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1、?识字8?教学预设教材内容苏教版一年级下册。学习目标1.学会本课9个生字,学写“情字,初步掌握汉字左右穿插的特点。2 .在比较认读中体会并感悟形声字的构字规律,激发学生学习汉字的浓厚兴趣。3 .诵读儿歌,培养语感,积累词语。教学准备课件转盘识字图(学具)教学过程一、故事引入,认读感悟1.故事引入,了解学情。小朋友们,老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国,他需要学习中文,也就是学认我们中国字。有一天,他才学了几个字,就对老师说:“老师,这几个字怎么都长得一样呢?又难读,又难记,学汉字太难了。我们来看看,是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?(课件显示6个生字)(有的学生已经在轻声读)老师还
2、没教,有的小朋友就会读,能说说你们是怎么认识的吗?(注意表扬通过不同方法认识字的学生,意在扩散好的识字途径。)仔细看看这六个字,认会1个的举手。认会2个的呢?有6个都认会的吗?(面对先认会局部字的学生)干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧,谁有困难,你就像老师一样,帮帮他们,好吗?(教师在行间巡视)刚刚老师听出来了,有的小朋友读得还不是很准,有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。2 .多种形式,练读感悟。(1)这些字都在?识字8?里,(板书?识字8?)快翻开课本,自己试着来读一读。注意读准每个字音,不认识的多读几次。(学生练读)(2)现在,请一行小朋友来读,一人读一个字一个词。(表扬发音准确
3、、响亮的学生。强调“眼睛”事情两个词要读得轻而短,可以请小老师领读。)(3)同桌互相读一读。小伙伴读得全对时,就夸夸他,有问题就及时帮帮他。(4)大家读得很好!要是去掉拼音,你还会读吗?自己练一练。有困难还可以看看书。(5)现在,词语也不见了,只留下字,你们还认识吗?(抽读)3 .交流发现,尝试运用。(1)(交流发现)这6个字长得就像6个亲姐妹,你们是怎么分清楚的呢?(师生共同活动:清:出示清水一杯。晴:动画演示。今天是不是晴天?请:老师请小朋友读课文。情:与表示心里的想法有关。)小朋友们真会动脑筋,知道了偏旁与字的意思有关,学会利用偏旁来认生字了(点击出示红色的偏旁)。现在你们再仔细看一看(
4、点击右边的“青与音节中的韵母ing为红色),还有什么发现吗?(右边都是“青,都有相同韵母ing,左边的偏旁与字义有关,右边与字的读音有关。)多了不起的发现呀,像这样的字叫形声字,在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋,找到了识字的窍门,所以记起这些字来又轻松,又有趣。我想,如果外国小朋友也像我们这样认字,也一定会更喜欢中国字的。(2)(游戏稳固)现在,我们来做一个转盘游戏,这个游戏要同桌小伙伴合作完成。(教师边示范边说)瞧,你转一个字,我来读,我转一个字,你来读。看清楚了吗?好!开始吧。(3)(尝试运用)看来,大家都会认这些字了,下面老师就考考大家,(写“蚊字)你能用我们刚刚学的方法判断一下
5、它的读音吗?说说你是怎么知道的?二、看图学文1.看图组词。现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画(课件出示教材上的画面)谁能给大家说说图上都有些什么?(师生共同活动)什么天气?哪个“晴?(课件出示“天气晴)天气晴,人的心情就好,谁能把这种感觉读出来?什么地方?哪个“清?(课件出示“池水清)谁能读一读,让大家好似站在清清的池水边?小蜻蜓的“蜻是什么偏旁?大眼睛的“睛是什么偏旁?有一首儿歌,就写了这样的美景。2 .练习朗读。(1)自己练习读一读这首儿歌,注意读准字音。(2)谁来读一读?其他小朋友注意听他读得对不对,看谁的小耳朵最灵。(3)儿歌写得这么美,谁能把这种美的感觉读出来呢?(抽读,表扬读得好的学
6、生。)(4)同桌互读,要善于发现对方读得好的地方,互相学习。3 .尝试背诵。我看有的小朋友都会背了。好,请大家站起来,看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。(教师和学生一块儿背)三、写字生字我们都认识了,儿歌我们也会背了,下面我们来写写字好吗?(课件出示“我会写中小朋友正确的写字姿势)1 .观察“情字,掌握要点。请大家看这个“情字:左边是一个(竖心旁),右边呢?(青)这两局部在田字格中占的面积一样大吗?(左窄右宽)有的小朋友爱把左右分家,你想想,该怎么提醒他们呢?(右边一个“青字,第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结,想分也分不开。)2 .示范引导,练习书写。老师先来写这个字。注意看,先写点,再写一个点,你们看,这两点一样吗?(一个左点,一个右点)右边的“青字,第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好,你的心情就一定会很好。好了,开始写吧!3 .自主评价,自我修改。写完后,和自己前边写的字比一比,如果觉得满意,就在这个字的下面画个小圈,不满意还可以改一改。(教师巡视)四、自主作业小朋友们,这节课你们真学了不少知识和本领,回去展示给家长看好吗?