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1、电子技术应用专业人才培养方案2020年3月目录一、专业名称与专业方向-1-（一）专业名称:-1-。专业代码:-1-（三）专业方向.-7-二、入学要求与基本学制-1-I入学要求.-7-（二）基本学制.-/-三、培养目标-1-（一）基本素质目标及要求.-1-（二）知识目标.-2-（三）能力目标.-2-四、职业（岗位）面向、资格证书、以及继续学习专业-2-（一）职业面向及主要就业岗位.-2-Q职业资格证书.-3-（三）专业技术人才规格与知识能力定位-3-（四）主要接续专业.-4-五、综合素质及职业能力分析-4-（一）综合素质-4-（二）电子技术应用专业职业能力分析表-5-（三）职业能力与对应课程.-
2、12-（四）培养模式框图与解析.-13-（）教学、学习模式与评价模式设计.-/5-六、课程体系（活动、项目）及教学时间分配表-16-七、专业主要课程及内容要求-21-八、考核与评价体系-25-（一）教学质量评价体系.-25-（二）学生学业成绩评价.-25-（三）建立基于产品及生产流程考核评价方案.-26-九、教学团队-27-（一）专业教学团队-27-（二）教学团队的结构要求.-27-（三）教学团队的培训与管理.-28-十、教材等教学资源应用-29-H-一、实训条件-29-（一）校内实训室建设需求.-29-（二）校外实训基地建设.-33-十二、人才培养方案管理-33-一、专业名称与专业方向（一）
3、专业名称：电子技术应用（二）专业代码：0209（三）专业方向电子产品设计与生产、电器安装与维修、新能源电子技术、电动汽车与汽车电子技术。二、入学要求与基本学制（一）入学要求初中或高中毕业生，或有同等学力者。（二）基本学制层次招生对象学制备注中级3年中级工高技高中毕业生3年高级工预备技师高中毕业生4年技师三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的专业素质与职业道德和创新精神,掌握必需的文化基础知识和电子技术应用领域方面的专业知识与技能，具有较强实践能力和技能。培养从事电子相关领域的生产、销售、维修、生产辅助管理等工作的初、中级技能人才。（一）基本素质目标及要求1.政治思想素质：热爱
4、中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法；为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。2 .文化素质：具有学习专业和从事专业工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。3 .身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题。4 .业务素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和
5、能力；具有创新精神、自觉学习、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的择业观和人生观。5 .人文素质：具有基本的语言沟通能力、信息收集和分析整理能力以及人际交往能力,具备诚信合作的品质、团队协作的精神和集体主义的观念。6 .职业素质：自觉遵守相关法律法规、标准和管理规定，牢固树立“质量第一、安全第一”的意识，坚持安全生产、文明施工，爱岗敬业、严谨务实，团结协作，具有良好的职业操守。（二）知识目标1 .具有通识性文学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学、营销学、管理学、数学、外语等方面的知识。2 .掌握基本计算机技能。3 .掌握本专业所必需的电路分析、电
6、工电子技术、电子仪器使用知识。4 .掌握电子设备生产、组装、调试、管理、维修知识。5 .掌握光伏发电技术的相关理论知识，光伏发电系统安装、管理、维护知识。6 .掌握电动汽车整车装配、调试、检测知识，车载电子设备安装、调试、检测、维修知识。（三）能力目标1.获取知识的能力：具有良好的自学习惯和能力、有较好的表达交流能力、有一定的计算机及信息技术应用能力。7 .应用知识能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能，具备从事电子及电子信息相关领域的生产、销售、维修、生产辅助管理等工作。8 .创新创业能力：具有较强的创造性思维能力、开展创新性设计和开发的能力；具有一定的自主创业能力。四、职业（岗位）面向、
7、资格证书、以及继续学习专业（一）职业面向及主要就业岗位1 .职业面向毕业生可以在电子生产企业从事电子、电子信息、物联网相关领域的生产、销售、维修、生产辅助管理等工作，也可从事光伏系统的安装、调试、管理工作，或者电动汽车整车装配、调试、检测工作，车载电子设备安装、调试、检测、维修工作。2 .主要就业岗位1 1）电子、电子信息生产企业从事电子相关领域的生产、销售、维修、生产辅助管理等工作岗位。2 2）光伏系统的安装、调试、管理工作岗位。3 3）车载电子设备安装、调试、检测、维修工作岗位。4 4）物联网、人工智能产品装配、调试、检测及维修工作岗位（二）职业资格证书维修电工、电子仪器仪表装配工、电机装
8、配工、精密仪器仪表维修工、家用电器产品维修工、电气设备安装工、电气设备安装工、制图员、装配钳工、焊工、汽车经纪人等。（三）专业技术人才规格与知识能力定位5 .知识结构（1）具备本专业中端技能型人才所必需的文化素质和专业基础理论知识；（2）具备本专业必需的电路分析、电子技术和信息系统的基本知识；（3）具备计算机相关的软硬件知识，必要的网络知识；（4）具备单片机、智能电子技术等方面的知识；（5）具备电子产品的生产、检验、产品营销的知识。6 .专业能力结构（1）具有使用计算机进行计算、辅助设计、绘图等方面的计算机应用能力；（2）具有常用电子仪器使用和电子产品的辅助设计、检验、调试、维护、技术管理能力
9、；（3）具有电子设备的现场安装、调试与维护能力；（4）具有组织电子产品生产工艺实施和技术管理能力。7 .方法能力结构：（1）具有利用所学知识分析、解决本专业方向实际问题的技术应用能力；（2）具有掌握电子技术应用专业工程新知识、新技术的自学和继续学习的能力；（3）具有独立制定生产作业工作计划的能力；（4）具有利用规范标准、文献资料、信息网络等手段查找资料获取信息的能力；（5）具有一定的阅读和翻译本专业英文资料的能力；（6）具有较强的逻辑性和科学的思维方法能力。8 .社会能力结构：（1）具有较强的社会责任感，遵守国家法律法规、行业规范标准，遵章守纪；（2）具有良好的政治思想和职业道德素质，具有敬业
10、奉献精神；（3）具有较强的吃苦耐劳能力，适应艰苦岗位的工作；（4）具有较确切的语言文字表达能力、口头表达能力及基础的英语运用能力，善于沟通；（5）具有良好的组织协调能力，保持良好的人际交往。9 .素质能力结构（1）具有较高的思想道德修养和文化素质修养；（2）具有较强的心理素质，能勇于克服困难；（3）具有较强的身体素质，能适应各种工作条件需要；（4）具有较强的业务素质，能不断进行自我提高和可持续性发展专业人才培养目标（四）主要接续专业高职：应用电子技术、智能产品开发、机电设备维修与管理、电气设备应用与维护、机电一体化技术。本科：机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、电子科学与技术。五、综合
11、素质及职业能力分析（一）综合素质1 .培养学生正确人生观、价值观，使其能够遵纪守法，具有良好的职场礼仪、道德品质、文化素养和职业信誉；2 .培养学生具备良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识，培养学生具有良好的身体素质，有积极的工作态度和创新精神，能胜任高强度的劳动；3 .培养学生获取前沿技术信息、学习新知识的能力；培养学生具备熟练的计算机操作技能；4 .培养学生的可迁移技能，具体包括自我教育能力、自主学习能力、自我服务能力，是职业生涯中除岗位通用能力和专业能力之外的再自我提升的一种能力。它适用于各种职业，能适用岗位不断变化，是伴随人终身的可持续发展能力，这种技能属于个性品质，而不是单纯技
12、能，目的在于帮助学生可以从非工作领域迁移转换到工作领域，有助于学生择业时推销自己和自己的才能，是学生将来成功所需要的重要品质。（二）电子技术应用专业职业能力分析表b二级指级指三级指标四级指标标标树立正确的职业理想选择适合自己的职业理想的能力职了解自己所学专业及对应职业群，做好获得职业资格业分析自身发展的条件与机遇证书的计划。生涯针对所学专业改变自己，适应职业的要求；养成有良好的学习习惯。规了解本行业与相关行业的动态关系；划制订目标与措施确定发展目标的能力能制定发展措施的能力力就业与创业的能力做好就业准备社树立正确的创业观，初步形成创业意识会管理、调整与评价有效管理、调整规划的能力能科学评价规划
13、的能力力职业职业品德了解相关行业特有的道德要求，自觉践行职业道德规范的能力道德职业纪律理解职业活动中的各种腐败现象的严重危害性和反腐倡廉的意义，增强廉洁意识。职业责任心学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。职有效倾听业沟通能力有效表达行掌握多种沟通方式为时间管理能力讨论任务安排的主次能解释任务的重要性或紧迫性力解释有效地执行任务团队合作能力认同职业规范个人服从组织个人与团队共同成长服务意识辩证地分析服务现象的能力针对理想服务进行感知、认知的能力培养服务意识礼仪规范在日常学习和生活中培养学生礼仪规范身心健康身体健康精力充沛,能保证口常的学习状态.身高、体重
14、协调,保持良好身材.作息时间规律,保证充足的睡眠.加强体育活动锻炼,提高身体素质和身体抵抗力.心理健康爱惜自己的身体,热爱生活,健康成长.有良好的自我防范意识,发挥自己的长处,弥补自己的短处.能正确面对现实,既要有追求,也要敢于面对挫折,要自尊、自强、自立、自信.为人处事乐观,态度积极向上,要有良好的心态.般职业能力信息处理能力信息获取能力会用搜索引擎、会打字可以熟练通过网络、书籍、电视、电台等获得信息引导和培养学生获取信息能力（自学、检索、共享）指能运用数据库和信息网络手段,通过各种渠道获取相关信息,善于从复杂情况中筛选有价值信息的能力。书面资料和电子资料获取能力信息处理能力会使用word、
15、excel可以对资料进行分析筛选、排序、整理引导和培养学生文档处理能力（文字录入、word、PPT.excel等）引导和培养学生整合信息能力（总结、分析、归纳整理)利用计算机等工具对信息进行排序，检索，识别，抽象等评价信息能力整合信息能力挖掘信息能力信息的整理与分类文档格式化能力引入多媒体信息能力信息再加工能力能够读懂说明文档视频资料进行格式转换、文字资料进行排版、可以做PPT引导学生把所获得的信息，具体应用到实际学习生活消化理解信息并整合为新信息的能力撰写，组织文档能力阅读写作能力材料理解能力会填写表格能抓住材料重点，不片面，有具体情况具体分析的能力在日常教学中，培养学生理解岗位相关材料的能
16、力说明书，设计图纸，安装图纸的理解能力用文字流畅表达能)常用应用文书写连贯，简洁，规范，生动使用适当的语言、风格、时间和流程等准备报告和相应的支撑媒体展示表达内容的连贯性和流畅性书面表达及口头表达能力常用应用文写作能力会使用Photoshop进行简单的图片修改应用文的立意能力，布局谋篇的能力，书写能力培养学生应用文写作的能力以正确的拼写、标点符号和语法写作展示技术写作能力使用不同的写作风格（非正式和正式的备忘录、报告等）用户需求分析，进度表，请假条，收据的写作会使用会声会影对影音文件进行简单修改熟练掌握办公软件中如柱形图、数据图等制作技能能够应用各种电子表达形式（图形、图表、网页等）能画草图和
17、正式图纸图文表现能力制作表图媒解释正式技术图纸和图像效果体制作草图草稿能力表Photoshop使用能力现OffiCe中自选图形使用能力能会使用会声会影对影音文件进行简单修改力熟练各种视、音频的多种播放器的安装、使用能够运用音频、视频等进行有效交流影音表现能力能运用常用的影音软件会制作多媒体文稿材料视频的切割重新渲染能力音频，视频的格式转化音频的切割能力逻逻辑推理能力辑从多角度认识事物并提炼要点的能力推通过各项教育或活动，提高学生发现问题、分析问题理分析问题能力的能力能获取用户需求的能力力判断、决策能力逻辑推理能力开放的提炼能力，准确的预测能力，准确的决断能力通过教育活动，帮助学生正确认识和把握
18、复杂的各种社会现象，分清主流与支流。利弊、信价比、效果、艺术表现力、艺术价值选择最优解决方案的能力解决问题能力逻辑推理能力实施计划的能力，验证方案的能力，改进计划的能力在日常教学中，培养学生解决实际问题的能力最佳方案、最简单途径、信价比、最高效率、最佳艺术效果、最大影响实施解决方案的能力，设计解决方案的能力外语应用能力基本的听说读写能力能借助工具阅读英文说明文档用英语认识、获得知识、发展、交流的能力。引导学生学习外语的主动性和积极性，提高学生听说读写能力简单日常交流、简单单词书写对于动漫专业常见术语的读写能力掌握基本的专业外语应用能力会使用词典查询单词，会使用词典查询专业词汇应用专业外语获取、
19、交流、发布专业知识的能力。引导学生学习专业外语的主动性和积极性，提高学生听说读写能力根据需要使用外语进行编程程序，和进行设备配置的能力通过查阅外文资料正确利用资料的能力专业能力电子技术具有运用电气元件的能力掌握电阻元件、电容元件、电感元件、晶体振荡器、开关等电气元件特性。具有分析复杂电路的能力掌握基尔霍夫定律、叠加定理、戴维宁定理。具有分析模拟电路掌握二极管及其应用、三极管及其放大电路、常用放应用专业基础能力的能力大器、正弦波振荡电路原理等。具有分析数字电路的能力掌握数字电路基础、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路原理等。具有基本电路、磁路运算分析能力掌握欧姆定律、焦耳楞次定律、右手定则、左手
20、定则、安培定则。具有测量元器件的能力掌握电阻、电容、电感、二极管、三极管等电气元件测量方法。电工作业能力会使用常用低压电气。掌握安全用电技术。掌握家用照明电路的施工与维护。掌握三相异步电动机控制线路的安装方法。掌握变压器基本原理。获得职业资格认证或者特种作业操作证。电子产品设计能力了解电子元器件特性。了解电子产品市场及用户需求。理解现有电子产品原理图设计思路。掌握电子产品设计方法及生产工艺。能够利用相应工具实现设计目标。电子产品生产组装能力了解电子产品生产岗位所需能力和职责。掌握电子产品生产流程。掌握电子产品生产工艺。掌握常用电子产品生产设备的使用方法。电子产品维修能力能够读懂电子产品原理图。
21、熟悉基本维修流程。掌握电子产品常见的检测方法和维修方法。熟练使用电子产品维修工具。电子产品营销能力掌握电子产品营销策略及一般技巧。人工智能设备安装与维修能力根据系统项目书对人工智能设备或系统进行安装与调试。能够对人工智能设备或系统的口常运转进行相关管理与监控。能够对人工智能设备或系统的进行故障检测与排除物联网产品设备（智能家居方向）安装与维修能力根据系统项目书对物联网设备或系统进行安装与调试。能够对物联网设备或系统的日常运转进行相关管理与监控。能够对物联网设备或系统的进行故障检测与排除光伏发电系统安装运维能力根据系统项目书对光伏发电系统进行安装与调试。能够对光伏系统的日常运转进行相关管理与监控
22、。能够光伏发电系统简单故障车载电子设备安装与维修能力具备对车载电子设备安装、拆除、调试、维修能力。职业迁移能力自主能力自我教育能力自信：自我认识、相信自我自制：自我调控、自我约束自立：自我要求、自我践行自尊：自我诊断、自我评价自主学习能力自我监控：对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价自我指导：采取可使学习趋向学习结果的行为，包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等自我强化：根据自己的学习结果对自己奖赏或惩罚，以利于积极的学习得以维持或促进。自我服务能力信息的获取：及时获取充分的信息，科学合理地安排自己的学习生活，积极有效地收获更多，并对自己的规划进行及时的调整完成和解决日常
23、事务：具体又包括思想政治、学习、日常生活、社团活动、就业等方面的内容自我提升：完成各项常规性活动后追求自身能力提高和素质拓展方面的服务(三)职业能力与对应课程岗位名称岗位技术能力课程电子产品生产岗位L会识别常用元器件2 .掌握一般电子元器件测量方法3 .能识读一般电路图4 .能根据说明书组装套件5 .能在教师指导下完成复杂套件的组装与调试6 .掌握PCB板的设计、制作方法7 .会使用波峰焊炉8 .能熟练使用电烙铁焊接各类元器件1 .模拟电路2 .数字电路3 .计算机组装与维修4 .电子产品安装检测与调试5 .PCB制板电子产品营销岗位1 .会识别常用元器件2 .熟悉一般电子产品的功能与技术3
24、.掌握电子产品营销策略及一般技巧4 .具备良好的沟通与表达能力5 .具备良好的能力1 .模拟电子2 .数字电子3 .基础电工4 .电子产品营销实训5 .交流与沟通电子产品维修岗位1 .能处理一般电子产品故障2 .会使用BGA返修台3 .能读懂电路图1 .模拟电子技术2 .数字电子技术3 .单片机4 .焊接5 .电子产品安装、检测与调试维修电工岗位L会使用常用低压电气2 .掌握安全用电技术3 .掌握家用照明电路的施工与维护4 .掌握三相异步电动机控制线路的安装方法1 .电工基础2 .三相交流电3 .建筑供电与照明4 .电机与电力拖动5 .网络综合布线5 .掌握变压器基本原理6 .获得职业资格认证
25、或者特种作业操作证电子产品设计岗位1 .掌握单片机基本原理2 .掌握单片机程序设计基本方法L模拟电子技术2 .数字电子技术3 .单片机4 .DXP2004电气设备维护岗位L会使用常用低压电器2 .掌握安全用电技术3 .掌握PLC原理L模拟电子技术2 .数字电子技术3 .PLC人工智能设备安装与调试岗位1 .掌握人工智能基本知识2 .掌握人工智能设备编程与调试方法3 .掌握人工智能设备维修维护方法L模拟电子技术2 .数字电子技术3 .单片机4 .Python编程物联网设备安培与调试岗位1 .掌握物联网基本技术2 .掌握物联网设备编程与调试方法3 .掌握物联网维修维护方法4 .掌握物联网系统软件安
26、装与调试方法L模拟电子技术2 .数字电子技术3 .单片机4 .C语言编程光伏系统安装、调试、检测岗位1.掌握光伏系统安装方法及技术L光伏系统安装、调试与检测光伏系统运营管理岗位1.能够对光伏系统的日常运转进行相关管理与监控。1.光伏系统管理与监控汽车电子设备安装调试岗位1 .熟悉车载设备的基本功能2 .熟悉车载设备安装方法1.汽车电子电子产品安装、检测与调试（四）培养模式框图与解析电子技术应用专业以此为教育基础和教育目标，构建了“引企助校，工学一体”的人才培养模式。“引企助校，工学一体”的人才培养模式是以学生为中心，以典型工作任务为载体，以培养学生综合职业能力为目标，以校企深度合作机制为纽带，
27、以岗位需求为主导，以教产结合为依托，集理论与实践为一体，强化教、学、做的有机结合，突出学生职业能力的培养，是一种新型、有效的“做中学”人才培养模式。电子技术应用专业人才培养模式职业基础知识与技能职业方向知识与技能职业核心知识与技能整装待发进行职业技能标准签定工作。分方向进行校内顶M实习.引企助教产教结合进行校外项岗实习。设计。开展技能大赛等活动引入企业生产项目：移动电源、电梯配电柜周边配件组装生产、扩音骞电路板引入企业生产项目流程，完成案例实训.开展认知实践、技能小组等活动。1.职业基础知识与技能培养阶段。第一学期，在校内完成数学、语文、英语、政治等公共基础课程学习和电工电子等基本知识技能训练
28、，着重培养学生的人文素养和专业基本技能；安排学生到紧密合作企业进行企业认知实习一周，使学生对本专业职业活动获得感性认识。2 .职业核心知识与技能培养阶段。中级工与高级工第二、三、四学期，预备技师第五、六学期，在电工技术基础实训室、电子技术项目教室、嵌入式技术实训室、物联网技术实训室、人工智能技术实训室等专项实训室，设计教学项目，由专任教师与企业兼职教师共同实施教学，引入企业生产项目，通过“教学做”工学一体化教学，完成电子产品装配、电子产品调试、人工智能产品编程与调试、物联网工程勘察设计等学习性工作任务，掌握系统的专业基础理论，掌握电路分析、通用仪器设备操作、电子/物联网/人工智能产品设计调试、
29、装配、工程绘图、光伏产品安装与维护等专业核心技能。3 .职业方向知识与技能培养阶段。中级工与高级工第五学期，预备技师第七学期，在学生具备了一定的专业核心技能后，根据学生的个人发展，选择不同专业方向模块课程，分方向进行岗位职业能力培养，在“校中厂”、“厂中校”等校内实习实训基地，工学交替完成专业方向模块课程教学，围绕电子产品设计与生产、电器组装与维修、新能汽车电子技术、物联网技术、人工智能技术，以企业典型工作任务、典型工程案例为载体，其中电子产品制造岗位以通孔插装、表面贴装、混装等典型产品生产为载体，融入行业标准与技术规范，进行生产设备操作、生产工艺编制、品质控制等岗位技能训练，实现教学过程与生
30、产过程相通。第六学期，根据学生就业趋向，有针对性地到合作企业等校外实习基地进行半年的顶岗实习，参与企业电子产品设计与生产、电器组装与维修、物联网设备安装与调试、人工智能产品安装与调试、新能汽车电子技术生产实践，企业兼职教师指导，校企共同协作完成工程项目实施与考核评价，实现学校考核与企业评价相融，进一步提高学生的工作岗位适应能力，获取职业资格证书，为走上工作岗位做好准备（五）教学、学习模式与评价模式设计1.教学、学习模式建立“知行合一，工学结合”的教学模式。根据专业特点，以企业项目、活动和岗位职业能力分析为基础，以培养学生职业道德、职业能力及可持续发展能力为基本点，打破知识系统型的课程体系，创建
31、能力主导型的课程体系。改革课程教学内容和方法，本着课程设置模块化、教学内容职业化、教学组织灵活化、教学过程开放化、教学手段现代化的思路改革教学内容。大胆吸引行业企业参与专业教学和课程改革，吸收行业企业一线的工人、技术专家、能工巧匠参与到专业教学与专业建设。加强专任教师实践能力培养，通过企业顶岗锻炼、参与企业技术研发与技术服务，培养更多的双师型素质教师，满足高职教育对师资的要求。在教学过程中要注重学生参与，可以尝试让学生参加或主持各种活动，如职业规划、人才模拟招聘等跟职业有关的项目。开展学生模拟职场活动，扮演各种角色，通过实践不同的职业角色，让学生能感性地认识职业、职场。开展电子产品设计与生产、
32、电器安装与维修、新能源电子技术、电动汽车与汽车电子技术等技能大赛，培养学生的创新能力。利用寒暑假，鼓励学生到企业实习，提高学生的就业适应能力。总之通过各种形式的职场活动,让学生对职业能力有更高的认识，从而提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等综合职业能力。依托省、市、校技能大赛培训基地和专业校内实训基地，参加电子协会、物联网协会、人工智能协会、新能源、电器维修协会等社团组织，设立电子创新活动中心，借助学校数字化学习平台，制定学生创新与实践训练计划。2.评价模式电子技术应用专业加强质量管理，重视过程监控，逐步完善以学校、用人单位、学生参与评价的多元化质量评价体系，以此保证教育教学质量
33、全面提高。实现评价主体的多元化：评价的主体可以是教师、学生、管理者及合作企业。实现评价标准的多元化：评价标准会随着时代发展及评价主体的不同产生差异，需要对评价标准进行多元定位，使其能够全面体现学生的综合素质。实现评价方法的多样化：评价方法可以有文档类型、实物制作类型、答辩类型等多种形式。六、课程体系（活动、项目）及教学时间分配表本着以学生为中心、以能力为本位的理念进行教学设计，将传统教学转为互动式教学,重点以实训教学为龙头，加强实践教学，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。（一）课程设置总体框架岗位（群）职责、任务、职业能力分析b基本知识、基本技能、基本态度专业知识、专业技能、专业态度基本
34、职业 素质模块工学一体化 教学模块职业定位 顶岗实习模块业本质程 专基素课共质程公素课（二）教学实践分配表中级班、高级班（三年）课程类别课程代码课程名称学时分配考试（E）考查（T）学期学时分配总学时理论实训-三四五六17周17周17周17周17周18周岗位公共必修00000001职业生涯规划3434E3400000002职业道德与法律3434E34通用职业能力相础课Fd00000003经济政治与社会3434E34()()()()()()()-1哲学与人生34343400000005数学8080E404000000006语文/普通话8080E404000000007英语8080E40400000
35、0008体育/拓展12048122E40404000000009计算机应用基础102894E515100000010心理健康教育683236T17171717选修00000011学生礼仪3434T3400000012交流与沟通3434T3400000013管理基础3434T3400000014市场营销3434T3400000015就业指导与创业3434T34岗位核心能力专业核心课程必修1010201电工基础682048E34341010202数字电路804040I-40401010203模拟电路804040!40401010204电子元器件焊接80872E40401010206汽车电子实训34
36、826E341010207机械基础68860E601010208电子线路图1364132E68681010209单片机原理与开发681664E681010210PLC编程68080E681010211电子产品生产项目教学68080E681010212光伏系统安装实训6808068方向选1010215车载电子设备安装实训1800180T9090课FA1010216物联网设备(智能家居)安装与调试实训1800204T9090综介习选修1010217劳动周实习30030T301010218综合布线实习30030T301010219电子产品安装检测与调试实习30030T301010220PCB制版实习
37、30()30T301010221岗前培训30030T301010222顶岗实习5400540T540拓展能Jj素质提升限选1010301军训30030T301010302入学教育15015T151010303专家讲座、参观60060T15151515151010304社团类60060T15151515151010305社会实践15015T151010306毕业教育15015T15总B艮时数289977822430555510415461425555预备技师班课程类别课程代码课程名称学时分配考试(E)考查(T)学期学时分配总学时理论实训-一三四五六七八17周17周17周17周17周17周17周1
38、8周岗位通用职公共基课修000000()1职业生涯规划3434E3400000002职业道德与法律3434E340000000经济政治与社会3434E34业科3能力00000004哲学与人生3434E3400000005数学120120E404040000000()6语文/普通话120120E404040000000()7英语120120E40404000000008体育/拓展16048122E4040404000000009计算机应用基础102894E515100000010心理健康教育683236T1717171700000011学生礼仪3434T3400000012交流与沟通3434T34选修00000013管理基础3434T3400000014市场营销3434T3400000015就业指导与创业3434T34I-XjKJ/必修1010201电工基础682048E3434位业1010202数字电路10251515151核核1010203模拟电路10251511：5151心能力心课和1010204电子元器件焊接102894E51511010205光伏发电基础341717I:341010206汽车电子实训34826E341010207机械基础68860E
