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1、国家通用语言文字培训方案【5篇】目录第一篇：国家通用语言文字培训方案2第二篇：国家通用语言文字培训方案9第三篇国家通用语言文字培训方案14第四篇：国家通用语言文字培训方案19第五篇：国家通用语言文字培训方案24第一篇：国家通用语言文字培训方案根据X市教字（XXXX）99号文件x城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升
2、，特制订如下方案：一、专班领导小组组长：XXX中（教务副校长）副组长:XXX中（挂职副校长）XXX中X（教研主任）成员：XXX中（教务主任）XX（语文大组长）XXX中及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自xxxx年11月到xxxx年X月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。三、培训与考核对象：X市市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、
3、警务站人员）。四、具体要求着重提高教师的“四种能力1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。五、培训形式与内容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提
4、高。1、集中培训：时间：11月1日12月31日培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。2、校本培训：通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国家通用语言文字教学实践能力。3、各类活动：开展以学国家通用语言文字、用国家通用语言文字为主题的各类竞赛活动，进行国家通用语言文字演讲、国家通用语言文字写作大赛、国家通用语言文字授课展示、国家通用语言文字发声亮剑等活动。4、一对一学习每位汉族老师平均帮扶23名老师，在业余时间帮助民族老师学习国家通用语言文字。（二）学习内容：按照初步摸底调查与考试成绩把少数民族教师分为3个级别，根据国家通用语言文字等次的不同对所学内容使用不同年级的语文教材C
5、级老师：学习国家通用语言文字基础知识、精读课与听力课强化，国家通用语言文字课堂教学用语训练，普通话训练，使用人教版语文12年级进行字词句训练。B级教师：学习国家通用语言文字课堂用语训练，普通话训练，写作和国家通用语言文字进课堂教学技巧。A级教师：国家通用语言文字基础知识巩固，国家通用语言文字听说训练和初、中级写作，强化国家通用语言文字阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。使用人教版语文5-6年级及初中学段的课本学习。六、具体措施（一）为更高效率的完成少数民族教师国家通用语言文字学习任务，安排少数民族教师每周两节面授课。学校统一安排每周二、四为国家通用语言文字学习时间、每次
6、为40分钟，少数民族教师按国家通用语言文字水平等次分班，每个班级有班主任、班长负责组织学习和授课。周二、周四下午6:007:00在本校加开1小时国家通用语言文字培训课。（二）严格实行X市市第一小学教师国家通用语言文字学习“八个一”模式。1、每人一套国家通用语言文字教材。（根据国家通用语言文字水平等次所学的教材）2、每周一首红歌、一句日常用语。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校教师每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。3、每天要求教师听普通话朗诵课文一篇。（要求老师下载普通话学习软件）。4、每周朗诵一篇国家通用语言文字课文。（每个等次的学习组长负责按照本组学习教材进行课文朗诵比赛
7、。本期培训中11月30日，12月30日，1月30日分别进行三次国家通用语言文字朗诵比赛）5、每一节课布置书写作业。利用学校资源进行民汉教师“一对一”学习，民汉教师做到相互监督、相互学习并对国家通用语言文字学习作业进行批改。每期末对教师的作业进行评估考核,并按考核成绩年底加分。6、每周听一节课。测试不达标的老师实行跟班制，每天没有课的教师到自己所学教材相应的班级进行国家通用语言文字听课学习并把学习内容记在学习手册上。7、每月一次国家通用语言文字学习总结分析。（每月一次国家通用语言文字水平考试、）8、每月一水平测试。（每个班级根据所学内容每月进行一次测试）七、培训管理1、每周二、周四由校长负责培训
8、工作对各班级的培训教师进行管理、及处理相关的事宜。培训领导小组成员必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校。2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校。3、专门安排管理人员，必须做好每天的考勤工作，每次授课过程有一位校委会领导全程监督。4、每位教师必须有培训笔记。5、当天授课的教师负责本校培训教师要写做好每周的学习材料收集汇总等工作（上课、作业布置、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。6、每月的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有
9、效7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。八、考核方式：1、每月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。2、只要在校或工作岗位上的所有少数民族教师以及工勤人员必须参加国家通用语言文字培训和国家通用语言文字考核，若因驻村、警务站或病假（必须有住院治疗证明）不能参加国家通用语言文字培训的教职工，由所在单位出相关证明，安排到所在社区或警务站参加国语培训。3、国家通用语言文字考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。4、全年3次国家通用语言文字考核中1次不合格
10、者即从次月起扣除本人全年绩效工资；5、2次不合格者从第二次考试后的次月起扣除本人每月绩效工资的20%,同时本年度考核不定等；6、3次不合格者从第三次考试的次月起将按待岗处理，按文件要求以市为单位，在各学区或教师培训基地（中心）开展全封闭式强化训练。7、要求全校在职教师必须参加每届MHK水平考试以及中小学教师普通话测试，国家通用语言文字考试三次均不合格者且在此次考试中获得C级以下（含C级）者按规定给予解聘处理。第二篇：国家通用语言文字培训方案为提高我校教师国语教学水平，推动我校教师队伍建设和人才质量全面提升，根据X教发(XXXX)426号关于印发自治州中小学、幼儿园教师国家通用语言文字教学培训与
11、考核实施方案的通知，结合我校实际情况，先制定本方案：一、指导思想深入贯彻落实十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，以提升教师职业道德和国语教学能力为核心，激发教师自我提高，自我发展的活力。二、组织领导组长：XXX副组长：XXXXXX领导小组下设办公室：主任：XXX副主任：XXXXXXXXXX成员：各教研组组长三、培训与考核对象XXX中在职少数民族教师、新聘人员、管理人员、教辅和工勤人员(含跟班学习、幼儿园支教、外借人员)。四、培训目标与内容采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国语进
12、行教学的能力，自XXXX年XX月到XXXX年X月，完成教师国语培训与达标任务，满足国语教学全覆盖的师资要求。（一）完全胜任国语教学教师的提升培训熟练掌握和使用国语进行教学，口语表达顺畅，能够运用国语进行教研，语音面貌优，MHK证书为三级甲等以上的教师（普通话水平等级测试证书将不作为依据）培训内容：国语课堂用语训练，普通话训练，写作和国语进课堂教学技巧，建议使用人教版语文4-6年级及初中学段的课本学习。（二）基本胜任国语教学的强化培训基本能够使用国语教学，但口语表达欠佳，MHK证书为三级乙等的教师。培训内容：国语基础知识、精读课与听力课强化，国语课堂教学用语训练，普通话训练，建议使用人教版语文1
13、-3年级进行字词句训练。（三）不能胜任国语教学的全脱产培训难以完成国语教学任务,任职至今未取得MHK证书的教师,文件要求以县市为单位，在各学区或教师培训基地（中心）开展全封闭式强化训练。（四）管理干部国语与理论培训通过国语培训，实现国语水平与管理能力双达标。培训内容：国语基础知识巩固，国语听说训练和初、中级写作，强化国语阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。（五）工勤人员国语培训以提升国语口语能力为主，使其掌握基本的日常交流用语和专业技术用语五、培训形式培训以集中面授、校本培训、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织。（一）集中培训时间：1月1日1月31日培训方式
14、：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。（一）校本培训通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国语教学实践能力。（三）各类活动开展以学国语、用国语为主题的各类竞赛活动，进行过于演讲、国语写作大赛、过于授课展示等活动。（四）一对一学习每位汉族老师平均帮扶23名老师，在业余时间帮助民族老师学习国语。六、考核方式：1.学校考试1月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。2.州教育局统一考试XXXX年州教育局将组织3次（3月、5月、8月）州级国语水平考试，统一命题，统一阅卷，统一制定标准，我校考核以州级统一考试为准。年龄在45岁以下的教师必须参加国语培训，鼓励
15、参加国语考核，若不能胜任国语教学，由所在学校安排到非教学岗位，柯语语文课和工勤人员必须参加国语考核。国语考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。全年3次国语考核中1次不合格者即从次月起扣除本人全年绩效工资；2次不合格者从第二次考试后的次月起扣除本人应发工资的50%,同时本年度考核不定等；3次不合格者从第三次考试的次月起将按待岗处理,只发县（市）标准的基本生活费。要求全州在职教师必须参加XXXX年X月进行的自治区中小学和幼儿园教师专业理论考试，国语考试三次均不合格者且在此次考试中获得B级以下（含B级）者按规定给予解聘处理。XXXX年X月XX日附件1：X
16、XX中国家通用语言文字学习假期培训计划1、时间：1月1日1月31日第一阶段：1月1日10日，上午政治学习，下午国语学习第二阶段：1月11日1月30日，全天学习。1月31日安排考试。2、地点3、课程安排1、国语1-4班开设口语（13节）、MHK强化（13节）、阅读理解（7节）、写作（7节）四门课程，每周上40节课，每班每天一节展示课。2、国语5班上高中语文课，三个老师轮流上课，每人每周13-14节课。4、老师职责1、民汉结对的汉语言老师对民族老师的帮助以口语训练为主，并检查任课老师布置的作业，纠正、批改后签字。3、教授国语的教师一起观摩评价展示课，并写听课记录。4、每组的负责人负责小组的考勤和学
17、习情况汇报。第三篇：国家通用语言文字培训方案1.内容(1)普通话(2)规范汉字2.基本规定(1)国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字；(2)学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字；(3)汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准;(4)广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。3.应当以国家通用语言文字为基本的用语用字的情形(1)广播、电影、电视用语用字；(2)公共场所的设施用字；(3)招牌、广告用字；(4)企业事业组织名称；(5)在境内销售的商品的包装、说明。4.可以使用方言的情形(1)国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；(2)经国务院广播电视部门或省级广
18、播电视部门批准的播音用语；(3)戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；(4)出版、教学、研究中确需使用的。5.可以保留或使用繁体字、异体字的情形(1)文物古迹；(2)姓氏中的异体字；(3)书法、篆刻等艺术作品；(4)题词和招牌的手书字；(5)出版、教学、研究中需要使用的；(6)经国务院有关部门批准的特殊情况。出版物汉字使用管理规定第五条报纸、期刊、图书、音像制品等出版物的报头(名)、刊名、封皮(包括封面、封底、书脊等)、包装装饰物、广告宣传品等用字，必须使用规范汉字，禁止使用不规范汉字。出版物的内文(包括正文、内容提要、目录以及版权记录项目等辅文)，必须使用规范汉字，禁止使用不规范汉字。第六条向台
19、湾、香港、澳门地区及海外发行的报纸、期刊、图书、音像制品等出版物，可以用简化字的一律用简化字，如需发行繁体字版本的，须报新闻出版署批准。第七条下列情形可以不适用第五条、第六条的规定：(一)整理、出版古代典籍；(二)书法艺术作品；(三)古代历史文化学术研究着述和语文工具书中必须使用繁体字、异体字的部分；(四)经国家有关部门批准，依法影印、拷贝的台湾、香港、澳门地区及海外其他地区出版的中文报刊、图书、音像制品等出版物。出版物上数字用法的规定一、唯一而确定的情形1 .统计表中的数值，如正负整数、小数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。示伤於48302-125.0334.05%63%68%1/
20、42/51：5002 .定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。示例：一律一方面十滴水二倍体三叶虫星期五四氧化三铁一O五九（农药内吸磷）八国联军二O九师二万五千里长征四书五经五四运动九三学社十月十七日同盟路易十六十月革命八五”计划五省一市五局三胜制二八年华二十挂零零点方案零岁教育白发三千丈七上八下不管三七二十一相差十万八千里第一书记第二轻工业局一机部三所第三季度第四方面军十三届四中全会3 .年月曰、物理量、非物理量、代码、代号中的数字，凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，特别是当所表示的数目比较精确时，均应使用阿拉伯数字二、要求使用阿拉伯数
21、字的情况1.公历世纪、年代、年、月、日示例：公元前8世纪20世纪80年代公元前440年公元7年1994年10月1日2.年份一般不用简写。如：1990年不应简作“九。年”或“90年“。时、分、秒示例：4时15时40分（下午3点、40分）14时12分36秒三、要求使用汉字的情况1.中国干支纪年和夏历月日示例：丙寅年十月十五日腊月二十三日正月初五八月十五中秋节2 .中国清代和清代以前的历史纪年、各民族的非公历纪年这类纪年不应与公历月日混用，并应采用阿拉伯数字括注公历。示例：秦文公四十四年（公元前722年）太平天国庚申十年九月二十四日（清咸丰十年九月二十日，公元1860年11月2日）藏历阳木龙年八月二
22、十六日（1964年10月1日）日本庆应三年（1867年）3 .含有月曰简称表示事件、节日和其他意义的词组如果涉及一月、十一月、十二月，应用间隔号“”将表示月和日的数字隔开，并外加引号，避免歧义。涉及其他月份时，不用间隔号，是否使用引号，视事件的知名度而定。示例一二八”事变（1月28日）“一二九”运动（12月90）“一一七”批示（1月17日）“一一一O”案件（11月10日）示例2：五四运动五卅运动七七事变五一国际劳动节“五二Cr声明“九一三”事件第四篇：国家通用语言文字培训方案XXX中国家通用语言文字培训方案为提高我校教师国语教学水平，推动我校教师队伍建设和人才质量全面提升，根据X教发(XXXX
23、)426号关于印发自治州中小学、幼儿园教师国家通用语言文字教学培训与考核实施方案的通知，结合我校实际情况，先制定本方案：一、指导思想：深入贯彻落实十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，以提升教师职业道德和国语教学能力为核心，激发教师自我提高，自我发展的活力。二、组织领导组长：XXX副组长:XXXXXX领导小组下设办公室：主任：XXX副主任：XXXXXX成员：各教研组组长三、培训与考核对象：XXX中在职少数民族教师、新聘人员、管理人员、教辅和工勤人员（含跟班学习、幼儿园支教、外借人员）。四、培训目标与内容：采取集中培训与个人自学相结合，组织学
24、习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国语进行教学的能力，自XXXX年XX月到XXXX年X月，完成教师国语培训与达标任务，满足国语教学全覆盖的师资要求。（一）完全胜任国语教学教师的提升培训熟练掌握和使用国语进行教学，口语表达顺畅，能够运用国语进行教研，语音面貌优，MHK证书为三级甲等以上的教师（普通话水平等级测试证书将不作为依据）培训内容：国语课堂用语训练，普通话训练，写作和国语进课堂教学技巧，建议使用人教版语文4-6年级及初中学段的课本学习。（二）基本胜任国语教学的强化培训基本能够使用国语教学，但口语表达欠佳，MHK证书为三级乙等的教师。培训内容：国语基础知识、精读课与
25、听力课强化，国语课堂教学用语训练，普通话训练，建议使用人教版语文1-3年级进行字词句训练。（三）不能胜任国语教学的全脱产培训难以完成国语教学任务,任职至今未取得MHK证书的教师,文件要求以县市为单位，在各学区或教师培训基地（中心）开展全封闭式强化训练。（四）管理干部国语与理论培训通过国语培训，实现国语水平与管理能力双达标。培训内容：国语基础知识巩固，国语听说训练和初、中级写作，强化国语阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。（五）工勤人员国语培训以提升国语口语能力为主，使其掌握基本的日常交流用语和专业技术用语五、培训形式培训以集中面授、校本培训、各类活动、教学观摩、民汉结对
26、互助等多种形式组织。（一）集中培训：时间：1月1日1月31日培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。（二）校本培训：通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国语教学实践能力。（三）各类活动：开展以学国语、用国语为主题的各类竞赛活动，进行过于演讲、国语写作大赛、过于授课展示等活动。（四）一对一学习每位汉族老师平均帮扶2-3名老师，在业余时间帮助民族老师学习国语。六、考核方式：1、1月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。XXXX年州教育局将组织3次（3月、5月、8月）州级国语水平考试，统一命题，统一阅卷，统一制定标准，我校考核以州级统一考试为准
27、。年龄在45岁以下的教师必须参加国语培训，鼓励参加国语考核，若不能胜任国语教学，由所在学校安排到非教学岗位，柯语语文课和工勤人员必须参加国语考核。国语考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。全年3次国语考核中1次不合格者即从次月起扣除本人全年绩效工资；2次不合格者从第二次考试后的次月起扣除本人应发工资的50%,同时本年度考核不定等；3次不合格者从第三次考试的次月起将按待岗处理,只发县（市）标准的基本生活费。要求全州在职教师必须参加XXXX年9月进行的自治区中小学和幼儿园教师专业理论考试，国语考试三次均不合格者且在此次考试中获得B级以下（含B级）者按规
28、定给予解聘处理。附件1：XXX中国家通用语言文字学习假期培训计划一、时间：时间：1月1日1月31日第一阶段：1月1日10日，上午政治学习，下午国语学习第二阶段：1月11日1月30日，全天学习。1月31日安排考试。二、地点：三、课程安排1、国语1-4班开设口语（13节）、MHK强化（13节）、阅读理解（7节）、写作（7节）四门课程，每周上40节课，每班每天一节展示课。2、国语5班上高中语文课，三个老师轮流上课，每人每周13-14节课。四：老师职责：1、民汉结对的汉语言老师对民族老师的帮助以口语训练为主，并检查任课老师布置的作业，纠正、批改后签字。3、教授国语的教师一起观摩评价展示课，并写听课记录
29、。4、每组的负责人负责小组的考勤和学习情况汇报。第五篇：国家通用语言文字培训方案一、指导思想：聚焦总目标，大力贯彻自治区政府、地委、县委各项推进国家通用语言文字要求，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广国家通用语言文字和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识，努力提高每一个学生国家通用语言文字的水平，形成说国家通用语言文字、写规范字的良好风气，养成说国家通用语言文字的良好风尚，制定学生学习国家通用语言文字培训计划。二、工作目标通过国家通用语言文字培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广国家通用语言文字重要意义的认识，提高学生国家通用语言文字水平，形成一种自觉学习国家通用语
30、言文字、使用国家通用语言文字的良好氛围。3、主要工作（一）加大宣传力度加大使用国家通用语言文字的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用国家通用语言文字的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，让讲国家通用语言文字和写规范字深入人心。学校宣传栏和黑板报要开辟永久性国家通用语言文字园地,按时更换内容，使推广国家语言文字成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广国家通用语言文字，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范
31、化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。(二)把国家通用语言文字日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用国家通用语言文字的最好实践。要掌握好国家通用语言文字，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习实践学习中不断提高自己，校园内一律说国家通用语言文字,使国家通用语言文字真正成为“校园语言”。(三)加强检查评估、注重资料收集加强学生在学校普及国家通用语言文字用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动；二是列入学生素质评估的内容。进一步规范推广国家通用语言文字工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用国家通用语言文字
32、，使国家通用语言文字真正成为我校的校园语言。注重过程性资料、文档收集。4、学生语言文字能力培训要求：1 .在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。2 .课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。3 .乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。4 .能根据交流的对象和场合,做简单的发言。5 ,与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6 .能用国家通用语言文字正确,流利,有感情地朗读课文。7 .养成默读习惯,每天阅读一段文章或者报纸。8 .能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。9 .在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。10 .会写日记、读书笔记,对
33、所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。IL综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。五、学生语言文字能力培训落实方法：1.通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。2 .每节国家通用语言课前让学生进行三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。3 .课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。4 .积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。5 .让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。6 .要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。7 .背诵对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时,要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。8 .语言综合表达坚持课堂说国家通用语言，公共场合交流说国家通用语言。9 .作文写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。
