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1、学生家务劳动督促与管理工作方案一.背景共识毋庸讳言，不少学校课程表上的劳动课因为应试教育的惯性以及学校劳动教学条件有限，很难真正建立常规与落到实处，学生不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象非常普遍，劳动教育的缺失，让一些青少年劳动价值观念扭曲、劳动技能欠缺，特别是少数在溺爱家庭环境中成长起来的独生子女，贪图安逸舒适的生活，怕吃苦，怕受挫折，之后啃老躺平，出现了不成才也不成人的教育悲剧。中共中央、国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见（新华网2020年3月27日），从培养担当民族复兴大任的时代新人的高度，对全面构建体现时代特征的劳动教育体系作出了详细而具体的部署，既着眼长远，又注
2、重当下，既狠抓学校教育，又兼顾家庭教育、社会教育，是当前和今后一个时期加强青少年劳动教育的纲领性文件，具有非常强的现实意义。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念，正是题中之义。二、目标设定把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，让家庭发挥基础作用，注重日常养成；学校发挥主导作用，注重系统培育。支持学生走出教室，在真实的家庭、社会、生产场景动起来、干起来，让学生动手实践，出力流汗，在劳动实践
3、中进行教育，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。具体就是通过家务劳动，让学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。从而培养终身劳动习惯，磨砺出勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。三.内容标准这里所说的家务劳动不限于家政内务一类劳动，泛指一切学生自主、独立进行的校外资源凭借的劳动，默认包括社区义务劳动、农村生产、社会岗位体验等适合、随机、方便、有利的任何劳动。注重在学生个人生活自理中强化劳动自立意识，体验持家之道；注重利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务，特别是在公益劳动、志愿服务中强化
4、社会责任，培养良好的社会公德。以劳辅德、以劳健体、以劳益智，育人为本。劳动教育内容不同，各学段可以有所侧重，但从总体上看，螺旋上升，习惯养成，日久成能。小学结合学生年龄特点，也有一些建议相应的家务劳动内容。1-3年级居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温,健康出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放
5、。加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和1-2样简单食品加工技能。手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可学习缝制沙包、香包、编织、自制手工书皮等。衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品。垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主动将家中垃圾进行分类。种植养护：掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水，施肥。给动物准备食物、帮助清理动物卫生等。照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧。4-5年级居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾晒及处理、消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测
6、体温，健康出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面。内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放。加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌握2-3样简单食品加工技能。手工制作：能够使用手工工具，掌握-项手工技能。尝试制作鸡毛犍、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机。垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处
7、理。种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥，学会给动物消毒等。照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等。四、操作规程1.给家长一份建议书（见附件1）。家务劳动也是一个大课堂，有许多需要孩子去体验，去感悟，去学习的东西，尽早的让孩子领会其中的奥秘、掌握生存的技能，对孩子的成长至关重要。家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。家长一是要鼓励孩子自觉参与、自己动手、随时随地、坚持不懈地进行劳动，每年掌握12项生活技能；二是鼓励孩子利用节假日参加社会劳动；三是树立崇尚劳动的家风，让孩子养成从小爱劳动的习惯；四是加强对家庭劳动教育的
8、指导。总之，要求家长通过创造条件、示范引导、激励兴趣让孩子爱上家务。同时注意量力而行、共同参与、保持耐心、以身作则、注意安全、经常鼓励、配合、帮助孩子投入家务劳动。让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。2、给学生发放阶段性劳动清单（见附件2）o主要利用双休、节假日，分学段布置适合学生身心年龄的实践活动，既有日常永久项目，又结合时令阶段性安排劳动项目，要求按照时间节点完成，鼓励因地制宜，因人而异，生成创新。3、每周家务劳动提交纸质记录（附件3）。引导学生填写学校统一制作的家务劳动汇报记录单，每周一上交至劳动课任课教师。要求学生逐步做到简要填
9、写劳动项目、时间场地，过程要点、劳动效果、感悟收获（可以是简短关键词）、自我评价（ABC）、家长评价（ABC）o科任老师同步给予总评（优秀、良好、合格、不达标），按周录入学生家务劳动周累计及学期评价册（见附件4）,每期将汇报单作为学生综合素质评价依据存档。每周上好一节劳动课，充分进行点评与严格下一阶段家务劳动记录单的发放。4、促使学科融合，实现综合育人。作文课结合劳动实践活动丰富题材训练；美术课强化手工制作；数学课重视实际测绘等实操项目；道法课强调社会生活实践；科学课引导做好动手实验，诸此等等，与多学科教学有机构成，相得益彰，学生的思维与智力滋养获得有源之水。5、多项式开展家务劳动评价与表彰活
10、动。举办班级与学校劳动成果专项展览（实物作品或事迹展板）；定期评选家务劳动小能手”（授发荣誉证书）；举行我劳动我快乐劳动技能大赛。长假结束后，班级交流劳动心得体会。开展劳动光荣有奖征文竞赛。利用近景动机原理，大力营造氛围、强化情感，坚定学生劳动意志。五、制度保障学生家务劳动督促与管理必须有制度保障。学校必须认识到劳动育人的重要性与迫切性，劳动场地等条件不利情况下劳动教育也是刻不容缓。学校要把劳动教育管理上升到民族复兴、科教兴国、乡村振兴等政治高度深入践行方针政策，认真落实劳动学科育人任务。形成共识，给家长一封信，提供劳动清单，填写劳动汇报单，记录评价档案，加强学科合力，开展丰富多彩的活动，学校要督促落实劳动教育教学管理常规，密切关注，悉心整合资源，统一档案管理，强化劳动任课教师责任意识，真抓实干，高质量共同完成系列工作。每门学科都具有育人的教育地位，劳动课肯定存在其合理的价值，引导学生接受必要的劳动教育是教育工作者的重要职责。学校的荣誉与业绩肯定应该关照到劳动教育教学成果。
