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1、考试卷这样分析，成果才会一次比一次高文/徐世锋考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验同学对学问的把握状况，从中发觉问题，关心同学查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。一、分析策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中消失的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对比并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略：1、从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的学问缘由、力量缘由、解题习惯缘由等。分析思路是：这道题考查的学问点是什么？学
2、问点的内容是什么？这道题是怎样运用这一学问点解决问题的？这道题的解题过程是什么？这道题还有其他的解法吗?在此基础上，同学就可以进行整体分析，拿出一个总体结论To通常状况下，同学考试丢分的缘由大体有三种，即学问不清、问题情景不清和表述不清。所谓“学问不清”，就是在考试之前没有把学问学清晰，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题力量、审题习惯问题。所谓“表述不清”，指的是虽然学问具备、审题清晰，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级进展到高级。讨论这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得
3、到整体结论，找到整体方向了。2、从数字分析到性质分析要点有三：统计各科因各种缘由的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。找出最不该丢的510分。这些分数是最有盼望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。假如真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必定性失分，同学要学会透过现象看本质，找到失分的真正缘由。3、从口头分析到书面分析在学习过程中，反思非常必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达
4、是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议同学在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。4、从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，同学就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，同学要首先做到心中有数，下面将做具体研讨。二、九字诀立刻写首先，同学把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，具体写出正确过程和答案，主观性试题还应依据老师讲解的解题思路补充齐全。准时析准时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：综合评
5、价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?在订正错题的基础上，对错题进行归类，找准缘由，对症下药。错误缘由一般有三种状况：一、是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；二、是对某些题型的解题思路、技巧未能把握，或不能敏捷地加以运用；三、是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到简单些的论述题，便产生恐惊心理等，从而造成失误。假如是第一种缘由，同学应针对题目所涉及的有关学问要点及原理内容仔细地加以复习巩固，真正弄懂弄通，假如是其次种缘由，同学应要求自己务必把握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“共性”和“特别性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。假如是第三种缘由，同学应在平常训练中有意识地培育和熬炼自己的良好应试心理素养，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、镇静冷静。常常翻试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要留意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要常常翻阅复习，以达到巩固学问，加强理解，培育力量，把握规律的目的。此文来自网络
