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1、心得：谈幼儿园精细化管理精细化管理，我个人认为就是规范化管理的延续，是常规管理的升华。简单的说就是小事做细，细事做精。在精细化管理，我园做法如下：一、让每一位教员工成为精细化管理的一部分，抓好各环节工作（一）实行谁管理谁负责，谁的班级谁负责，谁的岗位谁负责，人人参与管理。环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。要求教师从细微处入手，对幼儿一日生活各个环节实施精细化管理，端正教育行为，将幼儿园保教常规工作规范要求变成自觉的行动,我们每月对教师业务实绩进行考核、公示、备案。（二）教育教学互评。每月的教育教学教师互评和本月考核直接挂钩。老师既是被评价者又是考核者。提高教师的积极性和考核公平性
2、。（三）抓好各环节管理。我们坚持幼儿一日生活即课程的理念，以养成教育为切入点，要求教师对幼儿一日生活各环节活动精细化管理。加强幼儿常规教育，培养幼儿可持续发展良好的生活卫生习惯、学习习惯和行为习惯。为此，我们要求老师们努力做到：“让细节成为习惯、让优秀成就品质从晨间接待、学习活动、课间操、进餐、餐后活动、午睡、起床、离园、盥洗、集体教学活动及游戏等环节，都制定了详尽的管理细则，以规范教师的教育教学行为，增强责任意识，来实现一日活动管理的精细化。久而久之，幼儿在一日活动中养成了良好的行为习惯，教师也因精细化的教育教学管理促使了自己专业素质的提升。二、重视制度的精细化管理老师往往只会做安排的工作，为了提高教师积极性，要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样才能促进制度的落实、精细管理的形成。并从考核中发现的问题抓起，那儿有问题就解决哪儿,不至于制度成为一纸空文。例如：我们要求各班教师组织幼儿积极开展丰富多彩的户外体育活动，并进行户外活动的检查、评比。在检查中我们发现各班幼儿户外活动器材少，给活动开展带来一定的困难。针对这个问题，园内组织教师开展了利用废旧物自制幼儿户外活动器具活动，并进行评比、奖励。这样既丰富了幼儿活动器材，又激发了教师的创造性与工作热情。实践证明，只要我们以精心的工作态度、精细的管理过程，就能达到精品的目标。
