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1、小学2023-2024学年课程方案习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人二优化学校育人蓝图。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实义务教育课程方案（20
2、22版），按照*省教育厅关于印发*省义务教育课程实施办法的通知的要求，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。二、培养目标聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向。要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(一)有理想热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，学习伟大建党精神。努力学习和弘扬社会主义先进文化革命文化和中华优秀传统文化，理解和践行社会主义核心价值观，逐步领会改革创新的时代精神。懂
3、得坚持走中国特色社会主义道路的道理，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追求融入国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大梦想之中。(一)有本领乐学善学，勤于思考，保持好奇心与求知欲，形成良好的学习习惯，初步掌握适应现代化社会所需要的知识与技能,具有学会学习的能力。乐于提问，敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、解决问题，具有探究能力和创新精神。自理自立，热爱劳动，掌握基本的生活技能，具有良好的生活习惯。强身健体，健全人格，养成体育运动的习惯，掌握基本的健康知识和适合自身的运动技能，树立生命安全与健康意识，形成积极的心理品质，具有抗挫折能力与自我
4、保护能力。向善尚美，富于想象，具有健康的审美情趣和初步的艺术鉴赏、表现能力。学会交往，善于沟通，具有基本的合作能力、团队精神。（三）有担当坚毅勇敢，自信自强，勤劳节俭，保持奋斗进取的精神状态。诚实守信，明辨是非，遵纪守法，具有社会主义民主观念与法治意识。孝亲敬长，团结友爱，热心公益，具有集体主义精神，积极为社会作力所能及的贡献。热爱自然，保护环境，爱护动物，珍爱生命，树立公共卫生意识与生态文明观念。具有维护民族团结，捍卫国家主权、尊严和利益的意识。关心时事，热爱和平，尊重和理解文化的多样性，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。三、课程设置（一）课程类别课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类
5、。以国家课程为主体，奠定共同基础；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。（二）科目设置1.国家课程。国家课程设置道德与法治、语文、数学、英语、科学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动。2.地方课程。地方课程由省级教育行政部门规划设置,确定开发主体。地方课程以地方综合课程为主，同时开设生态文明、民族团结进步专题教育课程。地方综合课程整合省情教育、地方党史学习教育、安全教育、国防教育、健康教育、法治教育、科技教育、廉洁教育、金融知识等专题教育等。3,校本课程。校本课程由学校组织开发，立足办学传统和目标，发挥特色教育资源优势，以多种课程形态服务学生个性化学习需求。国家课程和地方课程科
6、目按规定安排后剩下的课时均作为校本课程课时，由学校统筹安排。（三）教学时间按照*市教育体育局关于印发*市20232024学年普通中小学校教学日历的通知要求，全学年教学时间共39周，新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周，学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动以及当地法定民族节假日、重大国际（国内）活动、社会实践活动等。秋季学期学生报到时间为2023年8月28日，8月29日上课，放假时间不迟于2024年1月15日。春季学期学生报到时间为2024年2月26日，2月27日上课，放假时间不迟于2024年7月16日。（四）科目安排结合学校实际，按照*省教育厅关于印发*省义务教育课程实
7、施办法的通知的要求，学校选择A方案。一、二年级每周26课时，三至六年级每周30课时。每课时按照40分钟计算，周教学时长一、二年级每周1040分钟，三至六年级每周1200分钟。英语起始年级为三年级，科学起始年级为一年级，信息科技在三年级起独立开设。艺术在一年级起开设，其中一至二年级包括唱游音乐、造型美术，三至六年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏居M含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容。综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。一至六年级开展班团队活动，内容由学校安排。鼓励各门课程安排一定比例课时组织开展综合性跨学科主题学习，培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。书法在三至六年级语文中每
8、周安排1课时；劳动、综合实践活动每周均不少于1课时;班团队活动原则上每周不少于1课时；劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程与校本课程课时可统筹使用，可分散安排，也可集中安排。小学一年级第一学期安排必要的入学适应教育，适当利用地方课程、校本课程和综合实践活动课时组织开展入学适应活动，对学生学习、生活和交往进行指导。将小学一至二年级道德与法治、劳动、综合实践活动，以及班队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施。寄宿制学校要利用学生课余时间，组织丰富多彩的兴趣活动。地方综合课程每学期授课15周，每周1课时。专题教育结合相关科目或单独安排课时组织教学。习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本，
9、在三、五年级上学期道德与法治课中开设，每周1课时。生态文明专题教育在三、五年级下学期地方课程中开设，分别安排10课时;小学高年级开设民族团结进步专题教育，在道德与法治课程中安排课时,也可结合地方课程、校本课程及民族团结进步宣传月、班团队会、社会实践活动等统筹实施，不少于12课时。加强课内外学习的有机融合，统筹合理规划课内外学习安排，有效利用课后服务时间，创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践、国防教育实践等，发展学生特长。不得占用课后服务时间讲新课。各科目及课时安排课程门类年级及课时四五六道德与法治22.522.52语文语文887777数学444445英语2222体育与健康443333艺术224444科学222222信息科技1111劳动111111综合实践111111地方课程111.511.51校本课程111211周总课时数262630303030学年总课时9109101050105010501050
