《一年级家长会家长发言稿模板范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级家长会家长发言稿模板范本.docx（11页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、一年级家长会家长发言稿一班级家长会家长发言稿（一）敬重的各位老师、家长伴侣们：大家好！我是一（2）班汪天意的爸爸。今日我能代表家长发言感到特别荣幸，首先特别感谢班主任张老师赐予我这么好的一个机会，让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。我是一名中学老师，我的家属是一名外企中层管理，虽然在各自的工作岗位都有丰富的管理阅历，然而在教育小孩子方面，实在是门外汉，始终是摸着石头过河，一边向过来人讨教方法，一边在书本上查找阅历。记得第一次家长会张老师的那两句话：”家长要和孩子共同进步”一班级的孩子就像一张白纸，你给他描成什么色，就会是什么色，我记住了这两句话，并身体力行。我信任再多的理论只是方向，而孩子的点
2、滴成长需要父母的陪伴和守候，更不能少了老师的细心教育和引领。下面我就简洁介绍一下自己的做法：一、培育孩子自觉性，养成好习惯。作为一名中学老师，我深知习惯养成的重要性。看着身边同学随地吐痰、随处乱扔纸屑；看着我的同学写一句话消失好几个错别字，写出的字东倒西歪；看着我的同学书和作业本折角破损，书包里杂乱无章；我在告诫自己：“好习惯养成应从娃娃抓起）从小我们就特别重视孩子点滴好习惯的养成,上学后我们对汪天意在好习惯的养成上又细化要求：饭前便后、写作业前后，要洗手；自己的书桌在学习过后要整理整齐；作业本和书本要包皮，用后作业本收入专用袋内，课本平整放入书包内，尽量别消失折角；记作业的小本要充分利用，不
3、要空页；作业书写要工整、大方，杜绝潦草；读课文、背课文要声音噫亮、声情并茂。要求有了，重在落实，落实需要监督和持之以恒的坚持。在孩子生活中我们坚持用父母的行动引导孩子的行动，每天检查、整改、鼓舞。好习惯的养成不是一天两天形成的，坚持常常才会习以为常。我们对孩子的学习成果看的比较重，但并不教条，我们全都认为在学校着重培育的应当是一种良好的学习习惯，一次两次成果不好代表不了什么，更用不着大惊小怪，但肯定要给孩子施加一点压力养成好习惯。二、让孩子学会听从和认同，准时确定鼓舞。”没法规不成方圆T上面所说的习惯养成其实就是在不断定法规，并使之常常化。而法规首先要让孩子无条件听从，我觉得这需要一点家长制，
4、在此基础上我们共同努力向孩子讲解守法规的道理和好处，并鼓舞孩子仔细去做，孩子只要做，好与不好不评价，我们总会告知孩子：有进步，真棒，再专心点会更好。不断的鼓舞能增加孩子的认同感，他会更加努力的朝着既定目标前进。汪天意刚上学的时候，有一个不好的习惯:放学回家，把书包往沙发上一仍，打开电视看动画片。针对这种状况,我们首先树法规：放学回家，饭没做好之前的这一段时间，不许开电视。唯一的做法是：洗手，喝水，拿着书包进书房写作业或看书。必需无条件听从。开头孩子撅着小嘴很不愿意，但摄于家长的威武又不得不从。随后几天我们为了让她从心里认同，我和我家属给她分析利弊：回到家就完成作业，时间往前赶，咱们可以早睡早起
5、，其次天上学有精神，老师爱这样的同学；回到家就完成作业，我们就有时间多复习以前学过的学问，基础打牢了，不管老师怎么小测，我们都得优。孩子有了目标，就有了动力。汪天意从今甩掉了以前的还习惯，一进家门，总是根据既定程序：洗手，喝水，拿着书包进书房写作业或看书。我们总是表扬她：汪天意今日真棒。辅导作业时，我们总是选择她写得好的部分，大加欣赏，盼望她能够保持，做得更好。三、让孩子学会孝顺，懂得感恩。汪天意从小就很懂事，很会疼人，观察姥姥在咳嗽，她抓紧用她的小拳头给姥姥捶捶背；观察我在洗脚，总会给我拿来拖鞋；发见妈妈口腔又溃疡了，抓紧给妈妈找溃疡散。我们抓住这些点滴小事，鼓舞她，告知孩子怎样对待身边的每
6、一个人：感谢老师每天给我们的教育，教我们习字练字、识数加减;感谢孟姨、岳姨每天的接送和督促辅导；感谢姥姥的一桌饭菜；感谢黄姥姥送来的新衣服。我们欣喜的发觉：孩子会说感谢了，孩子会说您辛苦了。四、注意营造良好的家庭学习氛围。我们的一生可能要换许多岗位和工作，而家长是我们唯一不变的职业。“养不教父之过二我们做父母的责任重大。”身教重于言教榜样的示范作用和学习氛围的营造，对孩子的成长很重要。我们夫妻在孩子学习的时候，一般都陪在孩子身旁，她写作业，我们一人一本书仔细的看；孩子有问题寻求关心，我们帮孩子找方法；我们共同读书，背书。孩子的语文书上的课文我们三口竞赛读，看谁读得好；识字看谁认得又多又好。算术
7、题，我们进行竞赛答题，讲故事，我们看谁讲的绘声绘色。五、夫妻教育角色互补，刚柔并济，形成合力。家庭和谐是家庭教育的基础。夫妻和谐是家庭和谐的核心。而在对孩子的教育中，夫妻双方应亲密协作，教育方式相容互补，刚柔并济，从而形成教育合力。我们的做法是：依据夫妻双方性格的不同进行角色分工，我唱红脸，妻唱白脸，特别状况互换角色。我认为在家庭教育中一味的”压时一味的”哄，都不能达到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互补，让孩子在一张一弛中经受着成长的历练，才会真正成才。汪天意脾气比较大，汪天意妈妈性格很温柔但追求完善，对孩子要求很高，我由于长年从教的缘由养成了一种职业病脾气急躁。孩子爱玩是天性,汪天意经常
8、在我的单位就能把作业全部完成，并进行复习、预习，盼望回家可以多玩会儿。可是汪天意妈妈在孩子吃晚饭后仍拿出自己手头预备的复习内容，让孩子反复练习。汪天意就很不愿意，和妈妈制气，有时把我对象气的大声嚷嚷。此时我按捺下急躁的脾气抓紧出场，劝慰完闺女，劝慰妻子；先把妻子劝出书房，再和孩子讲妈妈让她反复复习的目的，最终强调尧”认头，复习。这样夫妻协作，刚柔并济，形成合力。孩子的教育取得了明显的效果。看着孩子一每天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教导和辛勤付出。我有理由信任，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们肯定会健康地成长，她将会是我们的傲慢
9、。最终，我祝福我们的老师健康、欢乐，也祝福在座的各位家长，享受孩子们成长的幸福与欢乐，感谢大家。一班级家长会家长发言稿（二）各位家长，大家好：感谢大家今日的光临。我们今日坐在一起，共同地争论和沟通一些关于我们孩子的学习和生活的问题。作为孩子的班主任，在沟通之前我得感谢家长这半年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。一、我的工作我的工作思想是：先教同学做人，后教同学做文。我认为，学做人比做学问更重要。有人说，学校培育出德智体美劳全面进展的同学是正品T才能欠缺是“次品T身体不行是“废品，心理不良是危急品T而思想不好是危害品因此，关键是教育同学懂得怎样做人,做个什么样的人。无论是学习还是工作，我都非
10、常要强，我总盼望我的同学是最好，我的教学是最精彩的，所以始终以来，自以为还是相当仔细专心地在与孩子相处，在进行我的教学。当然工作期间，由于诸多的缘由，或是不够细心，或是不够急躁，或多或少地可能还存在一些问题，但信任一切都是临时的，我们的协作和合作确定可以在我们彼此的努力中达到最好的效果。下面，我把我们一（2）班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简洁的介绍。本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然孩子是比较聪慧的，刚接班时候我最大的感觉是辛苦、累，由于孩子活，所以整个班级最先给人的感觉是比较散，比如上课有同学会自动走下座位跟你报告想法；不举手张口就回答问题；同学之间没有团结协作精神；
11、不会正确的人际交往；太斤斤计较；不懂得如何整理自己的文具和书包等等，转瞬通过半年的磨合和整顿，孩子们朝好的方向进展，他们的班级集体荣誉感在加强，只要是要竞赛的东西，他们各个都很乐观，拿上次朗诵竞赛来说，个个表现都特别棒。当同学做错一件事情时，我对同学们常说的一句话就是：“做错了事不要紧，关键是下次别再犯同样的错误，更不要养成了不好的习惯。学校阶段，学习还不是第一位的，主要任务是培育他们养成良好的习惯：仔细听课的习惯，独立完成作业的习惯，常常读书的习惯，按时作息的习惯，独立处理一些小事情的习惯，主动关怀集体的习惯，喜爱劳动的习惯假如这些好习惯一旦养成，他们将受益终生，这也是我们做家长所盼望的。所
12、以，请家长们针对自己孩子的状况，抓好子女在家的行为习惯，促其养成良好的习惯。这也是我们努力的目标。为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子遵守学校制定的纪律，周日晚不要旷课，不能迟到，来了以后都做当晚的作业。同学之间是特别纯净、真正的友情。我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为，同学之间在一起相处难免发生一些”冲突T有孩子经常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力气来化解冲突,这是儿童的普遍心理。而我们肯定要全面了解实情，教给孩子与人公平相待、友好相处的方法、培育孩子适应环境的力量。总的来说孩子们在家孝敬父母、在学校敬重老师、团结同学，表现都还不错。二、孩子在语文学习上的状况：语
13、文是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然学问、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然，不同年段有各自的侧重点，低班级重在字词教学。本学期我班开展了古文诵读的活动，这也需要得到家长的支持。在校的时间只有周五一节课和周日的晚自习。有的孩子周日晚上不能按时到校，那么他就落后别人一步了。古文诵读并不肯定要理解它的意思，读多了，读熟了自然就是“书读百遍，其义自现这也要求家长在周末检查孩子每周要求背诵的部分。家长可随时考考孩子，供应条件让孩子多读、多背，读完后抽查他，检查他背诵了没有。弟子规里都是讲的做人的道理，多读有
14、益。另外我们还要培育孩子们喜爱读书的习惯。周末偶时间肯定应当带着孩子按一些有益的书籍，这样对孩子们以后的作文以及与别人的交际力量、语言的表达力量有相当大的好处。当然语文学习并非一朝一夕的努力，需要长期的积累，还是那句老话：多听、多说、多读、多写。语文就能学好。那我们怎样去关心我们的孩子，在将来的学习路上走的快乐，轻松。(1)、给孩子树立自信、多鼓舞他们，哪怕是点滴的进步，在很大程度上，这将是同学学习乐观性的驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，多与孩子沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写等。孩子的可塑性很强，有些事情真的只要我们稍稍点拨，然后多些
15、建议，多点时间等待他们肯定是可以解决好的。但对有些以自我为中心，自私的孩子家长就必需换种方法，现在都是独生子女，都特别的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成不听大人话的习惯，我想告知你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的奖罚制度，培育孩子乐观的、健康的成长。这就是说，达不到某个标准的时候，肯定要有所限制，要惩处,这个惩处肯定要剥夺他最喜爱的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得嘉奖他最喜爱的事情。孩子通过这样的调整，渐渐地就习惯了。习惯培育的神秘，可以总结出一句话：培育好习惯用加法，改正坏习惯用减法。3 .有些题目孩子不懂，家长要急躁地解释题目的意思，
16、鼓舞孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告知他，我想只要你把题目解释清晰，孩子是能够自己解答的。我发觉成果不够抱负的孩子，往往依靠性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也确定很拖拉。家长要留意正确引导。4 .家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要仔细检查，关心找问题，关心孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。5、孩子动作慢，怎么办。首先要分析缘由，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永久也快不了。从慢到快确定要有个
17、过程，家长不要太焦急，要多供应孩子熬炼的机会。离学期结束的时间，已经不多了。这次期中有部分的同学虽然考试成果很好，但孩子们不能沾沾自喜，即使是考满分的小伴侣，在接下来的时间里也要查漏补缺、加强学习，保证期末学习能顺当进行。三、家庭教育（一）、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。将来的社会是一个文明公平竞争的社会，若不具备肯定的学问储备和力量，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的苦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，盼望我们的孩子将来能做一个对社会有贡献的人。（二）、努力培育孩子的智力和素养，适应世界和社会变革潮流。用学问爆炸已无法形容现在学问的快速进展。教材的
18、逐年更新,对家长提出一个问题，要努力协作学校的教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分析，学校教育的潜在力量远不及家庭教育潜在力量。特殊是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素养力量也就是从家庭的童年时代便开头了大幅度的拉开差距，因此家庭的教育是特别重要的。（三）、理智爱子的问题大文学家高尔基曾说过一句话溺爱是误入孩子口中的毒药，假如仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。（四）、家庭教育与学校教育紧密协作的问题。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力
19、和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行连续加工的，从家庭，幼儿园，学校是第三棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的协作，如果没有良好，正确合理的家庭教育协作，再好的师资和学校都不行能产生好的教育效果。学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智和其它教育都是群体性的教化，主要任务是以传授学问为主体，一个老师负责几十人的教学任务，所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教学的对象，集中在一个同学身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特别的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的。孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班
20、级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是全都的，教则教规是全都的，然而接受教育的效果则是区分很大的，这种大优大劣分化的缘由。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的协作上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育协作的家长，肯定是教育学问空白的家长。假如这样比方，老师好比医生，父母好比护士，同学好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是非常重要的。（五）、父母要全面而精确估量孩子的智力。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的精确估量，这种评估不能过高，也不行过低，过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估量会影响孩子的学习成果和学习心情。有的家长在没
21、有全面摸清孩子智力水平的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目断定孩子“笨T还有的家长盲目过高估量自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看已的好这一习惯意识在当代人中还是非常明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童做过一两件让自己惊讶的事就会念念不忘，但到了上学后比较就看到了差距，这就是对孩子智力估量失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，肯定要看到“人外有人，天外有天（六）、熟悉到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。”十年树木，百年树人一个人材的培育没有几十年的细心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠侥幸心理也是断然培育不好孩子的。
