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1、彩色的梦公开课教案一优秀教学设计11二年级下册语文教案-8彩色的梦部编版S三本实验教科书二年级下册8彩色的梦【教材分析】彩色的梦是一首充满童真、稚趣的儿童诗,描写了小朋友用彩色铅笔,在白纸上画画时的丰富想象,表现了儿童对大自然的赞叹与憧憬。全诗共有四个小节,第一小节写“我有一大把彩色的梦,第二至四小节具体描绘了彩色铅笔划出的彩色梦境。在童诗中,彩色铅笔化身为大森林的精灵,滑着轻盈的舞步,从碧绿的草坪,鲜红的野花、湛蓝的天空啕牖T到葱茏的森林,绘出了一幅幅色采斑斓、灵动活泼的画卷;从色采,音响到气味,融成为了一个有声有色,多姿多彩的世界。这首儿童诗,充满了智慧和童心,诗歌语言平易质朴,朗朗上口,
2、句式简单,灵便多变句式结构相同,富有韵律。作者运用拟人的手法,丰富的想象使句子更加生动形象,彰显出语言的频力,贴近儿童的内心世界。课文插图有意采用儿童画风格,充满童真稚气,色采明丽,意境优美,用儿童特有的语言,修地再现了诗韵描述的彩色梦境:蓝天白云,绿草红花,拉着手的雪松,唱着歌的小鸟,苹果般的太阳,静谧的小屋,嗣)的溪水痼图的右边,竖着三支彩色铅笔,暗示这一切夸姣的画面都是彩色铅笔划出来的。对应诗句般的彩色铅笔,是大森相髓灵”。(一)识字与写字1 .喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。1.1. 握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首,能按笔JIl筋!则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字形体美
3、。3 .努力养成良好的写字习惯,写字姿式正确,书写规范、端正、整洁。4 .学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典(二)阅读1 .喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2 .学习用普通话正确、流有感情地朗读课文。3o结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.诵读儿童诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美(三)写话1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物。【学习目标】1 .借助汉语拼音认识9个生字,读准跳蹦、葱茏、烟囱、精灵、叮咛”的读音。利用学过的识字方法,自主识记生字。借助图片了解麟的意思。2 .会写9个字,通过对照“
4、梦、森学习相同部件不同部位h下结构字的书孰律,耳梦、。3 .正确、流有感情地朗读课文,读好句子中的破折号,读出梦境的美好与快乐,感受诗歌的音乐美和韵律感。4 .通过标画重点词,联系生活实际,边读边想象,感悟彩色铅笔划出的梦,感受儿童对大自然的赞叹与憧憬。5 .初步感受比、拟人、比喻等生动优美的语言描写,借助想象,仿照课文第二、三小节把自己想画的内容说或者写下来。!M,端】1 .边读边想象,感悟彩色铅笔划出的梦。.借助想象,运用学过的词语,仿照课文第二、三小节把自己想画的内容说或者写下来。1.通过自主学习三学习成果的方式,关主学生识字、写字状况,评价目标1、2;(见自主评价单第一题)2 .通过指
5、名读、齐读、像老师一样读、师生配合读等多种方式的朗读,关注学生是否能够读好课文,评价目标3;3 .通过全班师生交流,评价目标4;(见自主评价单第三、四题)4 .通过课堂交流、启示想象感悟仿写句式的特点,完成第三小节的仿写。(见自主评价单仿写题);Jig课前词句训练场1 .播放歌曲小小蜡笔,创设快乐的氛围。2 .看图句式仿说训练:(1)我看到了漂亮的花朵。生:我看到了的O(2)我看到了漂亮的花朵在微笑。(拟人)生:我看到了O一、导入课文小主持(张亚欣):同学们,小草爱做梦。梦是绿绿的;花儿爱做梦,梦是红红的;大海爰做梦,梦是蓝蓝的;云儿爱做梦,梦是白白的;小朋友圜故梦,梦是五颜六色的。这节课我们
6、继续学习儿童诗一彩色的梦。课前,我们书写课题的小老师已经将课题工整地写到了黑板上。下面,我们齐读课题。8彩色的梦二、识字写字,汇报学习成果(落实目标1、2)上节课同学们已经进行了自主学习,完成为了自主学习单,下面请同学们汇报一下你们的自主学习成果吧!(一)汇报交流第一项学习内容小主持:请一组的小老师来汇报交流第一项学习内容。识字小老师:我来汇报第一项学习内容,请同学们看大屏幕,请大家跟我这样读,一遍拼音两遍词。我认为在这些词语中,我认为最容易读错的字是葱茏”,请大家再跟我再读两遍。大家还有补充吗?(2个),谢谢你的提醒。同学们都会读了吗?生:月哦抽查几个同学吧!请这一组同学开火车读一。同学们,
7、去掉拼音还会读吗?每T词语读两遍!这是我的5即谢谢大家。(二)汇报第二项学习内容小主持(张亚欣):在平时的学习生活中,我们已经学会了许多识字方法,可以匡助我们更好地记住生字。下面请二组的小老师汇报第二项学习内容。我来5即第二项学习内容,请同学们看大屏幕。我用熟字+偏旁的方法记住了盒坪郁精叮咛我还用换偏旁的方法记住了:聊一柳般一没用去偏旁的方法记住了囱窗我用形声字的方法记住了:盒坪叮咛大家还有什么补充吗?我的汇报完毕,谢谢大家!师补充:出示葱茏你知道他的意思吗?I三葱茏(借助图片)小结:同学们看,借助图片是我们理解词语的好办法。(三)汇报第三项学习内容小主持:大家会读了生字,会读了词语,文中有2
8、个字不太好写,有请今天的小书家上台为大家指导范写一下。,我fi南砥郡写梦和森这两t字,它H赭谑hES演IIW林这倬胜。版,梦是J宽!隼,林募的三f,森虹窄下宽,林要写的舒展一点,下面请同学们伸出右手食指,跟我T写。(小老师范写边写边说)梦左边木最后一笔变成点,右边木撇要舒展。下面夕起笔撇穿插在两个木的底部中间。森,品字结构,第二笔竖写在竖中线上。下面的林要写的舒展。同学们看明白了吗?(师补充:上下挨近、重心对齐)下面请大家拿出铅笔,摆好写字姿式;(做到头正、身直、两脚平,一尺一寸一拳头),同位互相检查;开始书写!大家写好了吗?请把笔放好。我请两个小朋友来展示一下:请大家对照修改结束语:同学们的
9、识字写字完成不错,请继续加油!三、学习诗歌(一)汇报学习第一小节。三、M一小安宠Ja下(,.-4e.we.Vk.有M处.才4.w*e.他令IH在。工会欠,人.-4T斤.屹在白爪上火.*uinH.amom*.e坦“Mev,2 .师生交流:生汇报:读这一小节时,我的心情是快乐的。(生朗读)师:这一大把彩色的梦是什么?(彩色铅笔)弓I导体味快乐的重点词躺、聊天四蹒3 .指导朗读:请你把握重点词,快乐地再读读这小节。指名读师生合作配乐读。(二)品读第二小节,借助图画,练习仿说1 .教师弓I导:我的彩色铅笔在白纸上励,画了哪些彩色的梦呢?2 .学生汇报交流自主学习单第四题RM.二小节欢?总卜CtagHO
10、,管收.2勺fZHTxKQfr佗*tT;ALKg大狂Alf.M9MIt.:G/StBHSYHIMillt代/IIIM,SrmA4HiJdft4IAMMmr/A,Ui、,“rwhiw.u*mhm-3 .教师引导:结合词语,想象画面,你看到了什么?(用自己的话说说)(板书:草绿、花红、天蓝)4 .指导朗读(1)重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”,读出画面的明丽色采和变化之快。教师范读,让学生感受重音和停连,重点指导读好蓝一得一透明!5奂词感吾,滑字巧妙生汇报:你发现了吗?在这一小节中,有一个字用得特殊巧妙,请用。画出来。谈谈为什么?再读对照,品评滑师引导:能不能换词?(走、踩、踏)结生活蹲解
11、“滑生活你没有滑的体验?(4)动图展示:/蛤:瞧,T滑字,把彩色铅笔写活了,彩色铅笔好像T轻盈的舞者,以曼妙的舞姿在白纸上跳跃,脚尖所到之处像魔法发生,绘出了生机盎然的漂亮图画。这个字用的多准确啊!(板书:用词准确)6 .出示插图:指名学生再读,漂亮的画面你想不想去看一看啊?小结:看,这就是作者描绘的画面,多么漂亮啊!7 .结合插图,练习仿说出示插图:除了作者描绘的这些景物,脚尖还滑过了哪里?发生了什么变化?你能用上这个句式来说一说吗?(_的LJ可爱的小鸟,飞着;雪白的云朵,飘着;火红的太阳,升起来了,光四-射!8 .插入学生的想象,配乐朗读第二小节。(板书:想象丰富)(三)品读第三小节,想象
12、情境,分层练习仿写1 .作者是如何为我们描写雪松小鸟小屋,太阳的呢?2 .学生对照交流:和我们刚才说的有什么不同?(把这些景物当做人来写,还有比喻句。)这样写有什么好处?(生动形象,有趣,)3 .创设情境,补白想象,感悟4鸣和雪松的友好Q(1)教师引导:启示想象:和雪松会说些什么?(2)抓住小屋烟囱上苹果般的太阳,感悟人与自然的和谐(3)指导朗读:读出小鸟和雪松的友好,读出人与自然和谐共生夸姣画面!(板书:画面和谐)3 .拓展延伸,迁移仿说:4叩4*tC师导:看到这四个词语,你会想到哪里?谁和谁是好朋友?他们又会发生怎样的故事呢?(3)同位讨论,指名交流,教师评价师小结:同学们,刚才你们运用生
13、动的语言,丰富的想象,说出了自己看到的漂亮画面。一个个真是了不起的小诗人呢!4 .拓展延伸,发散仿写:(1)听声音,想象画面师导:现在请大家闭上眼睛,想象此时你手中就有一支奇妙的彩笔,你听到了什么,你想象到了怎样的画面?拿起你的笔写下来吧!(2)学生书写自己想象到的画面。(3)交流展示,教师评价(四)以读代讲第四小节1 .出示第四小节,师引读:我的彩色铅笔,是大森林的精灵。2 .学生跟读我的彩色梦境,有水果香,有四季风,演紫葡萄的叮咛。四、拓展阅读1 .简介诗人高洪波2 .推荐作品板书设计滑用词准确8彩色的梦草绿、花红、天蓝想象丰富雪松、小鸟、太阳画面和谐二年级下册语文教案-8-彩色的梦人教部
14、编版8. 彩色的梦【教学目标】1 .会i盒聊9但会写彩梦,等9件会写彩色般等82 .正确、流利地朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔划出的梦。3 .能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学重点:正确读准坪、精等后鼻韵母的字。结合语境,联系生5舌识记生字,规范书写生字。教学难点:结合插图,抓住重点句子品读,体味诗歌表现的鲜活画面。【课时却同二课时【教学目标】1 .会i盒期9径,会影、梦”等9件,会写彩色般等2 .正确、流利地朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔划出的梦。教学重难点:正确读准坪、精等后鼻韵母的字。结合语境,联系生活识记生字,规范书写生字。-创设情
15、境,导入梦境。1 .启示谈话,引出课题:同学们,昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?2 .板书课文题目。3 .懈彩字刮睹。二、初读课文,识记生字词。1 .鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。2 .组织学生小组合作,交流生字词学习方法。3 .检察自学情况,教学生字新词。(1)指认生字,交流识字方法。(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。4 .指导学生书写。出示课件:引导学生观察,利用已有知识,分析如何将字写好。(2)教师示范难写的字,指出有关笔划的变化。(3)学生练习写字,教师巡视指导。(4)写字反馈,师生评议。三、感读课文,整体感知。1 .齐读,赛读课文。2 .用自己的话说说彩色的梦的
16、内容。第二课时【教学目标】1. 能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。【教学重难点教学重难点:结合插图,抓住重点句子品读,体味诗歌表现的鲜活画面。一、导入。上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔划出来的,他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文,看看做者都用彩色铅笔划了什么吧。二、体验情感,表现色采。1 .上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔划出来的,你是从哪里看出来的?(学生自由回答)2 .出示第一小节。(指名朗读)我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。(学生练习用有的.有的.有的”说句子)(2)他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。(想一想:他们会
17、聊三十么?在白纸上0蹒写得多生动,他们会在白纸侬什么呢?)3 .师:同学们真聪明,彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪,红的野花,蓝的天空,这是多美的画面。我们一起来读一读。(出示第二小节)小组轮读。全班齐读。(2)天空蓝得透明是一种什么样子?(出示图片引导学生观察理解)4 .彩色铅笔还画了什么?(出示第三小节)没错,还有葱茏的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。(1)指名学生朗读。出示图片,理解葱茏f。雪松O立着手是什么意思?(4)仿照句子说一说:一个苹果般的太阳,又大又红。一个般的又()又()o5 .如果给你一把彩色的铅笔,你还想画上什么?(学生自由讨论)6同学们想画的东西可真不少,那末我们接下来看看做者还给大森林画上了什么吧。(出示第四小节)(1)齐读第四小节。(2)指名学生回答问题。(水果、季节、紫葡萄、溪水)紫葡萄的叮咛是什么意思?(结合生活实际,引导学生从形旁表意SM?/O=伤现在随三解我的彩色铅笔,是大森林的精灵这句话的意思了吗?什么是版?三、拓题伸1.师:你想用彩色铅笔划些什么?把你想画的内容用几句话写下来吧。现在,就请用你手中的画笔,纵情的描绘一个多彩的梦吧!2 .学生创作,教师巡视指导3 .课外阅读补充。