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1、周亚夫军细柳练习题及答案一、夯基达标1.下面各组词语中,加点字的注音有误的一项是（）A.建侯（jiQng）将军（jidng）M11（jOB.鄢尉(du)超书(zho)鼓弓弩（g6u）C.按等(p6i)零者(ndng)作揖（y）D.介胄(wei)壁门（b）驱驰（qQ）2.解释下列句中加点的词。匈奴大边（）军霸上（）日加之细柳军（）天子先驱至（）其将用可袭而虏也（）（6）至霸上及棘门军（）3 .下列各句中不含通假字的一项是（）A.甚矣,汝之不惠B.军士吏被甲C.曾益其所不能D.称善者久之4 .下列句中加点的词,古今意义相同的一项是（）A.道以军礼见C.壁门士吏B.使人称谢D.若儿戏耳5 .下列各组
2、句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（）A.已而之细柳军B.已而之细柳军C上自劳军D.以军礼见二、课内品读不闻天子之诏 军霸上 居无何,上至 以备胡阅读下面的文言文,完成第6-9题。上自方军。至霸上及棘门军,直驰人,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲，锐兵刃,毂弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱日：“天子且至!”军门都尉日：“将军令日军中闻将军令,不闻天子之诏。居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人
3、称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。6 .解释下列加点的词。)上自芳军（2）唇无何（将军约（天子为动（7 .把下列句子翻译成现代汉语。（1）军中闻将军令,不闻天子之诏。天子为动,改容式车。8 .周亚夫将军治军严格,具体表现在什么地方?9 .从“真将军”周亚夫身上你得到了什么启发？三、课外阅读阅读下面的文言文,完成第1013题。张释之字季,南阳堵阳人也。芳释之为廷尉。上山行出中渭桥有一人从桥下走乘舆马惊。于是,使骑捕之,愿廷尉。释之治问。日：”闻辟,匿桥下。久,以为行过,既出,见车骑,即走耳。”释之奏日：”此人犯辟,当罚金。”上怒日：“此人亲悚吾马,固不败伤我乎?而廷尉乃当之罚金!”释之日：“法者
4、,天子所与天下公共也。今法如是,更重之，是法不信于民也。民安所错其手足?唯陛下察之。”上良久日：“廷尉当是也。”（节选自汉书，有删改）国上:指汉文帝。10 .解释下列加点的词。拜释之为廷尉（）使骑捕之,愿廷尉（）此人亲惇吾马（）民安所修其手足（）11 .用给文中画波浪线的句子断句，限两处。上行出中渭桥有一人从桥下走乘舆马惊。12 .把下列句子翻译成现代汉语。以为行过,既出,见车骑,即走耳。今法如是,更重之,是法不信于民也。13 .你认为汉文帝和张释之是怎样的人?请用自己的语言加以概括。四、表达交流14 .谈到将军周亚夫,有的同学说：“周亚夫这人太死板,他的那一套在今天根本就行不通,迟早会被下岗
5、！”也有的同学说：“周亚夫这样做,只是为了迎合当时皇帝的心理,从而引起皇帝的注意,以达到自己升迁的目的。“你怎样看待周亚夫这个人?他的精神在今天还有现实意义吗？五、体验中考15 .（河南）依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）在中国人的眼里,人生有四件大事一衣、食、住、行。把衣放在首位,为什么?O，O古人常言“修身”“齐家“治国平天下”而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象因为在礼仪之邦,衣是脸面、包装,是身份的体现这是士人儒生的人生信念与行为准则A.B.C.D.16 .（吉林）下列情境中,语言运用得体、没有语病的一项是（）A
6、.培训会上,主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉,给了我们很大的启发。”B.在阅览室,弘毅同学说：“老师,您可以帮我找老人与海这本书吗?谢谢!”C.公园里,舒然同学口渴了，对路人说：“喂,哪里有卖水的?”D.案件胜诉后子达赞叹道：“梁律师反应机敏,真是见风使舵,让人佩服啊!”参考答案夯基达标1 .D解析D项，“胄”应读t,zhuno2 .（1）侵入边境（2）驻军（3）不久（4）先行引导的人员（5）必,一定（6）军营3 .D解析A项，“惠”同“慧”；B项，“被”同“披”；C项，“曾”同“增”。4 .D解析A项,古义:请允许我。今义:常用于“希望对方做某事”。B项,古义:问候。今义:常用于感谢义。C
7、项,古义:营垒。今义:常用于“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。D项,古今义都是“比喻处事轻率,不严肃”的意思。5 .C解析C项,都是“皇帝”的意思。A项,动词,至J,往/结构助词,的;B项,军营/驻军;D项,用/用来。课内品读6 .（1）慰问（2）过了不久（3）规定（4）感动7 .（1）军营中听将军命令,不听天子的诏令。天子被感动了,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。8 .军队训练有素,穿戴盔甲,刀出鞘，弓箭拉开。军纪严明,军门管理严格,即使天子也不得长驱直入。9 .带兵以严出名，严格训练方能出成效,无论做什么事没有严明的纪律是不行的。课外阅读10（1）任命,授给官职同“嘱”，
8、委托、交付使受惊,惊吓放,放置11.上行出中渭桥/有一人从桥下走/乘舆马惊。12. （1）以为皇帝已经走了,就从桥下出来,一下子见到皇帝的车队,马上就跑了起来。这件事按法律应当如此,改变法律并加重处罚,这会让老百姓对法律产生不信任感。13. 解析汉文帝先怒,继而肯定了张释之的判决是正确的,说明其能接受大臣的意见,及时调整自己的情绪,知错就改;张释之面对文帝的责问,不卑不亢,认真分析,陈述利害，可见他敢于直言，执法公正。参考答案文矗于Z内谏,知错就改;张释之刚正不阿,敢于谏言,秉公执法。14. 示例周亚夫是一位忠于职守的将军,以保家卫国为己任。当今时代,每一位领导干部、普通公务员,甚至工程设计师
9、、一线工人等,他们的工作岗位都是一道道“防线”，只有发扬周亚夫的这种敬业精神,恪尽职守,敬业乐业,才会取得更辉煌的成就。15. C解析通读所有语句，了解语段内容的侧重点,然后根据句子之间的逻辑关系,尤其是关键词之间的衔接逐句审读、排序。根据横线前的“为什么”和句开头的“因为”之间的因果关系可确定先排句;再根据句中的“这”是指示代词,指代句最恰当,可排序;再根据句中的“即”表明该句是对句的进一步具体阐释,可排序。根据以上分析可确定答案为C项。16. B解析A项，“抛砖引玉”，谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。谦敬错位。C项,称呼不礼貌。D项，“见风使舵”，比喻态度、做法等跟着情势转变方向（含贬义）o褒贬误用。
