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1、三年级秋期科学教学计划一、指导思想；以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：二、学生情况分析：我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。三、教材分析：本册教材的主要特点是：培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。培养学生想知道、爱提问、乐于合作与
2、交流的科学态度。引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。整册书即编排合理科学，又充满童趣，非常符合学生的口味。四、教学目标：（一）、培养学生学以致用的能力和科学的行为习惯：知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。（二）、具备提问题和解决问题的实际能力：能主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务。并了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地解决问题。（三）、让学生学会创新学会爱护环境：保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感
3、；并且学会亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。五、主要措施：（一）、认真备课，进一步确立学生的主题意识：根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料,做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。（二）、创造平等民主平等的班级气氛：结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。（三）让学生学会积极思考，学会与同伴合作交流:独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，寻找问题的答案。并逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。（四）注重引导学生课外的拓展研究：注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
