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1、信息化应用能力提升培训总结为提高全体教师教育技术和信息化应用能力，推动教学改革创新，以信息化建设促进人才培养模式改革，我院按照搭平台、学先进，提能力、强素质，全员发动、广泛参与的原则，全方位、多维度开展了信息化教学提升集中培训。先后完成300人次交互式一体机在教学中的使用技巧培训，与企业合作组织开展5次线下300人次信息化培训。通过集中培训，参训教师在信息化应用能力方面均有了明显提升。一、领导重视，发动有力院领导高度重视信息化培训工作，并将信息化应用能力培训提上重要议事日程，召开专门会议布置了相关工作。保障了培训工作的顺利开展。二、管理科学，联系实际在培训过程中，注意做到三个重视，即重视教师在
2、讲座中所咨询问题的及时解答；重视理论联系实际；重视培训交流研讨。本着“边培训、边研究、边行动、边总结”的思路，在培训实践中不断积累经验，探索有效的运行机制，逐步构建“以教师培训机构和教育科研部门为依托，校本研修为基础平台，远程培训为主要手段”的教师培训模式。三、搭建平台，展示交流为了增强培训的时效性和针对性，我校将培训与研讨研修有机结合，分阶段分层次地进行了全员集中学习，研讨交流气氛浓厚，扎实有效地推进培训活动的进行。四、跟踪考核，保证质量不断探索教师培训工作的新机制，努力实现教师培训的“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“掌握知识”与“运用技能”相结合，“看”与“做”相结合,“
3、培训”和“教研”结合，不断提高我校教师的工作效率。1.教育理念得到更新，信息化教学成为自觉。通过培训，参训教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对信息化教学的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。2 .教学能力得到提升，信息化实践得到历练。通过培训，教师在信息化教学有效运用方面有了较大进步，现在大部分教师可以得心应手地使用学习通进行线上教学。3 .教学视野更加开阔，信息化手段更加丰富。培训让广大教师获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是通过信息化手段，可以获取海量资源，一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。信息化教学技术教育理念，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。今后，我们将继续以优质校建设为抓手，以省级在线精品课程建设为目标，进一步做好在线课程建设与运营工作。
