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1、XXXX中学2023-2024学年“三定一聘”工作实施方案为深入贯彻XX省教育厅等4部门关于进一步加强中小学教师队伍管理的若干措施（X教师字（202X）2号，以下简称若干措施）、关于印发全市中小学校“三定一聘”工作指导意见的通知（X教通字（20XX）52号）、关于XX区全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见（X发（202X）9号）、XX市市南区中小学校“三定一聘”工作指导意见（以下简称指导意见）、关于深入做好2022年度义务教育学校“三定一聘”管理改革工作的通知（X教体科函202X）100号）等文件精神，结合学校实际，在全校教职工中开展定工作岗位、定工作量、定工作职责、全员竞聘（简称“三定一
2、聘”）工作，特制定实施方案如下：一、基本原则（一）科学合理、公平公正原则。以相关文件为依据,从学校教育教学实际和课程设置规定出发，在确保教职工知情权、参与权、建议权的前提下，广泛征求教职工意见建议，合理设置工作岗位及实施方案并组织实施，自觉接受监督,确保相关工作过程公开、程序公平、结果公正。（二）正向激励、人尽其用原则。以完成基本工作量和工作实绩作为考核评价的主要依据，激发教职工满负荷从事教育教学工作、按职责完成工作任务的主动性和积极性，实现人岗相适、人尽其用，提高人力资源使用效益和使用效能。二、工作程序（一）成立组织机构，明确工作职责“三定一聘”工作领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：
3、全体中层干部职责：整体设计“三定一聘”工作方案、竞聘办法。组织审核方案及聘任工作。规范工作程序，依法依规开展相关工作，确保工作平稳、有序、有效，确保完成工作目标任务。成立“三定一聘”分类工作小组，由各分管干部担任组长，成员由各部门干部和工作人员组成。负责研究并提出基本工作量标准、岗位数量；研究并提出各职员岗位和兼职岗位的工作量和职责。岗位竞聘工作委员会组长：XXX副组长：XXX成员：XXX职责：根据竞聘人员的德、能、勤、绩进行测评，根据测评和民主评议结果，确定聘用意见，并进行公示。（二）定工作岗位、工作量、工作职责1 .定工作岗位结合省标，依据本校教职工编制数、市级以上教育行政部门确定的课程方
4、案周总课时数和工作岗位结构比例，测算确定出本校的工作岗位总量、岗位数量。学校工作岗位包括管理岗、专技岗（含教师岗、教辅岗）、工勤岗三类，其中教师岗位设置数量占本校工作岗位总量的比例一般不低于88%。班级总数为28个班，全校周工作量总数为1671节。我校设工作岗位109个，教师岗99个，占90.82%；管理、教辅岗位共10个，占9.17%。2 .定工作量标准（1）专任教师每周基本课时量下限（含教案）区间为10-16课时。按照学科不同具体如下语文、数学、英语等学科，一位教师承担不少于2个班教学任务。道德与法治、地理、历史等学科，一位教师承担不少于5个班教学任务。（初三道法、初二地理、初三历史为不少
5、于4个班教学任务。）生物、体育等学科，一位教师承担不少于4个班教学任务。化学、物理等学科，一位教师承担不少于3个班教学任务。音乐、美术、综合实践活动、地方课程、学校课程的专职教师，一位教师承担不少于10个班教学任务。其它岗位基本工作量参照教师平均课时量14.5予以确定。教师系列兼职管理(含教辅等)工作的，课时量不得低于教师岗位课时量标准的三分之二。其它专业技术系列参照执行。教辅岗：设定办公服务岗、教务管理岗、后勤管理岗、实验管理组织岗等教辅岗位。教辅岗一般应兼课，不兼课的要与兼课教师工作量大体相当。以上所有教辅岗位如果由教师岗兼职，其工作量之和不能超过教师平均课时量的L2倍。如果教辅岗位兼课，
6、其工作量之和也不能超过教师平均课时量的1.2倍。长期病休人员，按上级有关文件执行；其余人员，将采取教师兼任部分教辅岗位的方式进行缓解，个别老师根据工作实际采取转岗低聘。(2)工作量的应用及相关规定教职工申报职称、竞聘专业技术岗位、参加评优评先、考核参评优秀等次，均需完成工作岗位基本工作量。教职工达不到基本工作量要求的需低聘职称岗位等级。工作量是发放绩效工资中工作量津贴的依据。服从上级和学校安排，教师在支教、交流轮岗期间产生的工作量，按学校同等标准执行。3 .定工作职责学校根据设定的工作岗位，确定每一个工作岗位的岗位属性、职责范围、目标任务等，作为教职工竞聘上岗以及对教职工绩效考核的重要依据。三
7、、时间安排（一）8月25日，成立聘任委员会。成员由校级干部、中层干部、教职工代表等11人构成。（二）8月26日9:00,召开支委会前置研究方案，下午16:00召开教代会，研究并确定方案；（三）8月26日，方案报区教育体育局；（四）8月26日，公布竞聘岗位名称、岗位数量、岗位职责、聘期等事项，个人填写应聘岗位申请书；（五）8月28日，竞聘人员述职和测评；（六）8月28日，聘任委员会对竞聘人员进行综合评议，对符合岗位条件的竞争人员提出拟聘用意见；（七）公示聘用结果，公示期为5个工作日；（八）公布岗位聘任结果，聘用期限为本学年。四、相关政策落实竞聘工作结束后，学校按照有关文件规定，通过转岗低聘、待岗
8、培训、解聘或临时安排到其他有人事需求的学校承担工作（但此类人员不属于共享教师范围）等措施，积极稳妥安置好本校落聘人员。相关情况及时报区教育体育局人力资源科。（一）转岗低聘。教师落聘的，经个人申请，可转岗低聘，即转非教师岗位、低聘职称岗位等级。教职工达不到基本工作量要求的低聘职称岗位等级。（二）待岗培训。教师落聘后不同意转岗的和非教师落聘人员，可通过待岗培训方式予以安置。待岗培训以跟岗实践培训为主，时间一般不超过12个月，期间学校可根据工作需要和本人情况提供1-2次工作岗位竞聘机会。教师待岗培训期间，当年年度考核不能评为优秀等次，不能参加高一级专业技术职务评聘和各级各类评优评先。待岗培训人员低聘
9、职称岗位等级。（三）解聘。对不同意待岗培训或者待岗培训期满仍然不能竞聘上岗的教职工，年度考核应确定为不合格等次。连续两年考核不合格人员，学校可按规定程序予以解聘。五、有关要求（一）落实课时量的刚性要求。1 .关于课时量标准。严格执行XX省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见（X政办字（20XX）56号）“中小学教师课时量标准，要综合考虑课程的难度、备课的时间长短、作业批改量、教学班级和学生数量等因素确定，不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12-18节、初中不低于10-16节。教师兼职管理工作的,课时量不得低于标准的三分之二。”的政策要求。各校应结合师资情况，在省定标
10、准基础上科学设定本校课时量标准。2 .关于课时量界定。根据上级对课时量的界定，课时量为教师任教节数，不得随意扩大认定范围，严禁将课时量和工作量混用。专任教师的课时量应全部为承担国家课程、地校课程的课时量。根据2021年指导意见，教职工承担全员育人导师、开发承担校本课程和课后社团辅导课程的工作量不再纳入课时量统计，但可计算为工作量。严格执行若干措施中“突出课时量和教学实绩刚性要求，课时量达不到省定最低标准和教学实绩长期较差的，不得申报高一级专业技术职称，不得参与竞聘高一级专业技术岗位，年度考核结果不能评为优秀档次，在续签聘用合同时可转岗或低聘。”的政策要求。（二）落实正高级教师、高级教师课时量要求。正高级教师、高级教师要充分发挥模范带头作用，应达到最低课时量标准。目前，省教育厅正在通过“XX省教师队伍建设管理系统”、“全国教师管理信息系统”以及实地查验等多种途径对正高级教师、高级教师满课时量任课情况进行专项督查。本方案的制订和修改经教职工代表大会审议通过，并报区教育和体育局后实施。
