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1、空气和我们的生活【教材简析】本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。同时,本课也是对本单元学习内容的总结和梳理,有助于学生连贯地思考本单元的学习内容,并且用不同的方式表达出来。【学生分析】学生在学完整单元后，用表格、气泡图、科学写作等方式梳理知识架构。学生经过长时间跨度学习后，重新回顾还有定难度，教师应保留之前上课的照片、记录表、班级汇总表等，帮助学生进行回顾与梳理。【教学目标】科学概念目标 地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 空气中的氧气和
2、二氧化碳对生命具有重要意义。 空气可以帮助燃烧。 风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。科学探究目标 尝试以图表的形式组织信息。 能够对信息进行整理和分类。 能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。科学态度目标 认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性。 具有分析、反思探究过程的意识0科学、技术、社会与环境目标 了解人类生活和生产可能造成大气破坏，具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。【教学重难点】重点、难点：用三个思维工具，梳理整个单元所学的知识。引导学生把第1课的思维导图加入本课。【教学准备】为学生准备：第1课画的气泡图等。教师准备：前儿课的班级记录表。【教学过
3、程】一、空气的分布教师提供大气层图片，让学生观察，然后请学生汇报：从图中你观察到什么？你在生活中还有哪些经验说明空气的广泛存在？二、调查空气与生活1 .教师出示丰富的图片或视频，让学生观察并思考：生活中，空气为我们提供了什么？2 .分小组进行调查活动，记录空气与我们的生活。3 .全班交流汇总，完成我的调查记录表。设计意图：本环节教师在学生分享经验时，补充更多的关于空气存在的资料教师可以借此强调地球上的空气是十分重要的资源,是地球生命生存的重要基础。帮助学生形成爱护大气、保护环境的意识。三、空气单元小结1 .请学生翻看自己的活动记录表，在记录表中标记自己最感兴趣的内容。2 .教师带领学生进行总结
4、。（1）集体完成表格，让学生梳理出空气、水和石头4个方面的对比特征。（2）出示气泡图和科学短文。让学生自己挑选一种总结方式进行总结。3 .学生总结后，开展班级汇报交流。设计意图：本环节是对这个单元的小结，展示学生记录表、班级汇总表（之前上课时拍下来的），为回忆提供线索。这样能提升学生概括知识的能力和提取信息的能力。四、课堂小结通过一个单元的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动、占空间、可压缩、有质量等特征。空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。【板书设计】空气和我们的生活能否占据空间空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气水石头会员升级服务第一拨清北季神马，有清华北大学霸方法论课；还有清华学霸向所有的父母亲述自己求学之路;衡水名校试卷悄悄的上线了；扫qq领取官网不首发课程，很多人我没告诉他啊！会员qq专享等你来撩
