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1、小兵张嘎课外阅读指导课【导读设想】：通过导读，了解张嘎从一位普通孩子成长为游击队员的经过，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读兴趣。【导读目标L1、通过引导学生阅读并讨论小兵张嘎，采用阅读赏析的形式，促使个性化阅读及合作性阅读的融合。2、引导学生感受张嘎成长的过程，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读兴趣。3、通过作品片段的阅读，让学生初步感受作品的人文魅力，体悟作品的写作特色，引导学生阅读相类似的文学作品。【导读过程】：一、揭示书名1、你喜欢看课外书吗？说说喜欢看的书。你喜欢书中的哪些人物。2、写课题“小兵张嘎”，问，认识他吗？说说你印象中的他：学生自由说，（长像，性格，脾气等等）。3、这些印象
2、是从哪儿得来的？（电视）。其实，了解他，我们非但可以通过电视，还可以通过电影，动画片，还可以通过连环画等等形式，出示不少反应小兵张嘎的艺术作品。4、其实，这些艺术作品都是改编自作家徐光潜的中篇小说小兵张嘎，出示我校图书管里的小兵张嘎书本。二、认识嘎子从外貌上认识嘎子：1、小嘎子从小就没了爸和妈，和奶奶相依为命，是奶奶的掌中宝，开心果。不信，你看看他长得样子就知道了。在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小尖鼻子，一笑，嘴角就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来，时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在牙缝里逗动，好象在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气，是多么的照眼啊！你读读，从这段话中嘎
3、子给你留下了什么印象？（引导认识嘎子的可爱、调皮、调皮）练习读读，将你感受到的嘎子读出来。从爱好上认识嘎子：1、拆枪：同学们的感受真深，嘎子也正像你们所想的一样，天真可受，又调皮。但是他却在一件事情上是那样的痴迷及专注。让我们来读读这段话。有一次，不知怎么他把钱区队长的盒子枪逮到手了，立时一顿大拆大卸，把零件零零散散撒了一炕。这还不算，他又把钱区队长仅有的五粒子弹，都拔掉铅头，把火药倒在炕沿上，罗列成五个小坟头，研究起它们的成色来。还有一次更玄的：正在大伙睡觉的时候，他竟在一旁卸开了两个手榴弹，正要剥那雷管上的铜皮儿，把头一个醒来的人，吓了一身大汗读了这段话，你有什么要说吗？（引导学生认识嘎子
4、的认真，好奇，对枪的痴迷）2、打架：是啊。嘎子对枪可不是普通的痴迷。原著中有这么一句话：在千般事物之中，小嘎子最着迷的还是枪。为了这枪啊。他还和胖墩干了一仗。让我们来看看：（录相）放了一件什么事。嘎子给你留下什么印象？（耍赖，急中生智）3、塞烟囱：事情还没结束呢？请看：出示塞烟囱一段。小嘎子扭头一看，原来房角上有个烟筒，再一瞧厦子底下，真是冤家路窄，大黑墩子正在灶火膛前烧火呢。小嘎子两眼一眯，蹭蹭人杷，从墙头上茄下一结子青草来，团成个蛋，就塞进烟筒去了。不一刻，浓烟滚滚，呼呼地从灶膛里倒灌出去，大黑墩子不知缘故，撅着屁股去吹，越吹烟越冒；忙又咕嗒咕嗒拉风箱，烟就大股大股朝他喷。不一会，狼烟弥漫
5、，浓烟把大黑墩子裹起来了，呛得他涕泪齐流，“咔咔”地咳个不住。在房上，小嘎子前仰后合，乐得几乎喘不上气儿来读读这一段，说说你的感受。可以提醒（写了一件什么事？为什么塞，塞哪家的烟囱，能反映嘎子什么？调皮，爱恶作剧）4、总结：以上两件事，可都是嘎子在参加了游击队后所做的，可以看出嘎子虽然留在游击队中，但他的行为和普通的小孩子一样，会打架，会恶作剧。我们猜猜看，游击队领导如果知道了会怎样？（允许学生有多种猜测，及小说描写不符合也没有关系。有一个点引导到：说明嘎子在思想，行为上的差距。）三、感受变化1、引导：可是就是这样的一个小嘎子，经过战争的磨炼，他成长了，再也不是当年的小嘎子了，他变得怎么样了呢
6、？请看手上的资料：这天晚上，部队和当地群众联合召开了“祝捷大会”，庆祝鬼不灵战斗的胜利。钱区队长在大会上讲了话。之后，就开始表扬在战斗中有功的人员：大个李呀，杨小根呀，罗金保啊一个一个讲过去，忽然提到了“张嘎”同志。小嘎子在底下坐着，不觉一震。往下听，就提到他在战斗中怎样勇敢机智，怎样用鞭炮搅乱了敌人，从而促成战斗顺利发展的事。“因此，”钱区队长把手一扬，举起那支“张嘴灯”说，“经过区队部的研究，决定把这支手枪正式发给张嘎同志佩带，作为对他的奖励！”“哗一一”会场立时响起一片春雷般的掌声。“张嘎同志！”石政委在台上叫。小嘎子觉得这个名字挺生疏，宛然不是叫他，仍然坐着发愣。玉英在旁推他说：“叫你
7、呢，怎么还不去？”他这才立起来，走上了主席台。石政委把“张嘴灯”双手托着，走过去，给他挎在了身上。台下又是“哗哗”一阵掌声，接着有人喊：“转过身来给我们看看！”石政委果然推转他的背，使他面朝大家。小嘎子见台下那末多飞舞的手，那么多含笑的脸，那末多眼睛盯在他身上，不觉有些慌，脸红得象个熟透的苹果，不知怎样才好。他忸怩地回过头去，却见区队长和石政委都站在台上，也朝他微笑着，他猛然心中一动，忙舒开两臂，朝着他们热烈地鼓起掌来。于是台上台下更加暴风雨似地鼓成为了一片。节选自小兵张嘎2、交流：从这资料写了件什么事？从哪里看出嘎子成长了？可以通过以下几点引导：A、受到表扬，为什么？（认识到嘎子的机智敢）B
8、、为什么要发给他一支枪？说明什么（嘎子已经成为一位正式的游击队员了）C、为什么队长称他叫“张嘎同志”而不叫“嘎子”了？（嘎子已经得到游击队领导的认可）D、为什么大家都这么的热列为嘎子鼓掌？（嘎子已经得到游击员们的认可）E、重点引读描写嘎子外貌的一节，引导学生认识到嘎子知道了谦虚，思想上有了巨大进步。3、总结：是啊，嘎子确实进步了，成长了，受到了大家的称赞。四、推荐小说1、推荐小兵张嘎：同学们，嘎子从一个普通的小孩子变为一个出色的小侦察员，决对不可能在一夜之间变得，他的变化是一个成长的过程，那末嘎子成长的过程是怎么样的呢？其实小兵张嘎就是写张嘎成长的过程的，想要真正了解张嘎的成长经历的同学不妨借
9、来看看。不少小朋友说，我已经看过电视剧了，还要看书吗？同学们你们说呢？（电视剧有不少是在原著的基础上进行虚构的。）2、其实，如果你已经读过小兵张嘎，你还可以读读类似的文章。像这样的描写战争中小英雄的小说还有几本，你们知道吗？推荐闪闪红星鸡毛信两个小八路，黄河小年等等。让我们一起来感受小英雄的品质，学习英雄的精神三国演义课外阅读指导课教学目标：1 .指导阅读一段三国演义中的文字，教给学生阅读及解决问题的方法；2 .学生汇报自己所爱慕的三国演义中的人物及故事；3 .以故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的。4 .通过对名著的欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅读、合作探索。5
10、.体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。教学过程：一、游戏导入1 .同学们，三国演义是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。同学们已经读了这本书，看了碟子，觉得自己可以被称为三国迷的举手。2 .下面就让我们一起走进三国（多媒体出字幕：走进三国）3 .先来几题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）宁教天下人负我，休教我负天下是谁说的？（曹操）（4）三国演义的作者是谁？（罗贯中）（5）既生瑜，何生亮是
11、谁的临终一叹？（周瑜）闭月美女指三国演义中的谁？（貂禅）三国演义中有哪“三绝”，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（司马懿）（9）三足鼎立指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）诸葛亮病逝何地？（五丈原）4 .同学们读得认真，记得子细，可真了不起。二、群英聚会1 .三国演义情节蜿蜒，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学了们，你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？2 .大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。3 .由情节引出主要人物：看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？（以下环
12、节随机，由学生所说情节教师相机引出主要人物）关羽：（1）生说：刮骨疗毒（2）提到关羽，你还想到了哪些情节？（师相机点评）（温酒斩华雄：出示原文，齐读）（千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城）(3)面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情分，及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的辞令：(出示)“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒、
13、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速请出城，吾欲及孙权决一死战！”(指名读、齐读)(4)关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。诸葛亮：(1)生说：草船借箭(2)诸葛亮是三国演义的核心人物，有关他的歇后语非常多，就草船借箭这个故事就有好几个，你知道吗？(3)老师还采集了许多关于诸葛亮的歇后语，你猜猜会是哪些?诸葛亮征孟获一收收放放诸葛亮的鹅毛扇一神妙莫测诸葛亮三气周瑜一略施小技诸葛亮借箭一有借无还诸葛亮挥泪斩马谡一顾全大局诸葛亮用兵一神出鬼没诸葛亮的锦羹一神机妙算曹操诸葛亮一脾气不一样诸葛亮隆中对策一有先见之明草船借箭一多多益善草船借箭一坐享其成草船借箭一满载
14、而归诸葛亮吊孝一装模作样诸葛亮用空城计一不得已诸葛亮当军师一名不虚传三个臭皮匠一顶个诸葛亮(分组合作读歇后语)(4)一条歇后语就是一个精彩的故事，你能用最简洁，又最生动的语言说一个你喜欢的故事吗？(男女生比赛、生评价)(5)刚刚我们只说了关于诸葛亮的歇后语，其实由三国故事演变而来的歇后语数不胜数，你还知道哪些？(6)我们钦佩诸葛亮，不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细，更因为他知恩图报，为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下一一鞠躬尽瘁、死而后已。让我们一起读一读杜甫的蜀相。杜甫的蜀相：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷先死，长
15、使英雄泪满襟。曹操：(1)生说：败走华容道(2)在三国演义中，虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才干仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中，占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才干统一天下,所以我认为他也是一位真真正正的英雄.(3)对于曹操，同学们还有什么想说的吗？对于人材的求贤若渴,提出了唯才是举的用人方针。对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌，比如陈琳本来是袁绍的部下，曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了，为
16、什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他.曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇.以上部份如果学生能说出来最好，学生如果说不到教师可适当引导(4)出示观沧海刘备：(1)生说：三顾茅庐(2)三顾茅庐的故事家喻户晓，也使刘备爱惜人材的美名远播，你认为他还有什么地方值得敬佩呢？他既没有曹操那般的家族势力，也没有孙权父兄遗留的基业，但他却凭着自己的宽厚和耐性，白手起家，争得三分天下，在江山姓氏的帛卷上写下他刘备二字，成就了一段永恒的历史。如果把他麾下所有的人材都比做千里马，那他无疑就是相马的伯乐。桃
17、园结义，同甘苦共富贵的承诺，让他为后世做了一个大哥的典范；长坂坡为惜赵子龙摔亲子，成为千古帝王第一人；有很多人看不贯他的哭相，认为他的天下是用眼泪换得的。其实我们子细想一下，也就会明白了。一个王者如果对臣子流下仁爱的眼泪，他们也会用死不足惜的热情去报效这种知遇。“君之才十倍于曹丕，若嗣子可辅，辅之，若嗣子不可，君可自立。”千古留传的那白帝城托孤的故事历来被人称颂，在世袭制的时代，一个君王敢把江山交托于外姓之人，恐怕历史上也惟独他了。三、总结在同学们侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。你们可真不愧是小小三国迷！最后让我们在电视剧三国演义的优美旋律中再来回顾一些精彩画面。(看画面说情节)
