“我们这一家”主题班会.docx

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1、一、班会背景:在开学的一个多月的时间里，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节 奏，也慢慢地融入班集体的生活。但是，由于每个学生都有自己的特点，如初 中教育背景的不同，家庭、自身性格等多方面的差异，个人对班级生活的适应 情况各有差异。团结互助、积极向上的班级氛围份的建设需要每一位同学的参 与，由此，结合同学们的情况，进行此次主题班会。二、班会目的：1 .使学生明确高中生活既是快节奏紧张的，更是温馨美好的。同时使学生 能初步认识自身，彼此了解同学，为高中生活奠定良好的基础。2 .使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握；同 时让同学感受到班作为一个班集体的团结和凝聚力，营造出一分

2、良好的学习、 生活的积极向上的氛围。3、培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习， 共创辉煌，努力争创优秀班集体。三、班会前的安排1、主持人：两名（最好男女生各一名），主持人要写好主持稿。2、设计好游戏的规则。3、准备有关的用具。4、做好多媒体展示用课件。四、班会过程（一）游戏：我猜，我猜猜猜（15分钟）游戏方法：把同学分成四组，每组分别派两名同学上台抽写有班上同学的 纸条，然后描述此同学的特征，同时，本小组的同学要猜所描述同学的名字。 每组同学有3分钟的时间，比哪个组猜得多。（二）游戏：青春的滋味（15分钟）游戏方法：把同学分成四组，每组分别派两名同学上台轮流尝试酸、甜、

3、 苦、辣的味道，然后通过表情表现出来，让其他组的组员猜，若对方队伍能猜 到答案，要说一个在班级里经历过的能体现那种滋味的事情，则该队能得分， 若猜不到答案的则表现的那个队伍得分，竞猜的那个队伍不能得分。（）演讲（4分钟）题目：我爱我班演讲者：一学生（四）布置班级格言、班徽设计比赛（3分钟）汗水点燃希望，信念成就梦想，发挥我们的才智，挥洒我们手中的笔，来 为我们的班级设计一个班级格言，设计一个班徽，上交的作品需要说明设计理 念。比赛以小组为单位进行评分，届时，将请有关的教师进行无记名的评分， 评分的规则包括上交的数量和质量，得出小组的总成绩，最终加入到各个小组 的比赛成绩中去，评出小组赛的名次。

4、此外，设计比赛也将评出个人一、二、 三等奖。（此项活动到下一个班会才能够评出结果，因此，所有的成绩需在下 一次的班会中公布并颁奖。）（五）全体大合唱明天会更好，并宣布班会结束。（3分钟）教学目标：1、通过对中学生零用钱的调查，让学生了解在消费心理形成过程中，社会 文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。2、引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。活动重点：教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观活动形式：问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等教学过程：（一）故事导入：一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土,可以买到一切可以用钱买到 的东西。有一天，他掉了两文钱，

5、他的态度将会怎样呢？生A：置之不理，两分钱能买什么？生B：捡起来，然后放进口袋。教师：有没有第三种答案？（无人发言）可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟， 他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起，然后交到他 的手上。李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张IOO元作为酬谢交给他。有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴 沟里，在这个世界上消失。而我给保安员100元，他便可以用之消费。我觉得 钱可以去用，但不能浪费。（二）作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确的消费观呢？1、对零用

6、钱的调查（多媒体展示）教师在课前对年段部分学生进行（问卷）调查，并对调查内容分析归纳。得出结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源 不同，自由支配的程度不同，使用也不同。86%的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，可见 你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。有20%的学 生每月零用钱在50元左右，60%的学生零用钱在2030元之间，20%的学生 零用钱在1020元之间。加之同学们每月生活费200380元不等，这笔开支 不算小。如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的 坚实基础。大家多数同学是来自农村的孩子，应该能

7、体会到父母挣钱的艰辛， 我们部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有部分同学是有计 划地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见，现 在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。这 也反映出学生在消费时的灵活性、随意性。66. 7%的同学把零用钱用于购买学习用品，35. 7%的同学用于其它或娱 乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一 项最主要的消费。对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定；数量可 观。正是由于存在这两个特点，所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲。 在零用钱的各方面体现出来的特点很

8、大程度上影响了学生的消费行为。2、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习（有一网络消息显示）（虽 然下面一些内容现象在我们全寄宿制的马回岭中学还没有，听一听一注意）教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳：饮食消费：跟着广告走不是广告品牌的食品不吃，不是广告流行的饮料不喝，这在中小学生中成 为一种普遍现象。服装消费：跟着名牌走校园里名贵衣衫已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。部分学生把时间放在 “精品屋”、“服装城”里。娱乐消费：跟着新潮走无论游戏厅或歌舞厅，不难发现中小学生的身影。尽管学校对此明令禁 止，可部分中小学生仍难以拒绝诱惑，甚至以逃课为代价。人情消费：跟着大人学庆贺生日是中小学生

9、最具普遍的人情消费。而日常人情消费的花样也不 少：考试得了第一名，要请客；在某项比赛中获奖，要请客。促销消费：跟着赌博走零食、玩具等小商品的促销，总是能吸引学生们的注意。促销一是分散了 学生精力，二是滋长急功近利思想，三是诱发赌博心理。手机消费：副作用明显上课时此起彼伏的手机铃声干扰了教学秩序，手机不良短信的泛滥给学生 成长带来危害。医疗部门资深专家指出手机辐射对少年的发育成长具有一定危 害作用。网吧消费：越陷越受伤中小学生自控能力较差，抗拒游戏诱惑能力较弱。隐藏在居民楼等地的含 有赌博、淫秽内容网吧，令一部分学生迷恋不归。重复消费：同学搞攀比七八成新的书包、文具说扔就扔，只有新的才好。孩子们

10、说，同学都换了 流行的，我不换就太老土了。时尚消费：要的就是“酷”在商场化妆品专柜经常可以看到中小学生流连忘返，护肤品也上了学生的 梳妆台。连男孩子也开始佩戴项链、戒指等饰物。颠倒消费：舍本逐末为赠品很多学生对零售商品附送的卡片、玩具感兴趣，学生甚至花了钱根本不吃 里面的食品。3、对消费心理的调查教师让学生进行小组讨论，并归纳出中学生消费心理大致有几种情况。学生代表发言：从众心理引发的消费攀比心理引发的消费求异心理引发的消费求实心理引发的消费教师针对学生归纳的几种消费心理，进行引导分析：（1）从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地 加入，这种消费会受

11、别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往 能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消 费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应该从实际出发，不 能盲目从众。（2）求异心理引发的消费教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行 为体现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社 会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡 的。（3）攀比心理引发的消费教师活动：多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指出：中学 生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进 一步

12、篁延的趋势学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的 消费行为，这种消费心理是不健康的。（4）求实心理引发的消费教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品 的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀 比。设问：大家怎么看到这种消费行为？学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考 虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费 心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日 常生活中要树立正

13、确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发 展，做一个理智的消费者。全班齐读：盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。4、对策合理预算引导学生进行合理的消费，第一步是教会学生能进行合理的预算，首先， 让同学将自己每月的消费进行归纳分类，统计一下哪些属于生存性消费、哪些 属于享受性消费、哪些属于发展性消费。三种消费各占的比例是多少？其次， 组织学生座谈自己的购物经历，讨论各人的消费构成，从中了解消费是否合 理。疏通途径引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。第一，根据自己的实际需要适度消费，不要盲目从众和攀比。同学们购买 日常学习、生活必需品，要根

14、据自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某 同学爱好音乐，家里给买了电子琴或钢琴，你没有这个爱好或专长就没必要去 买，买了也只能闲置一旁。要适度消费，就是克服盲目从众和攀比的消费偏 向，所以买东西要有自己的主见、有计划，保持冷静头脑，避免盲目性。第二，对日常生活要有正确的认识。在衣食住行各方面都要有正确的认 识，才能保证正确合理的消费。首先，着装应以大方为主，不应该刻意追求名牌。学生就是学生，应该保 持朴素、纯洁的本色，穿衣打扮应量力而行，家庭条件不好，都不应过于奢 侈，只要干净、舒适、大方的衣服即可。其次，不要过分追求时尚。人生活在社会中，不可避免地要受到社会时尚 的影响，从生活中最基本的方

15、面如衣着服饰，到人们与社会接触的方方面面如 语言、行为、意识形态等等，都会留下时尚的印迹。学生在顺应时尚的过程 中，要有选择地进行消费，避免花冤枉钱，要结合自己的实际情况，社会上流 行的不一定就适合你，你也没有必要去赶这个潮流。而且要根据自己的现有条 件来消费。如果随意地挥霍父母的血汗钱，我们的良心也会不安。第三，控制在交往应酬上的消费。在同学相处的过程中，会有一定的开 销，但要控制，比如，同学过生日，完全可以送张贺卡，写上祝福的话，没有 必要非得送昂贵的礼物。因为你还没有经济来源，送东西花的是父母的钱，没 什么值得炫耀的。何况同学之间真正的友谊也不是靠金钱来维持和衡量的。一 个懂事的孩子，是

16、不会也不应该乱花父母的辛勤劳动所得的。课堂小结：有位经济学家说：“你省下来的一块钱，大于你赚进的一块钱”。其实俭 朴的人生也是富裕的人生。正如谚语所说：节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。辅导员：时间：X年X月乂日地点：XX教室主题：责任是事业成功的阶梯开展形式：心理测试、演讲、讲故事主持人甲、主持人乙：记录人：XXX一、背景材料（播放录音或旁白）：比尔盖茨经常说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”现代社会 并不缺少有能力的人，但每个企业真正需要的则是既有能力又富有责任感的人 才。“责任”是最基本的职业精神和商业精神，它可以让一个人在所有的员工 中脱

17、颖而出。责任胜于能力，没有做不好的工作，只有不负责任的人。责任承 载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。二、主要内容：主持人甲：俗话说，一滴水可以折射出整个太阳的光辉，一件小事可以看 出一个人的内心世界。要想知道一名员工对企业或组织有没有责任感，并不需 要用大是大非的问题来考验，通过一些细微的小事，也同样可以得到合理的答 案。事实上，几乎所有的知名企业在招聘员工时，都会要求员工“工作责任心 强”，把有没有责任心当做招聘员工的一个重要考核标准。主持人乙：近年来，毕业生中违约事件口趋增多。某些学生在学习、生活 中也表现出不负责任，无所谓的态度，毫无一点责任感。责任感是人自觉、自

18、愿地把自己应该做的每一件事情尽力做好的一种情感，同时也是一个人的为人 处事的态度。一个人责任感的强弱决定了他对待学习、工作、生活是尽心尽责 还是浑浑噩噩，也决定了他做事的好坏，如果一个人认认真真对待每一件事， 出现问题也绝不推脱，而是设法改善，那么他就会不断进步，离成功也就会越 来越近。可以这样说，责任是事业成功的阶梯。主持人甲：应该怎样背负起自己的责任？为了让同学们有一个更加明确的 认识，特召开此次班会。主持人乙：首先让我们大家一起来做一个非常有趣的心理测验（通过测 试，深入浅出地让同学们了解生活中应该具有的责任感）：责任感测试2、责任的名词解释主持人甲：责任感与责任不同。责任是指对任务的一

19、种负责和承担，而责 任感则是一个人对待任务、对待公司的态度。现代汉语词典对责任感的解释 是：自觉地把分内的事做好的心情，也说责任心。现代心理学认为责任心含有 意识、精神的意思。一个人生活在世界上，无论对己、对人、对事都要恪守一 定的道德规范，承担一定的工作任务。当一个人能采取自觉的态度、积极的行 动，一丝不苟，努力完成他所承担的工作，这是人才具有责任心。据说美国前 总统杜鲁门的桌子上摆着一个牌子，上面写着：Book of stop here （责任到 此，不能再拖）。他桌子上是否有这样一个牌子，我不能去求证，但我想告诉 大家的是，这就是责任感。一一提示我们出现问题时绝不推托，要寻找解决的 方案

20、。主持人乙：任何一个人，若想在事业上有所建树，都应像杜鲁门、华盛顿 等伟大人物一样，树立勇于承担责任的职业精神。敢于承担责任，会让一个人 进发出十分卓越的执行力，从而在工作中脱颖而出，取得优异的成绩，如此一 来，自然会比他人更能取得事业的成功。敢于承担责任，会使一个人勇于担当 更大的工作任务，积极主动地为组织发展尽最大努力，这样自然会使其赢得公 司的赏识，获得更多的培养机会。敢于承担责任，还会使一个人的人格变得更 高尚，并会得到老板、领导、同事和客户的尊敬。这些都是一个人将来迈向成 功与辉煌的基础。主持人甲：责任，从本质上说，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个 生命的始终。事实上，只有那些能

21、够勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多 的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任 的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与 尊重，甚至也失去了自身的立命之本一一信誉和尊严。3、讲故事主持人乙：你的这番话，使我想起了这样一个故事：乔治做了一辈子的木匠工作，并且以其敬业和勤奋而深得老板的信任。年 老力衰，乔治对老板说，自己想退休回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板十分 舍不得他，再三挽留，但是他去意已决，不为所动。老板只好答应他的请辞， 但希望他能再帮助自己盖一座房子。乔治自然无法推辞。乔治已归心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么严格，做出的

22、活也 全无往日的水准。老板看在眼里，但却什么也没说。等到房子盖好后，老板将 钥匙交给了乔治。“这是你的房子，”老板说，“我送给你的礼物。”老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他这一生盖了那么多华亭豪宅，最 后却为自己建了这样一座粗制滥造的房子。主持人甲：同样一个人，可以盖出华亭好宅，也可以建造出粗制滥造的房 子。这是什么原因呢？不是因为技艺减退，而仅仅是失去了责任心。由此，我 们是否可以得出这样一个结论：如果一个人希望自己一直有杰出的表现，就必 须在心里种下责任的种子，让责任感成为鞭策、激励、监督自己的力量，使自 己在工作上没有丝毫的懈怠。主持人乙：刚才我们两位主持人和大家谈了什么是责任以及责任

23、和事业成 功的关系这样一个话题，相信我们在座的每一位同学对此都有自己的看法，下 面就请同学们各抒己见，就这个话题开展充分的讨论。4、学生自由讨论发言：学生A：在这个世界上，我们每一个人都扮演着不同的角色，每一种角色 又都承担着不同的责任，从某种程度上说，对角色饰演的最大成功就是对责任 的完成。正是责任，让我们在困难时能够坚持，让我们在成功时保持冷静，让 我们在绝望时懂得不放弃，因为我们的努力和坚持不仅仅是为了自己，还为了 别人。学生B： 一个人没有了家庭责任感，这个家庭就不会幸福，一个人对工作 没有了责任感，他的人生就注定不会取得成就。我们的家庭需要责任，因为责 任让家庭充满爱；我们的社会需要

24、责任，因为责任能够让社会平安、稳健地发 展。我们的企业需要责任，因为责任让企业更有凝聚力、战斗力和竞争力。学生C：我记得曾经做过这样一个游戏，游戏的名字叫“责任者”。游戏 规则是两个人一组，两个人相距一米远的距离。整个游戏必须在黑暗中进行， 一个人向另一个人的正面平躺倒下去，另一个人站在原地不动，只是用手接着 对方的肩膀，并说：“放心吧，我是责任者。”接人者要确保能扶住倒下者。 游戏的寓意是让每个人意识到承担责任的重要性，让每个人做一个责任者。学生D：我觉得人的责任心是多种多样的。如对自己的责任心；对学习的 责任心；对他人的责任心；对国家和社会的责任心；对工作的责任心和对家庭 的责任心等等。在

25、这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能 负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？学生E：社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃 了自身在这个社会中更好生存的机会。”放弃承担责任，或者蔑视自身的责 任，这就等于在可以自由通行的路上自设路障，摔跤绊倒的也只能是自己。人 总要做一些事情，总要承担一些责任。学生F：我认为只有勇于承担责任，才会被机会垂青。只要我们选择了一 份工作，我们就要以事业之心做好它。或许你在工作之初有些不适应，但是喜 欢不喜欢这份工作是一回事，应不应该做好这份工作是另一回事。要想成就事 业，就要从做好本职工作开始。主持人甲：同学们刚才仁

26、者见仁，智者见智，就责任是事业成功的阶梯这 个话题发表了各自的看法，由于时间的关系，咱们今天的讨论到此告一段落， 下面请辅导员老师就本次主题班会给同学们做一个总结。5、辅导员总结：一个人的学识、能力、才华确实很重要，但责任感、责任意识、责任心更 重要。我们可以这样说，责任是事业成功的阶梯。心理学家研究告诉我们：责 任意识是构成责任心的维持因素。在认真负责地完成某项工作的过程中，不可 能一帆风顺，也不可能一蹴而就，它总是要遇到这样或那样的外在困难，此种 或彼种的内心障碍，只有哪些有坚强意志而不怕困难、不为险阻的人们，才能 胜利地完成任务，切实地履行责任。没有这种意志，责任心无法形成；既使形 成了

27、，半途夭折。责任感是一个人精神境界的反映。有责任感的人，对什么事 情不会袖手旁观，而是负重前行，敢与说真话，关键时刻要敢表态。虽然我们 都不是法官，但是我们每个人都有最基本的道德观，是非分明，对就是对，错 就是错，一清二白。紧要关头，危急时刻，要敢于负起自己的责任。同学们都听说过这样的话：“一个人的思想决定他的态度，态度指导他的 行为，行为培养他的习惯，习惯塑造他的个性，个性决定他的命运。”在当今这样一个竞争激烈的年代，谋求个人利益，实现自我价值是无可非 议的事。但是，遗憾的是很多人没有意识到个性解放、自我实现与忠诚和敬业 并不是对立的，而是相辅相成、缺一不可的。如果一个人想取得事业成功，就

28、必须认真负责，纵使面对缺乏挑战或毫无乐趣的工作，也要以行动证明自己是 一个勇于承担责任、值得信赖的人。让人出色的不是美貌，而是责任；让人高贵的不是衣衫，而是责任；让人 成功的不是出身，而是责任。责任是一把戒尺，它能教化你的思想，规范你的行为，督促你走向成功。希望同学们牢记这句话：责任是事业成功的阶梯！主持人乙：辅导员老师的点评言简意赅，使我们大家对责任是事业成功的 阶梯这个话题有了一个更加明晰的认识，预祝在座的各位梦想成真，事业成 功！非常感谢各位同学和老师的积极参与，本次班会到此结束。一、主题：梦想创造未来二、班会提出背景针对我班同学刚从中考激烈的竞争中步入高中，部分同学处于兴奋状态， 忘却

29、了前面的路，也由于从初中进入高中，心态还没转变过来，一时还无从适 应，于是我们班决定开一个以“梦想创造未来”为主题的班会，鼓励同学们联 系个人实际，为自己确定一个明确的远期的目标和短期的目标，以便能让学生 提起学习动机，明确学习态度，摆脱学习涣散和分心的情况，提高我班的学习 成绩。同时为我班同学以后的人生选择作一个参考。三、班会形式个人感受分享（讨论）、对白、现场访问、欣赏歌曲或是朗诵等。四、活动准备1、组织学生围绕这次班会的主题搜集本班同学对于梦想和理想的看法，作 总结。2、选定有代表性的同学作班会发言准备及班主任、见实班主任作好相关发 言准备。3、（1）选定歌曲梦想成真和我的梦想（2）选定

30、散文诗放飞你的梦想五、主题班会的简单流程主持人甲：“梦想创造未来”主题班会正式开始。自我们懂事以来，我们 就有许许多多的梦想。我们梦想成为一名宇航员，可以遨游对于人类来说像迷 一样的外空。我们曾梦想成为一个闻名世界的科学家，把中国的科学技术提升 到一个更高的层次。我们也增梦想我们是一位能扭转乾坤的经济学家，像神笔 马良一样给中国的经济设计一个美好的蓝图。总之，梦想占据着我们的心灵。主持人乙：是啊。我记得小学四年级的时候，语文老师在一堂课上问我们 的梦想是什么。我当时像电脑一样立即搜索我大脑的内存。脑中就浮现出几 个，有成为魔术师，有成为画家，也有成为博士的。那时侯，我对于世界充满 幻想（此仅作

31、为参考，这里主要是主持人乙个人的梦想描述）。甲：我也有过很多梦想，那么，到现在你仍以之为梦想的是什么呢？（穿插散文朗诵梦想）乙：我们以说得够多的了。不如，把这个机会留给我们下面的同学。让我 们一起来亭亭他们心中的秘密。其他同学发言（主要是描述童年时的梦想）甲：刚才几位同学讲述了他们各自的梦想。童年时候的梦想真令人难忘。乙：是啊！但同学们有没有想过要让我们的梦想成真呢？（采访阶段，在班里找一两个梦想已实现的且具有代表性（比如学习上 的）的同学进行访问）甲：我们班有一位同学（丙），他以他小时侯的梦想为目标，今天他终于 达到了这个目标梦想成真了。下面让乙来采访以下他。乙：丙同学，请问你实现了的这个梦

32、想是什么呢？丙：我的这个梦想就是要成为乙：（具体待定）丙：（丙说出为什么是这个梦想）（同学们反应，表情）乙：我们到以丙同学为荣。丙同学让我们体会到一个不平凡的梦想。那么 你是怎样使你的梦想成真的呢？丙：（）乙：有没有发生一些事情扰乱你每天的计划呢？丙：（有。但我都克服了。我像恪守法律一样遵守自己的这个约定。）乙：丙同学在这方面真值得我们学习。谢谢你的发言。让我们以热烈的掌 声向丙同学表达我们无限的祝福。希望你如愿以偿的考上大学。甲：听完丙同学的发言，值得我们反思啊！我想问以下大家到目前为止， 有没有作过努力让自己的梦想不再是梦想呢？大部分同学：没有。甲：为什么？大部分同学：因为梦想是遥不可及的

33、，不可能实现的。甲：但是我们班就有同学打破了这个神话。（同学表情反应）对啊。而且在座的，还有另一位也是打破了这个神话。她就是我们的见习 老师。现在让她来给我们讲以下她的经历，好不好？全班同学：好！见习班主任：（本人梦想实现描述）甲：原来梦想也可以转化为理想，人生目标的。下面让我们欣赏以下梦 想成真这一首歌。在欣赏的同学，大家思考以下自己的梦想和理想是什么。（计划L条件允许的情况，则播放歌曲梦想成真。）（计划2：如果条件1不成立，则取消）乙：梦想成真这首歌是不是很优美呢？我如果是相信自己的梦想成真 的感觉肯定很美。从梦想到理想，仅差一字。但理想的实现较梦想的达成来得 容易。我们长到那么大了有没有

34、想过以后的路要怎么走啊？（B）同学：具体待定甲：的确，B同学的努力，我们是有目共睹的。（其他同学依次发言，略）乙：生活是需要理想的。我们再来听一首我的梦想。希望大家可以细 细地体味一下这首歌，回想一下自己的理想。如果理想、目标还没有定下来的 同学，可以在听的过程中思考一下。计划1：我的梦想一曲完。计划2：朗诵放飞你的梦想散文诗甲：到这里，我们的主题班会接近尾声了。在结束以前，请我们的班主任 某某老师给大家作总结。原班主任发言（具体待定）：乙：感谢某某老师的肺腑之言。希望在这次主题班会结束后，大家已经找 到了自己的理想和目标。能够扬起理想的大帆，向着既定的方向前进！创造一 个美好的未来。甲、乙：

35、“梦想创造未来”主题班会到此结束。后记：（主要是关于这次主题班会所取得的效果，同学们的改变，有没有 达到这次主题班会的目的，具体的事例展现）一、活动背景：在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得 尊重他人、关心他人、珍惜生活。具体表现在把父母的关心视为唠叨，把老师 的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉，对人生感到迷茫，整天无所事事， 虚度青春年华。二、活动目的：L让学生懂得感谢生活，学会感恩。2 .让学生懂得珍惜生活，努力学习。3 .展示学生风采，拉近师生间距离。三、活动准备：1、准备朗诵的材料2、课件四、活动过程：1、主持人上台宣布活动开始主持人：下面我宣布“学会感恩

36、，珍惜生活”主题班会现在开始。2、聆听感恩心声感恩是一种文明。感恩，能够加强信任、促进理解，有利于良好的人际关 系的建立。有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加更加亲 切，更加和谐。感恩是一种幸福。人拥有一颗感恩的心，才会对生活、对人生充满希望， 才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸；才会更加珍惜生活，明确人生 的目标，把握人生的命运。从某种意义上讲，感恩一一帮助了他人，善待了生命，快乐了自己。（聆听感恩的心我来自偶然，像一颗尘土。有谁看出我的脆弱？我来 自何方，我情归何处？谁在下一刻呼唤我？天地虽宽，这条路却难走。我看遍 这人间坎坷辛苦。我还有多少爱，我还有多少泪要苍天知道

37、，我不认输。感恩 的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花 开花落，我一样会珍惜。）3、讲述感恩故事心存感恩，学会感激，我们要感谢母亲孕育我生命；感谢父母养育我长 大；感谢老师教育我知识；感谢同学给予我友情；感谢生活藏满理想梦幻；感 谢大地哺育万物生灵（1）学会感恩父母：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得 三春晖。一一唐孟郊游子吟“母爱如水，父爱似山。”感激父母孕育我们生命，感谢父母养育我们成 长。谢谢您们，爸爸、妈妈！谢谢您们的大恩大德！ ！（讲述父母的恩德，表表你的孝心）一一（背景音乐：爸妈谢谢你（2）学会感恩老师：“春蚕到死丝方尽

38、，蜡炬成灰泪始干”一一晚唐李商隐无题“喝水不忘挖井人，时刻难忘老师恩”。感激老师赐予我们知识，感激老 师关心我们成长，感激老师教育我们成材！谢谢您们，老师！（讲述老师的关爱，说说你的感激）一一（背景音乐：每当我走过老师 窗前（3）学会感恩朋友及他人：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖， 看到希望和阳光。“赠人玫瑰，手有余香”。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩 之心。只有学会感恩他人，你才可能成为被感恩的人；只有感恩他人，你才会 感动自己。学会感恩，善待他人，收获快乐！（描述身边的好事，谈谈你的感受）一一（背景音乐永远的朋友4 .探讨感恩方式与抒发感恩体会古人

39、说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。其实感恩，不一定就要惊天动 地。感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之 谢，是一种善于发现生活中的感动，并能享受这一感动的思想境界。我们可 以：体谅、关心父母，从小事情做起。尊重、理解老师，每天好好学习。对于关心帮助自己的人，心存感恩。学会关爱身边的人，学会帮助他人。多做有益的事、好事，立志报效国家、社会。列出一张感恩表，写下感恩的名字，记录感恩的故事，说出感恩的话。5 .班主任的结束语：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才 懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我

40、们就会懂得关注生活，关心他人。拥有一颗感恩的 心，我们就应该珍惜生活，勤奋学习，珍爱自己。成为一个懂得感恩的人，我 们就会拥有美好的未来。心动起来，行动起来；从今天开始，从现在开始。善待他人，收获快乐；学会感恩，珍惜生活。6 .主持人宣布班会结束，全体同学一起合唱感恩的心。五、实施建议：1、整个主题班会要选择恰当的时间来进行，如在母亲节、父亲节或是感恩 节举行更具有教育意义和效果。2、整个活动一定要营造轻松而温馨的气氛，要让学生畅所欲言，敢于表达 自己的感恩之情。教育做到要以理服人，以情感人。3、班主任的结束语一定要精心准备，言简意赅、旗帜鲜明，对学生的表现 要予以充分肯定，同时要提出殷切希望

41、。活动目的：通过本活动，让学生了解“五四运动”这一历史事件，理解 “五四运动”的历史意义，让学生立足现实，激发他们“为中华之崛起而读 书”的爱国热情。一、故事引入1918年11月，第一次世界大战以德、奥为首的同盟国失败而告终。1919 年1月18日，英美法意日等27个战胜国在法国凡尔赛召开“和平会议”，讨 论处理战后世界问题。实际上这次会议是战胜的帝国主义国家为宰割战败国和 重新瓜分殖民地的一次分赃会议。中国政府曾参加协约国对德作战，出20万华 工去欧洲参加战争勤务，作为“战胜国”之一，派外交总长陆征祥，驻美公使 顾维均，驻英公使施肇基等人为全劝代表，出席巴黎和会。美国总统威尔逊在 “和会”召

42、开前发表了所谓“142页”和平条件，虚伪宣称：“民族自决”， “反对秘密外交”，要保护弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切国家互相 保证政治独立和领土完整，充满了 “和平”、“公理”的化身。经北洋军阀政 府竭力宣传，因此许多中国人认一战是“公理战胜强权”，巴黎和会将主持 “公理”、“公道”。中国代表在全国舆论的压力下，先后向会议提出取消帝 国主义列强在华特权的七项希望条件，废除日本和袁世凯签订的灭亡中国的 “二十一条”，收回山东主权等正当要求。可是在英美法等帝国主义国家的操 纵下，会议不但否定了中国提案，而且悍然决定把战前德国在山东的权益转交 给日本。巴黎和会的这一天无理决定，对中国政府，中国

43、人民是一个极大的侮 辱。北洋军阀政府置民族危亡于不顾，令中国代表在和约上签字。消息传来， 激起中国人民强烈愤慨，爆发了以学生运动为先导的五四爱国运动。二、知识竞赛：以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关“五 四”运动知识的竞赛，以抽签必答和抢答为形式进行。“五四”运动的主要口号是什么？（外争国权，内惩国贼）当时要求强烈受惩办的3个国贼是谁？（曹汝霖，陆宗舆，章宗祥）“五四”爱国运动大体经历了哪两个阶段？两个阶段运动的中心、主力 军和主要形式分别是什么？（从5月4日天安门集会到6月3日大逮捕为止，北京，青年学生，学生 罢课集会。从6月3日大逮捕到6月28日拒签和约，上海，工人

44、阶级，罢工、 罢市、罢课。）“五四”运动标志着什么？（中国革命进入新民主主义革命或中国新民 主主义革命开端。）能否对“五四”运动的历史意义作一个比较详细的说明？（“五四”运动是一场彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。“五四” 运动使中国工人阶级第一次以独立的姿态登上政治舞台，显示巨大威力。“五 四”运动促进了马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立作了 思想上干部上的准备。）三、对联欣赏：目的让学生了解袁世凯这一历史人物卖国求荣的丑恶嘴脸和行径，了解对 联的奥秘，培养学生对对联的兴趣。1914年4月，窃国大盗袁世凯篡夺了辛亥革命果实，前清翰林，湖南巨 绅王闿运给袁的总统府撰一联云：民

45、犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西！横批是：旁观者清。上联和下联嵌入“民国何分南北，总统不是东西”，使袁世凯十分尴尬。北洋军阀首领袁世凯，河南项城人。1915年12月，伪托人民“拥 戴，将中华民国改为“中华帝国”。京城中有好抱不平者，曾出联求对，上 联云：或在圜中，拖出老袁还我阈。拆字联，语意双关。实质上说，要打倒袁世凯，恢复中华民国。据说当时有个船夫应征对道：余临道上，不堪回首问前途。拆字联，语意双关。实质上说，袁世凯复辟称帝，这是一种倒退行为，令 人不堪回首，对前途深感忧虑。袁世凯死后，四川有人给他写了一副挽联，上联是：袁世凯千古。下联 是：中国人民万岁！此对联上联五

46、字，下联六字，意思是袁世凯对不起中国人民。妙极！四、大家畅谈：可围绕“五四”运动这一爱国事件发表自己的看法。可立足现实，从学生实际谈新世纪如何赋予爱国的新含义，如从身边小 事做起，从我做起；关心他人、集体、学校、家庭、社会、国家等，努力学习 求知五、教师总结：我们纪念“五四”这个日子，不仅是回顾历史，更重要的是要从历史事件 中得到启发和教育。“五四”运动昭示我们的是一个永恒的主题：爱国。爱国 在不同的历史时期又有不同的表现形式。我国近现代曾经出现过四代爱国知识 分子：以孙中山为代表的第一代知识分子，带回的是“革命”；以陈毅、邓小 平等为代表的第二代知识分子，带回的是“民主”；以钱学森、邓稼先等

47、人为 代表的第三代的知识分子，带回的是“科学”；以陈章良为代表的第四代知识 分子带回的是“知识和技术”。他们在各自的时代都为祖国的民主、文明、富 强作出了历史赋予的贡献。“爱国”是个永恒的主题，又是发展的概念，历史 已经对我们提出了要求。如果说我们将是第五代的话，那么，我们应该思考能 为祖国做些什么？刚才几位同学都谈到了自己的看法，很好。我认为我们处于新的世纪青年 一代，面临多元化的世界格局，爱国的要求就是努力学习早日成材，为中华之 崛起而读书而奋斗。具体来说，一，关心国家大事，正确分析形势，明确自己的历史责任；二 是以“国家兴亡，匹夫有责”作为自己学习、工作的指针，全面提高自己思想 道德素质和人文科学素质，努力学会学习、协作、生存、竞争。三、要在社会 文明和进步中努力发挥高中生青春朝气和示范作用。总而言之，爱国不是空洞 的口号和议论，而要靠实实在在的行动，所以，爱国要从我们在座的每一位同 学开始，爱国从今日开始，从身边的小事做起，从我做起。主题班会结束后，希望同学们利用课余时间找一些爱国诗词来阅读，总结 一下此次主题班会的所思所想所感所悟。有条件的话，一起观摩由上影制片场 最新拍摄的影片我的1919，让我们对“五四”运动有更多的认识，更多的 理解。当今