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做一位小科学家一.教学目标1 .过程与方法（I）能够从“玩”中提出问题。（2）会提问题。2 .知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。3 .情感、态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。二.教学准备学生自备：自带各种玩具。.教学过程：（一）导课：今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。（二）自主学习：1 .讲科学家的故事：（1）同学们相互讲；（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。2 .将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。（1）学生比较并记录；（2）学生相互交流；3 .玩自己带来的玩具。（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？（2）学生分组研究;(3)汇报交流;(4)得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。4 .看P6上的一幅图，说一说科学是什么？(1)学生观察研究；(2)师生讲座后得出：自然界一提出问题一观察测量查问资料一思考一得出结论。5 .观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。附板书：2.做一位小科学家自然界一提出问题f观察测量查问资料一思考一得出结论
