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1、课程体系建设成果总结为落实立德树人根本任务，在著名职教专家的指导下，依托学院在水利行业的深厚背景，遵照教育部重点推进课程思政建设和新工科建设的工作部署，建成有鲜明水利行业特色的大思政格局课程体系。以学生为主体、教师为主导，围绕人文素养、科学素养、职业素养三个维度，针对不同专业课程的特点深度挖掘思政元素，使所有专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程体系覆盖了数字媒体行业主要技能和职业态度与素养，科学有效支撑人才培养目标。教学改革项目基于职业核心能力的高职数字媒体技术专业课程体系构建研究在2019-2020年度职业教育优秀论文评选活动中获二等奖；课程体系建设荣获我院2017-2018
2、学年课程体系建设二等奖。专业教学团队通过近几年的实践探索，依托学院所在的成都平原城市群和成都平原经济区的地域优势，以深入实施“三大战略发展”、奋力实现“两个跨越”为指导，在行业知名企事业专家和课程专家的指导下，实施人才培养全过程的“企业深度融合”。通过与国内外企业和高等院校的紧密合作，结合不断改善的教学环境和动态演变的人才需求，审视课程体系的实施效果，修订课程体系内容，突出特色和个性的人才培养模式，构建起了突出应用能力培养的课程体系。在课程体系结构上将课程结构分为通识课程、学科基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程等几个层次，循序渐进地构建学生的知识结构和技能路线。在多种类型课程的
3、层次之间，设计了课程实验、技能专题实训、综合项目实训和集中就业实习等相应的实践教学内容，递进培养学生的工程技术应用能力，同时有针对性开设专业方向性选修拓展课程，从而兼顾人才培养的共性和个性，实现“工程技能娴熟、技能特长鲜明”的人才培养目标。制定了课程委员会章程，确认了课程委员会成员名单，通过企业调研完成了目标岗位调研报告、职业能力访谈记录表，职业能力重组及调查问卷。通过分析整理调研数据制定了职业能力职场需求指标表、职业能力与科目对应汇总表及对应矩阵表、专业课程地图。最终完成了所有专业科目授课计划书与课程标准书。第一学年第二学年第三学年#业核心课程专业基础课程数字媒体艺术摄论图形图像处理技术二堆
4、造型设计视觉设计基础影三ffi很影;娇数字图形制作技术三维制作技术影视语言与施像专即企业Vl设计与制作数字短片制作新媒体制作三-li度四个统人文素养政治认同守正创W文化自信科学素养严谟求实追求中越创新探索职业素养团队协作追求完美持续提升知识传授和价值引领相统一总结传承和创新探索相统一显性教白和除性教育相统一统筹协调和分类指导相统一能力证书岗位探索求知能力传承创新解力自主学习能力思维发故能力数字问题导向探索媒体UIiftitW自主学习能力1X视觉设计体创意设计酶职业平面设计体合作交流能力lxHEM建模布决策处理恁力5PS领导协调能力证书理阿沟通能力自主学习能力、专业能平台教学资源课程教学资源库实
5、践教学基地教学创新团队同前实训顶词实习供践课）薄Wffi企业文化文案策划影视语言与摄像二堆造型设计建筑场景制作信息素养现代信息桧索公共基础课图17“三个维度、四个统一”课程体系表以“工作任务为导向”的课程体系一览表职让领域数字内容产品制作产品类别平面设计网站设计摄影摄像影视编辑数字动画特效制作典型工作任务广告设计、包装设计、展示设计网站的策划与制作电影的拍摄、电视剧的拍揭、广告的拍摄、电视栏目的拍摄、新闻拍摄、电影电视剪辑、新闻报道剪辑、广告的剪辑二维动画制作、三维动画制作、动画的模型制作、动画的合成电影特效设计与制作、电视片头片花制作专北能力三J图形图像制作能力网页设计制作能力数字摄影能力影
6、视后期制作能力数字动画制作能力电脑特效制作能力课程体系岗位技能课图形图像绘制编辑处理网页制作与编排艺术数字摄像技术数字影视制作技术影视特技与后期合成模型制作训练制作角色场景模型训练制作三维角色场昙训练影视特技与后期合成数字作品综合创作综合创Sf实践课订单式广告、包装、展示设计实ill数字摄影训练网页制作训练数字摄像训练电视台影视编辑练合实训原画项目制作实训即时3D项目制作实训数字特效制作训练碟课程地SRB(*分)I.11m,-IIWRfiitVttINIM1ItnnIMlxIWMtI、【川，、L-】I(Muj，.*,I0MW*H*I*timrI*mtMI1.(glILo1-IM-LK3m-F*图1-2课程地图
