蒙红色基因、齐鲁工匠精神、德智体美劳全面发展的现代职业人。本专业围绕必备品格和核心能力构建职业素质课程体系，把沂蒙红色基因、齐鲁工匠精神、家国人文情怀、健康身心修养融入课程体系，把团队
17、合作、职业沟通、自我管理、解决问题、创新思维、信息处理六种职业核心能力培养贯穿教育教学各个环节，形成人文素养、身心素养、劳动素养、科学素养、信息素养五个职业素质课程群。人文素养课程群，重在引导学生关注人的生命、价值和意义，培养人文精神、家国情怀、责任担当和健全人格，形成基本的审美素养，发展一两项艺术特长爱好。本课程群主要包括文化教育、艺术教育两个方面的内容。开展人文艺术讲座、演讲比赛、经典诵读、书画比赛、摄影比赛、学生社团等活动，举办科技文化艺术节和优秀传统文化进校园暨非物质遗产博览会，搭建人文素养实施平台，增强学生人文素养，提高文化艺术品位，增强学生人际交流与沟通能力。身心素养课程群，重在引
18、导学生培养自我锻炼自我保护能力、竞争与合作精神和集体荣誉感，熟练掌握一两项运动技能，养成良好的生活习惯和自我管理能力，具备较高的情商、健商和逆商。主要开设体育与健康、心理健康知识指导、塑造更好的自己、校园安全等课程；同时积极组织校内外体育竞赛、课内课外体育活动，开设心理健康教育课程、开展心理健康讲座和咨询活动，实施挫折教育、成功教育，培养学生的健康意识、健身习惯和体育技能；开展安全逃生演练、军事训练，增强生命意识、国防意识和军事能力；通过课程训练培养学生能控制好自己的情绪、能在工作环境中不断自我学习以及能够设计规划自己的职业生涯，谋求可持续发展的能力。劳动素养课程群，重在引导学生养成积极的劳动
19、态度和良好的劳动习惯，树立劳动光荣、尊重劳动的思想意识，培养学生爱岗敬业、专心执着、精益求精、创造创新的齐鲁工匠精神，提升时间管理水平、自我管理能力和团队合作精神,进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处。将劳动素养活动融于专业教学的全过程，坚持专业知识教育与职业能力培养相结合，鼓励学生积极参加义务劳动、技能比赛和职业技能鉴定，不断提升劳动素养。科学素养课程群，重在引导学生了解必要的社会科学与自然科学知识，掌握社会调查等科学方法，养成正确的思维模式、严谨的科学态度和科学精神。线上线下相结合，学生结合专业基础、个人爱好和智能结构的需要，自愿选择课程。同时，利用寒暑假社会实践、专业技能竞赛，
20、提高学生社会调查能力，培养学生逻辑推理、创新意识和能力，提升学生科学素养。信息素养课程群，重在培养学生信息社会发展需要的知识结构，增强对信息的获取、分析、加工、处理、传递的灵活运用能力，掌握基本办公软件操作使用，养成云计算、物联网、大数据、智能化时代的信息意识、信息思维。开展常用办公软件操作比赛，建设信息技术工作室，服务于师生,增强学生信息化实践能力。（三）专业教育体系形象设计专业教育体系加强专业基础知识教学，体现专业系统性的专业基础知识教学内容。形象设计专业要求学生具备必需的系统性专业基础知识，包括化妆、造型、美容、形体礼仪、美甲、美睫、美发、服装搭配等专业知识，这些系统的专业基础知识具有一
21、定的科学合理性，学院安排相关的专业内容，通过这些专业课程的学习，学生能够系统地了解和掌握就业过程中会应用的专业知识，使学生面对实际的工作需求时能够有的放矢。体现专业性时尚性的专业基础知识教学内容，在安排相关的教学内容时，结合实际的教学情况以及社会职业对于专业知识的诉求，进行深度和广度适宜的教学内容安排，有效地培养和提高学生对于时尚元素的感知力、洞察力以及创造力，使学生能够掌握专业技术的应用、色彩的应用搭配、时尚风格的表现等基本技能要求，在面对实际的社会工作时能够体现出相应的教学基础。体现形象设计专业的专业应用实践性教学，为了提高形象艺术设计专业的知识应用实践能力，开展相关的教学活动,和教学实践
22、活动相结合的教学方式，来实现专业课程的实践。例如，通过美发实习、美容实习、形象设计实训等课程，学生能够将专业基础知识应用起来，不断培养自身的专业知识应用实践能力，培养其对于形象艺术设计的动手能力和创新意识，实现个人专业技能的提升。再就是开展校企合作办学等形式的专业实践活动，根据实际的教学需求进行校企合作办学等多种形式的专业实践，为学生提供更多的专业实习机会，使学生能够在实践活动中,逐渐体会到基础知识的积累与实际的工作需求之间存在的差异，并能够在不断的实践活动中，体会到自身的能力不足和技能欠缺，体会到实际工作对于专业技能应用水平的根本诉求，在实践中不断完善自我，提高个人的专业实践能力，实现个人专业意识和职业素养的提升，为未来就业打下坚实的基础。
