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1、在2023年第二批主题教育筹备工作动员部署会上的讲话同志们：深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻落实党的XX大精神的重大举措，关系全局、影响深远。第一批主题教育已经收官，第二批全面开启，我们正处在破题解题、点睛明视和承上启下的重要环节。主题教育启动以来，第一批主题教育单位坚持把学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神摆在首位、贯穿始终,通过全面系统学、融会贯通悟、知行合一用，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上见真章、出实效，真正为我们作示范、立标杆、带好头。第二批主题教育要主动衔接好第一批主题教育的好经验好做法，写好“开篇词”，积蓄“开”的能量，确保主
2、题教育善始善终、慎终如始，取得实实在在的成效。为高标准高质量开展好第二批主题教育工作,需要成立主题教育筹备组，对方案制定、载体设计、会议准备等工作进行进一步谋划和落实。在座的各位都是党性强、作风好、有较高理论和政策水平、工作认真负责的同志，抽调大家进入筹备组，是经过反复酝酿、精心比选的。希望大家深刻认识自己所肩负的重要使命、所承担的重大任务，提高政治站位，找准职责定位，履职尽责到位。对于做好主题教育筹备工作，我强调几点意见：第一，突出“快”,在思想上要高度重视，夯实主题教育组织基础。这次主题教育时间紧、任务重、要求高，筹备工作对于保证全区主题教育开好局、起好步、高质量推进,起着至关重要的作用。
3、要在思想上高度重视，及时跟进了解第一批主题教育总结的先进工作经验，为高起点谋划、高标准推进主题教育做好准备，提前做好主题教育实施方案，确保主题教育启动之后能够迅速推进、落地见效。开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大部署，把这么重大的政治任务、这么重要的工作交给我们，充分体现了对我们的高度信任。各工作组要迅速进入状态，树立全局观念、精品理念，围绕中央和省市区委关于主题教育的安排部署，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，吃透主题教育相关文件精神，把开展主题教育同今年重点工作任务相结合，使主题教育成果及时转化为加快推动社会主义现代
4、化建设步伐工作的强大动力。要学深悟透中央、省市区委文件精神，既要明确分工、各司其职，又要加强协作、紧密配合。尽早谋划实施方案，确保上级规定的动作都考虑到位、实践的创新都思考在前，切实做好思想准备、组织准备，共同推动各项工作有序进行。要严格按照各项规章制度想事办事,强化纪律意识、底线思维，充分展现良好精神风貌，发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，切实增强责任感荣誉感，重担在肩、责任在心，全力以赴投入到筹备工作中，以严谨务实的工作作风，齐心协力推动主题教育高质量开展。第二，突出“早”，在学习上要深入一层，筑牢主题教育思想根基。做好主题教育筹备工作，学懂弄通、准确把握中央、省委精神实质是前
5、提、是基础、是关键。要围绕凝心铸魂、学思践悟、敢为敢闯、说到做到、永葆本色等方面,不断提高政治力、学习力、创新力、执行力、形象力，为开展主题教育做好思想准备、能力准备、作风准备。习近平新时代中国特色社会主义思想内容涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面，构成一个完整的科学体系，我们必须提纲挈领、抓住要义，全面理解、整体把握。要从时间和空间两个维度的结合上，深刻把握这一重要思想对马克思主义作出的原创性贡献、独创性发展，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。要在学习、掌握和运用科学的思想方法、工作方法、领导方法上下功夫，准确把握主题教育的根本任务、总要求、工作目标和部署安排，找准
6、贯彻落实的方法路径。要准确把握主题教育的总要求、目标任务和工作安排，紧密联系职责使命和工作实际，坚持绝对忠诚的政治品格，促进理论学习有收获；坚持高度自觉的大局意识，促进思想政治受洗礼；坚持极端负责的工作作风，促进干事创业敢担当；坚持无怨无悔的奉献精神，促进为民服务解难题；坚持廉洁自律的道德操守，促进清正廉洁作表率。第三，突出“实”，落实上要迅速有力，强化指导服务保障水平。第二批主题教育正式启动近在眼前，大家要有时不我待的争先意识，要大力弘扬勤奋务实优良作风，做到“案无积卷、事不过夜”，为主题教育出新出彩奠定基础。坚持高标准、严要求，紧扣主题主线，把握重点关键，指导制定工作方案，把理论学习、调查
7、研究、推动发展、检视整改、建章立制等各项重点措施统筹好落实好，不折不扣把中央部署和X要求传达贯彻到位、指导落实到位。要深入学习把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，进一步提高政治站位，提升政治能力，强化责任担当，为精准有效地履行指导工作打下坚实基础。要通过强党性来统一思想、统一意志、统一行动，全力战胜前进道路上的各种困难和挑战，更好地肩负起新时代的历史使命。要大兴调研之风，多到矛盾困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方去，全面掌握情况，做到心中有数。要大兴实干之风，聚焦基层群众急难愁盼问题，出实招、做实功、办实事、求实效，真正让群众得实
8、惠。要严格对标对表，全面准确把握和落实主题教育的总要求、根本任务、具体目标，扎实有序推进主题教育，努力做到凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风；要强化组织领导，加强统筹协调，把学和做结合起来、把查和改贯通起来、把破和立统一起来，既有“规定动作”，又有“自选动作”，不断增强针对性、实效性，真正在思想上得升华、能力上有提升、工作上见实绩。筹备工作是一场攻坚战、突击战，大家要有起步就是冲刺的意识，筹备工作都要紧盯时间节点，以超常规的力度和速度加以推进，坚决打好全系统主题教育开局关键仗。要密切配合，相互支持，遇事多沟通、多商量、多提醒、多补台，齐心协
9、力把工作做好做扎实。要坚持一流的标准、一流的质量、一流的要求，于细微之处见精神，在细节之间显水平。主题教育要抓住机遇，趁热打铁，为做好有序衔接，我也提几点要求：一是贯通理论学习的有序衔接，推进学深悟透。理论学习是一个终生课题。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，第一批主题教育虽然即将结束，但应一如既往保持学习热情，持续深化读原著学原文悟原理促进理论成果转化。第二批主题教育单位要用好第一批的学习方法和成功经验，找准学习中的重点难点问题强化理解，不断推进“学思想、强党性、重实践、建新功”取得新成效。二是贯通调查研究的有序衔接，推进深挖细查。调查研究的重要一环在于精准发现问题，解决问题的措施是
10、否有效关键要看问题发现得实不实。第一批主题教育即将结束，但问题解决却没有终点，要始终保持调查研究“热度”,既要建立管长远的长效机制对问题紧盯不放，持续推进调查研究刨根问底、追根溯源，第二批主题教育单位要在第一批的基础上深化细化具化，不断拓宽调研选题角度和选题范围，推进问题发现由毫分缕析向抽丝剥茧转变，让调查研究成为解决新问题的关键举措。三是贯通检视整改的有序衔接，推进难题破解。要系统梳理调研发现的问题、推动发展遇到的问题、群众反映强烈的问题，全面对标对表检视整改要求，坚持“当下改”与“长久立”相结合，确保检到位、改到底，起到“瑕疵不滞于躯”的作用。第二批主题教育单位要把问题整改贯穿主题教育始终
11、，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，推进检视整改由点及面、由浅入深、由表及里，打好问题整治“组合拳有效防止问题反弹。同志们，从现在开始，主题教育筹备组就正式开展工作了，希望大家以高度的政治责任感、良好的精神状态和扎实的工作作风，为主题教育有力起步、精彩开局作出应有贡献、交出过硬答卷学校讲稿：“思政课的本质是讲道理”习近平总书记曾指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”理解思政课讲道理的本质，要注意区分思政课的本质与现象。思政课的现象体现在思政课教学过程中，通常表现为多样化的教学方式、教学设计等，这些
12、现象会随着授课内容和学生特点发生变化。理解思政课的本质需要透过现象看本质，需要从思政课的性质来确定思政课应讲什么道理这一根本问题,它不同于思政课现象那样复杂多变，而是具有稳定性。因此,深刻理解“思政课的本质是讲道理”的价值蕴含和实践指向对提升思政课的实效性意义重大。一、“思政课的本质是讲道理”蕴含的性质与道理“从理论上讲，思政课的本质包括两个方面，一是社会政治本质，二是教育教学本质。”思政课为党育人、为国育才，并在党和国家的领导、关怀下开展教学活动，政治性是思政课的根本属性，并通过讲中国共产党治国理政的道理来体现。同时思政课又是教书育人的实践活动，它以促进学生的成长和发展为目标，具有教育性，通
13、过讲学生成长发展的道理来体现。1.思政课立足政治性讲党治国理政的道理。思政课具有特殊的课程性质，即鲜明的政治性。从政治功能来看，思政课具有立德树人的特殊功效，思政课的落实与成效事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的解决。从思政课的部分授课内容中能够知悉思政课的政治功能：思政课强调理想信念教育，对于坚定学生的社会主义信念和共产主义信仰至关重要；思政课注重爱国主义教育，对于厚植学生的爱国情怀十分必要；思政课把社会主义核心价值观教育作为重要教学内容，有利于培养学生的良好道德品质。思政课也承担着与形形色色社会思潮作斗争的任务，防止享乐主义、历史虚无主义等错误思潮和消极文化对学生产生不
14、良影响，坚定学生正确的政治方向和价值取向。思政课的政治性决定了思政课要讲中国共产党治国理政的道理。中国共产党在革命、建设和改革的历史进程中形成的治国理政思想，为思政课奠定了坚实的理论思想基础、提供了丰富的教学素材。思政课要讲好党治国理政的道理，从历史逻辑上讲清党在不同历史时期治国理政的重点任务和重大成就，从党治国理政的历史进程中深化学生对党的认识,深入理解中国共产党成为执政党是历史和人民的选择这一重大命题；从理论逻辑上讲清党治国理政的重要理论成果，讲清马克思主义及马克思主义中国化的理论成果在党治国理政中的重要指导作用，讲透彻马克思主义基本原理在党治国理政中的具体实践；从实践逻辑上总结党百年治国
15、理政中取得的历史成就和积累的宝贵经验，讲清党在不同历史时期的战略规划和战略布局，特别要讲清楚新时代以来党治国理政的战略规划，从政治、经济、文化、社会和生态等领域全面阐发我国推进社会主义现代化建设的治理之道。质言之，思政课的政治性决定了思政课要立足党和国家事业的发展全局来讲道理，从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑讲党治国理政的道理。2.思政课立足教育性讲学生成长发展的道理。思政课和其他课程一样承担起教书育人的教学任务，教育性是思政课的基本属性。思政课的教育性可以从两方面来理解：一方面,思政课教学坚持问题导向，注重从思想上教育和引导学生。思政课的教学内容反映了党和国家的意志和对学生群体的要求。同时，思
16、政课关注学生成长和发展中的思想困惑，引导学生思想沿着正确的方向前进，帮助学生树立正确的价值取向。另一方面，思政课注重培养学生的实践能力，引导学生将已内化的思想观念外化为实际行动，使学生在社会交往和实践活动中遵守道德规范，防止行为失范。思政课的教育性决定了思政课要讲学生成长和发展中的道理。学生群体好奇心强、求知欲旺盛，善于思考、勇于表现自我，是可塑性最强的群体，但是他们也易受环境影响，情绪情感不够稳定、人生阅历不够丰富，在学习和成长中容易陷入困境。帮助学生解除思想和成长中的困惑，促进学生的成长和发展是思政课教学的基点，思政课坚持“以学生为本”的原则，密切关注学生的成长状况和思想动态，在必要时进行
17、积极干预，帮助学生解决理想与现实和个人与社会等矛盾，引导学生树立正确的价值观，教给学生为人处世的基本准则，培养学生积极向上的精神状态，这都要求思政课讲清讲好学生成长和发展中的道理。思政课的政治性与教育性不可分割，两者是互相建构的关系，思政课在培养符合社会主义要求的人才时，也在促进学生自身的成长发展，发挥着教育性功能。理直气壮办好思政课，用先进的思想理论铸魂育人，增强学生的“四个自信”，引导学生与祖国同行，使学生在扎根人民的伟大实践中成长成才，这是一个漫长的育人过程。在这一过程中，思政课讲好道理，以理服人、以理育人十分关键。“思政课的本质是讲道理”是对思政课政治性和教育性双重性质的深刻感知。二、
18、“思政课的本质是讲道理”体现的价值意蕴明确思政课的本质在于讲道理，是对思政课性质和功能的深刻感知，是对思政课根本任务的进一步理解，也是对思政课教师素质认识的深化。1.深刻感知思政课课程性质的前提保证。马克思恩格斯指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。”教育反映统治阶级的意志和主张，并且为统治阶级服务，具有阶级性、政治性。思想政治教育反映的是国家的意志和社会发展的要求，阶级性、政治性是其根本属性，这种属性规定了思政课的性质和内容。思政课以马克思主义为学科基础，又承担起宣传和弘扬马克思主义的任务。“马克思主义的思想理论工作是不能离开现实政治的。“学生的学习和成长离不开政治，以学生为
19、教育对象的思想政治教育和思政课也必然离不开政治。习近平总书记强调思政课要“讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事”。这些论述更加明晰地彰显了思政课的政治性，讲故事其实就是在讲道理，就是讲思政课的内容。因此，“思政课的本质是讲道理”蕴含了思政课的教学内容，深化了对思政课政治属性的认识。2深入理解思政课立德树人根本任务的客观需要。思政课既“立德”又“树人”。“立德”就是使学生明大德、守公德、严私德。“明大德”是要求思政课培养学生的理想信念，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，这就要求思政课教师
20、讲清楚实现共产主义的必然性和可能性，更要讲清楚中国特色社会主义制度的优越性。“守公德”是要求思政课引导学生遵守和践行爱国主义和集体主义等社会主义道德。为了使学生“守公德”、养成社会主义道德，思政课必然承担起讲清社会主义核心价值观、培养学生的集体意识和大局意识的任务。“严私德”则明确思政课注重培养学生良好习惯和作风的任务，使学生遵守公民的基本规范。这就要求思政课教师讲好为人处世的道理，培养学生良好行为习惯和道德品行。思政课“树人”就是培养社会主义建设者和接班人。一方面，思政课需要对党的知识进行讲授，讲清中国共产党的执政道理，使学生深刻认识党的先进性和人民性，引导学生在思想和行动上主动向党靠拢。另
21、一方面，拥有扎实学识是学生自我发展和推动社会发展的基础条件。思政课讲道理在教授学生专业知识、培养学生学习能力等方面发挥着重要作用，同时，思政课不仅要在理论课上讲道理，还要在实践活动、课外活动、职业培训中讲道理，进而培养学生的人际交往能力、处理问题的能力和业务能力。3深刻认识思政课教师素质的必然要求。进入新时代以来，党和国家号召学校理直气壮办好思政课，给予思政课深切期望，对思政课教师提出了新要求。2021年教育部修订的高等学校思想政治理论课建设标准对思政课教师的政治素质、知识素质作出了硬性要求，对高校聘用思政课专职教师规定了两项重要条件：一是中共党员，二是具备马克思主义理论相关学科背景硕士以上学位。2019年3月18日，在思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出的“六要”,对思政课教师素养提出了要求，并把“政治要强”放在首位，突出思政课教师政治素养的重要性。习近平总书记还提出了“八个相统一”，“坚持政治性和学理性相统一”被放在第一位，为思政课改革创新提供了根本遵循，也对思政课教师的政治素养、知识素养提出了客观要求，这表明思政课讲道理“要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲”。总之，党和国家对思政课教师提出了更高要求，更重视其政治素养和知识素养。思政课教师这两种素养反映在教学中，则表现为思政课的政治属性和知识属性，因此，思政课的本质是讲道理是对思政课教师素养的深刻认识。
