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1、一年级下册第五单元“识字单元”整体教学设计一、教材简析本单元是识字单元，由动物儿歌古对今操场上人之初4篇课文组成。四篇课文识字形式丰富多样，贴近学生生活。动物儿歌是活彼位的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；操场上U渗透传统文化的精华。四篇课文的主要目的是通过，解兀中介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替人处世之道，在教学时，引导学生边读边想边发现，引二、丛书分析本单就、嘀文章，分别为夜，静悄悄萤火虫土壤二皮小猫养鱼小花猫和大黄狗。这六篇文章分烬的故事，让学生了解有趣的动物知识，提高了识字能力。篇文章，分别为画凤凰猜猜都是谁懒汉懒一园青菜元的课文以韵文为主，易读易懂
2、易记*Ir为有趣的动物多样的童谣多彩成了精小槐树，结樱桃问答什么花春天最早开天空起床啦并茂的班现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；古对今人堂1%则以韵语带SR字大部分以形声字为主，学习时，运用形声字E比较识字、看图识字、韵语识字等方法,Z三源的校园5别讲多样的童谣乂运用归类识字、勤受识字乐趣。本单生肖歌。这九篇童谣朗朗上口，非常有趣，通过绕口令、谜语歌、颠倒歌、对答歌等各种形式，引导学生感受童谣的魅力。多彩的校园生活共有四篇课文，分别为清晨我去上学校九月，开学啦童年的书包我举手。通过学习这四篇课文，让学生了解更多的校园生活，了解校园生活的丰富多彩。三、学习目标1.借助汉语拼音、课文彩图、生
3、活经验和语境，多种方法认识“蜻、圆、操”等36个生字和1个偏旁，会写“间、古”等28个字。、对2.正确、流利、有节奏的朗读课文，学习用不同的节奏诵读式的韵语；背诵课文。3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这4.了解小动物的部分生活习性，了解课5.想象对韵歌中描绘的画面，感:四、教学实施建议课时课型课题拓展内容/妗凝据第1课时识字主题课,以霹、认识的字,0有关动物t的词语。课后题从书二4页萤火虫F咬字/写好半包围结构的字字的结构特点第3I时*+古韵语识字，积累词语文体特点笠翁对韵一东节选第4课时识字主题课操场上+足、声看图识字拓展“足”字旁的字园地五之识字加油站第5课时写字指导课归类写字：打、拍、体、凉、细、语、跑、相写好左右结构的字。产的结构特点第6课时识字主题课人之初+I近、远匀语识字，积累词语文体特点三字经节选第7课时写字指导课归类写字：夕、身、之、习、玉、义、李、香写好独体字和上下结构的字字的结构特点第8课时口语交际课打电话知道打电话的步骤，能用礼貌用语，把话说清楚第9课时组文阅读课之自由阅读课积累r次p冷昭活中剩余的文章共9篇第10课时单元整理课“我的发现”“字词句“日积月就I第11课时点组文阅i读课之/Jibiw妨埠夕丛书二多样的童谣中剩余的文章共9篇和语文园地和大人一起读
