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1、2023年8月济南市历城区老师聘请考试真题（时间：120分钟总分：100分）一、单项选择题1 .最为经济且最为便利的直观教学手段是（）A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.多媒体教学2 .下列属于社会本位论的代表人物是（）A.杜威B.斯宾塞C裴斯泰洛齐D.涂尔干3.具有全民性教化特点是（）3 .原始社会B.现代社会C.古代社会D.近代社会4.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是A.智力劳动B.体力劳动C.接受劳动D.教化与生产劳动相结合5 .潜在课程又称（）A.公开课程B.官方课程C.非官方课程D.隐性课程6 .致力于全球特别须要人群的教化是OA.残疾人教化B.全纳教化C.融合教化D
2、.整合教化7.舒尔茨提出的人力资本理论，强调教化的（）A.政治功能B.文化功能C.经济功能D.科技功能8 .老师职业道德区分于其他职业道德的显著标记是OA.敬业爱业B.清正廉洁C.为人师表D.团结协作9 .进行精神文明建设体现了行政组织的（）A.政治功能B.经济功能C.社会功能D.文化功能10 .斯金纳所探讨的条件反射叫（）。A.经典条件反射B.防卫性条件反射C.操作条件反射D.非理性条件反射IL认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是OA.人本主义B.认知主义C.折衷主义D.行为主义12.罗杰斯的人本主义教学理论的主要观点表现为（）A.学校即社会B.“以老师为中心”的教学目标C.以社会
3、为本位第2页共15页D.非指导性教学过程13 .高校“四、六级”英语考试属于哪一种（）A、相对性评价B、定性评价C、肯定性评价D、个体内差异评级标准14 .高校生第一学期的学习对其次学期学习产生的主动影响是OOA.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移15.（）指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。A.高度概括学习B罗森塔尔效应C.先行组织者D.陈述性学问16 .留意训练的形式而不留意内容的学习迁移理论是OA.关系转换说B.共同要素说C.阅历类化说D.形式训练说17 .耶克斯一多德森定律是指（）的动机激起水平最有利于学习A.中等强
4、度B.高等强度C.低等强度D.没有强度18 .某老师认为只要教学仔细，就能够取得优异的教学成果；但又认为即使自己仔细教学也没有实力达到期盼目标，依据班杜拉的效能理论，表明该老师的效能感属于OA.结果期盼高，效能期盼低B.结果期盼低，效能期盼高C.结果期盼低，效能期盼低D.结果期盼高，效能期盼高19 .有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激比较D.行为强化20 .我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”属于（）。A.学科课程第3页共15页B.综合课程C.活动课程D.隐性课程21 .程序性学问的获得过程包括陈述性阶段、转化
5、阶段和。A.运用阶段B.自动化阶段C.反馈阶段D.遗忘阶段22 .维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平差异就是OOA.最近发展区B.最快发展区C.最远发展区D.最慢发展区23 .钟摆试验让学生自己动手操作属于OA.接受学习B.并列学习C发觉学习D.有意义的接受学习24 .引导学生依据已有的学问和阅历，加深对新学问的驾驭，这种教学原则是OA.直观性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.按部就班原则25 .试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来上课的教学组织形式是OOA.特朗普制B.道尔顿制C.设计教学法D.文纳特卡制26 .通过老师之间的互助
6、与合作等方式实现老师专业发展的模式是OA.学问取向模式B.实践取向模式C.生态取向模式D.自我更新取向模式27 .学校组织各年级班主任研讨学习，几位班主任围绕实施何种领导方式绽开了探讨。其中一位班主任贾老师说，我认为管理学生必须要严格，要不学生根本不听你的。另一位班主任侯老师说，我认为对待学生应当顺其自然，不要干涉学生。还有一位班主任说，我觉得对学生应当严慈兼用，该严格的时候不能放松要求，该民主的时候不能专制独裁。三位班主任的做法体现的领导方式分别是0。第4页共15页A,专制型、民主型和放任型B.放任型、专制型和民主型C.专制型、放任型和民主型D.放任型、民主型和专制型28 .教学评价是激励师
7、生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步阳动态发展，着眼于老师的教学改进和实力提高，以调动师生的主动性，提高教学质量。这段话体现了教学评价的（）原则。A.过程性B.真实性C.多维性D.发展性29 .新课程改革中提出的课程“三维目标”是指0。A.基本学问、基本技能、基础性学力B.学问、智力、情感C.学问、智力、实力D.学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观30 .依据教学目的和要求,组织学生到社会场所如工厂、农村、展览馆等进行视察和探讨，以获得新学问或巩固和验证已学学问的教学方法。这种教学方法属于()A.练习法B.练习法C.参观法D.探讨法31 .我国最早采纳班级授课制的学校是(
8、)32 京师高校堂B.京师同文馆C.清华高校D.蒙学院32.师生关系中的最基本关系是()A.心理关系B.教化关系C.社会关系D.道德关系33 .从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为OA.活动课程与分科课程B.必修课程与选修课程C.国家课程、地方课程与校本课程D.分科课程与综合课程34 .在西方，最早的教化工作者被称为()。A、智者派B、历史学派C、犬儒派D、毕达哥拉斯学派35 .个体身心发展的互补性要求教化者要做到A:相互连接B:长善救失C:按部就班D:教学相长第5页共15页36.属于学习行为的是OA.蜜蜂采蜜B.蚯蚓走“T”字形迷宫C.蜘蛛结网D.学生每天做广播操37 .
9、探讨者依据探讨目的，合理限制或创设肯定条件，人为地改革探讨对象，从而验证探讨假设，探讨教化现象因果关系，揭示教化工作规律的探讨方法是()。A.调查探讨B.试验探讨C.个案探讨D阅历探讨38 .依据美国教化哲学家谢弗勒对教化定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于OA.描述性定义B.纲领性定义C.说明性定义D.规定性定义39.制度化教化的标记()A教化实体B学校教化系统C终身教化D学校40 .主要是靠视觉、触觉和动觉的协同活动而实现的是OA,形态直觉B.大小直觉C.方位直觉D.深度知觉41 .看到了阴云密布就会想到下雨，这属于联想的哪个规律()A.相像律B.对
10、比律C.因果律D.接近律42 .某学生认为考试成果不好是因为自己的慢性阑尾炎，其归因是()。A.内在、不稳定、可限制的B.外在、稳定、不行限制的C.内在、不稳定、不行限制的D.外在、不稳定、不行限制的43 .老师的专业学问结构主要包括四部分:本体性学问、()、实践性学问、文化学问。第6页共15页A.教化学学问B.专业性学问C条件性学问D.客体性学问44 .下列心情状态属于激情的是O。A.考生得知自己的高考成果后一周的心情状态B.飞机出现故障时飞行员处理问题的时候C.演讲竞赛中选手心情高涨D.以主动的看法面对身边的事情45 .某学生通过深化了解木兰辞作者想要表达的情感，并结合自己的感想，很快熟记
11、并理解了木兰辞。这种学习策略属于（）A:精细加工策略B:复述策略C:资源管理策略D:组织策略46.既想选择老师职业又想选择律师执业，这种冲突冲突是O。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突47 .把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到答案的方法称为OA.顿悟B.启发式策略C.尝试错误D.算法策略48 .小说红楼梦里的王熙凤是典型的O气质。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质49 .将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教化学家是（）。A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳50 .学生身心发展的不平衡性要求OA.教化工作要抓住发展的关键期B.教化工作要按部就班C.教化工
12、作要因材施教D.教化工作要依据学生的不同年龄分阶段进行51 .某个年龄段的儿童常以表面的，实际的结果来推断行为的好坏，认为听从大人就是好孩子，此时的儿童道德发展处于（）。A.他律期B.自律期C.自我中心阶段D.前道德阶段52 .有的人在回答问题时倾向于很快就做出反应，这种认知方式属于。A.场依存型B.场独立型第7页共15页C.反思型D.冲动型53 .提出“泛智”教化思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教化家是（）。A.培根B.夸美纽斯C.赞科夫D.赫尔巴特54 .人是主动的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。内在心理须要的满意与否是人类这种自然的自我动机发展和特性整合的关键。这
13、是（）动机理论的观点A.成就动机理论B.自我确定论C.归因论D.自我效能感理论55 .在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价称为（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D.肯定性评价56 .赫尔巴特认为教化学的理论基础应当是（）。57 哲学和心理学B.神学和哲学C.哲学和伦理学D.伦理学和心理学57.致力于发展学生道德推断实力的德育模式是（）。A.社会学习模式B.价值澄清模式C,认知模式D.体谅模式58.小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。A.看法B.言语信息C.动作技能D.才智技能59 .撒
14、老师嘉奖成果好的小猪佩奇，对于成果不好的静静来说，这属于OoA.正强化B.负强化C.消退D.惩处60 .下列选项中不属于老师享有的权利的是OoA.指责和抵制有害于学生健康成长的现象B.参与进修或者其他方式的培训C.进行教化教学活动，开展教化教学改革和试验D.从事科学探讨、学术沟通，参与专业的学术团体，在学术团体中充分发表看法第8页共15页61.有很多图片，而儿童首先看到是自己相识的卡通人物，这体现了知觉的OA.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性62 .最早出现中国人自己办的中学实体是盛宣怀创办的。A.南洋公学外院B.南洋公学师范院C.南洋公学中院D.南洋公学上院63 .班级组织的发展过程中，
15、非正式群体出现在0阶段A.水平分化阶段B.群体分化阶段C.孤立探究阶段D.组织整合阶段64 .学生利用全等三角形的原理解题，这种学习属于()。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习65 .2023年，我国高等教化的毛入学率为40%o依据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教化处于()66 精英化阶段B.大众化阶段C.普及化阶段D.全民化阶段66.老师上课时应当明白这堂课要使学生驾驭一些什么学问和技能，养成什么行为方式和品行，要有怎样的看法，要学会什么方法等，也就是要明确OA.教学方法B.教学模式C.教学目标D.教学大纲67 .老师通过讲男高音歌颂家李光羲在法国歌颂的故事，引起大家对
16、即要学习歌词的爱好，这属于()A.故事导入B.问题导入C,情境导入法D.温故知新导入68,二十世纪中起先流行的，主见教化应贯穿于人的一生的思潮是OA.终身教化B.学校教化C.家庭教化D.社会教化69 .一位老师认为学生对正方形的定义和学习，有利于学习圆锥体，这位老师受()迁移.A.形式训练说B.关系转换说C.概括化理论D.相同要素说70 .下列不属于精细加工策略的有OoA.做笔记B.创建类比第9页共15页C.反复诵读D.依据谐音帮助记忆71 .学会写“木”字后有助于学习写“森”，这种迁移符合0。A.详细迁移B.逆向迁移C.一般迁移D.负迁移72 .当老师把关注的焦点投向提高学生的成果时，这个阶
17、段是()A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注成长阶段73 .列各项，属于维果斯基提出的观点是OoA.内在学习论B.强化理论C.最近发展区D.内化学说74 .下列不是顿悟产生的条件的是OA.问题情境的整体性B.依靠于旧有阅历C.要有灵感D.知觉的正常组织75 .儿童认为搓长的泥团和原来一样大，不受泥团形态变更的影响，说明儿童处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段。76 .从教化学上分析，以下不是大班额改小班额优点的是（）A.老师更有精力关注到每个学生B.有利于老师依据学生的特点因材施教C.有利于增加老师就业机会D.有利于进行特性化教化77 .小
18、学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教化对文化具有O。A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创建功能78 .儿童在幼儿园或家里见到各种各样杯子，然后就驾驭了杯子的概念，这属于（）A.概念理解B.概念同化C.概念形成D,概念内化79 .重组性迁移是指重新组合原有阅历系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。下列不属于重组性迁移的是（）A.冯诺依曼参考人脑思索的过程设立内存实现对计算的模拟第10页共15页B.某人把蜂鸣器和水壶组合在一起，独创了蜂鸣器报警水壶C.可穿戴计算设备是对手表、眼镜等植入芯片实现协助功能D.齐齐对一些原有舞
19、蹈动作进行调整或重组后，编排出新的舞蹈80 .一个和尚挑水和尚吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。这种现象属于OA、晕轮效应B、责任分散效应C、破窗效应D、鸟笼效应二、多项选择题81 .某公司的员工每月发奖金，这种刺激属于（）A.间接强化B.干脆强化C.连续强化D.固定时间强化82 .以下说法正确的是（）A.教化的本质属性是教书B.教化活动的三要素是教化者、受教化者和教化影响C.教化隐形功能可以通过开发变为显性功能D.生物起源说的代表人物是利托尔诺和沛西能83 .婷婷简洁的数学题听不懂，背诵课文背不出来，下列分析正确的是（）A.婷婷可能有心理问题B.可以通过学习小组，调动婷婷学习的主观能动性。
20、C.婷婷的智商低D,老师应当加强心理疏导，让婷婷客服心理压力84 .未成年人爱护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行OoA.教化、感化、挽救的方针B.坚持教化为主、惩处为辅的原则C,应当依法从轻减轻或免除惩罚D.教化与惩处并重85.教化目的的层次包括O。A.国家教化的目的B.各级各类学校的培育目标C.学生的学习目标D.老师的教学目标86 .下列关于教化目的与教化方针说法正确的是（）A.教化目的与教化方针都是各级各类教化应当遵循的指导原则和依据，两者可以相互代替第11页共15页B.教化目的其实就是教化方针C.教化目的和教化方针的区分之一是，教化方针所含的内容比教化目的更多些D.教化目的对教化实践具
21、有约束力87.素养教化的特征包括OA.教化对象的全体性，教化内容的基础性。87 教化空间的开放性。C.教化目标的全面性。D.教化价值的多元化。88 .德韦克认为人们对实力持两种不同的内隐观点，即实力增长观和实力实体观。两者个体倾向于建立成就目标的分别是OA.驾驭目标B.绩效目标C.表现目标D.社会目标89 .以下说法正确的是（）A.正迁移促进问题的解决，负迁移阻碍问题的解决B.原型启发能促进问题的解决C.先行组织者是原有认知结构和所要解决问题之间的“桥梁”D.定势对问题的解决既有主动影响又有消极影响90.我国现行的学校教化系统的级别层次包括O。A.学前教化B.初等教化C.中等教化D.高等教化9
22、1 .我国中小学老师专业标准的基本理念OA.师德为先B.实力为重C.学生为本D.终身学习92 .以下属于创建性思维的特征是OoA:独创性B:流畅性C:变通性D:敏感性93 .奥苏泊尔将成就动机分为OA.认知内驱动力B.自我提高内驱力C.生理内驱力D.附属内驱力94.心情和情感的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能95 .人格的特征包括人格的（）。A.整体性B.独特性C.稳定性D.社会性第12页共15页96.小星常常欺压同学，一次课外活动，别人都不跟他玩。马老师看到了说：“小星，咱俩玩吧！”小星问：“为什么？”马老师说：“因为我喜爱你呀。”他们俩玩起了嬉戏。依据材料，下列说
23、法正确的是OA.马老师的做法是正确的，体现了对学生的敬重。B.马老师的做法是错误的，没有敬重学生。C.马老师跟学生一起玩，但不会影响自己的权威，值得学习。D.马老师跟学生玩，就没有权威可言。97 .一旭同学爱画画但成果差，蔡老师就依据一旭的绘画特长，让一旭进行绘画专业学习，经过一旭的不断努力，他最终考上了美术学院。通过材料以下说法正确的是OA,体现了因材施教B.老师把学生看成独特的个体C.让学生发挥了自己的主观能动性D.体现了学生主体和老师主导相结合98.心理学探讨常用的探讨方法有（）。A.视察法B.调查法C.个案法D.试验法99.桑代克提出的三条学习定律是（）。A打算律、B.练习律C.效果律
24、D.应用律100.知行统一原则是指OA.理论教化提高学生思想道德相识B.引导学生参与各种社会实践活动，促使他们加深情感体验，养成良好行为习惯。C.评价学生坚持知行统一D.教化者要以身作则、严于律己。IOL下列关于归因的说法中，正确的是OA.将胜利归因于努力因素，可以爱护学生的自信念，从而有助于提高其学习动机B.将失败归因于缺乏实力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机C.将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人，从而提高其学习动机D.将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机102.以下属于教化目的理论的是OA.宗教本位论B个体本位论C学问本位论D社会本位论103.老师
25、备课过程中钻研教材内容主要包括OA.教科书B.教学目标C.课程标准D.教学参考书104 .以语言传递为主的教学方法主要包括有（）。A.讲授法B.谈话法C.探讨法D.读书指导法105 .中小学老师职业道德规范规定，爱岗敬业主要包括（）A.最终人民教化事业，敢为人梯，无私奉献B,对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生C.自觉遵守教化法律法规D.严于律己，以身作则106 .对于班级里的小团体，说法正确的是OA.班级里的小团体对班级发展起消极影响B.班级里的小团体对班级发展并不都是起消极影响C.老师要严厉打压班级里的小团体D,老师应妥当引导小团体，发挥其主动作用107.综合实践活动课
26、程内容包括（）A.信息技术教化B.探讨性学习C.社区服务与社会实践D.劳动与技术教化108.发挥教化合力就是让O有机的结合A.家庭教化B.学校教化C.社会教化D.自我教化109 .教化影响是实现教化目的的工具、媒介和方法，详细包括（）。A.教化内容B教化手段C.教化对象D.教化环境110.山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要规定以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，突出“一体化”和“适应性”要求，使德育目标按部就班，德育内容贴近学生生活实际，形成各学段纵向连接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起（）的德育课程实施新格局。A.德育课程B.学
27、科课程C.传统文化课程D.实践活动课程三、推断题（正确的涂错误的涂B”）IIL学生上课时随意下位走动，有意扰乱课堂教学秩序，老师应当以指责第14页共15页教化的方式来解决问题。O112.教化行动探讨中老师要驾驭调查、视察、访谈和个案探讨等基本方法。O113.从严格的定义来讲，素养教化是指以全面传授更有价值的学问为关键。（）114 .奥苏贝尔认为，学生能否习得新学问，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的，这种相互作用的结果导致了新旧学问的意义的同化。（）115 .学校文化的核心部分是制度文化O116 .认知模式是当代德
28、育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说。O117.广告商请美女或知名艺人来宣扬产品，这样消费者就可以产生产品和美女的联结，这属于经典条件反射。O118.形式主义者认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的好用意义则是无关紧要的。（）119.体育课打篮球属于动作技能的学习。（）120.看到麻雀认为是鸟，看到喜鹊也认为是鸟，这种建构图式的方式是顺应。（）121.巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制，它们有强度、平衡性和敏捷性三个基本特性。O122 .鹰妈妈教小鹰学翱翔属于教化。O123 .我国教化目的的理论基础是马克思主义关于人
29、全面发展的学说。（）124 .教化受政治经济文化的影响，教化缺乏相对独立性。O125 .经济不能单独确定教化的发展，教化的发展受到社会政治、经济、文化等诸多因素的制约。（）126 .教学方法即老师教授的方法。（）127.加德纳认为，人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，每个人只是有各擅长的部分而已。（）128.20世纪，我国教化发展总目标提出的“两基”指的是基础学问和基本技能（）129.依据是否意识到，可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆。（）130.留意的集中性是指人在每一瞬间的心理活动或者意识选择了某个对象，而忽视了其余对象。留意的指向性是指心理活动或意识在肯定方向上活动的强度或惊慌程度
30、。O一.单项选择题I. C2.D3.B4.D5.D6.B7.C8.C9.D10.AII. D12.D13.C14.A15.C16.D17.A18.A19.B20.A21.B22.A23.C24.D25.A26.C27.C28.D29.D30.C31.B32.B33.C34.A35.B36.B37.B38.D39.B40.A41.C42.C43.C44.C45.A46.A47.D48.B49.A50.A50.A52.D53.D54.D55.B56.A57.C58.B59.A60.A61A62.B63.C64.D65.B66.C67.A68.A69.D70.C71.A72.C73.C74.C75.
31、C76.C77.B78.C79.A80.B二.多项选择题81.AD82.BCD83.ABD84.ABC85.ABD86.CD87.ABCD88.AC89.ABCD90.ABCD91.ABCD92.ABC93.ABD94.ABCD95.ABCD96.AC97.ABCD98.ABCD99.ABC100.ABCD101.AD102.BCD103.ACD104.ABCD105.AB106.BD107.ABCD108.ABC109.ABl10.ABCD三.推断题111.B112.A113.B114.A115.B116.A117.Al18.A119.A120.B121.A122.B123.A124.B125.A126.B127.A128.B129.A130.B.
