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1、浅谈班主任工作经验教室里每天来地最早，走得最晚的是谁？每天中午当其他任课教师在宿舍或家中午休时，是谁不到12:30就已经在班级陪孩子们一起上午自习？又是谁下班后不回家，去学生家里做家访，又是谁正在吃饭时接到家长的电话说孩子没回家，放下饭碗立即帮家长找孩子？是我们中小学班主任。芝麻大的不算官的班主任却担负着学校最操心、最累心的活。从1992年师范毕业到现在，已将30余年，除了少数的几年，我一直在做班主任工作，可以说是一个名副其实的老班主任。在我校各位领导和老师的帮助、关心、照顾下，我不断成长，逐渐成熟，从默默无闻到到今天被多数家长认可。自从当上班主任之后，我时刻感觉到了身上所肩负的重任，一刻也不
2、敢懈怠。班主任工作是一个繁琐、劳累、操心的工作，官不大，事挺多。我经常跟办公室的同事调侃说：国家主席也就我这么忙吧！今天借此机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。一、班主任要有责任心、爱心、耐心人们常说教师是太阳底下最神圣的职业。我们班主任应该把我们的工作当成事业来做，尽最大的努力把它做好，既然学校把这么重的胆子交给我们，我们一定要负起责任。我认为一个合格的班主任应该具备责任心、爱心、耐心三种基本素养。大家都知道“责任心重于一切”，我们应该把管好每一位学生看作自己不可推卸的责任。一名合格的班主任首先要有责任心。心中要时刻记住自己的责任。责任是一种精神，更是一
3、种品格。班主任的责任心体现在细微和琐碎之处。不管是优秀学生还是差生，我们都要像对待自己亲人一样有爱心，用自己的爱去感染学生。要教育就要有爱，因为教育的前提是爱，没有爱就没有教育。尤其是针对一些特别学生，有一句歌词说的好：特别的爱给特别的你。说句实在话，老师爱好学生、爱一般的学生容易做到，要真爱“刺头”学生，就要求老师具备博大胸襟和宽阔的视野。对学生的错误、教育要像对待自己的孩子一样有足够的耐心。耐心是一种信心和勇气，只要我们有足够的耐心，总会等到成功的到来。多年的班主任工作让我深切地感受到：耐心是教师必备的一种品质，只有这样学生才会向你敞开心扉。二、班主任要具有专业的人格魅力苏联教育学家马卡连
4、柯说过一句话：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞辛苦一这才是最吸引学生的地方。”“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不可原谅老师的不学无术。”所以作为一个班主任，一定要首先要在学科教学上征服学生，也同时要具有一定专业的教育能力。要让学生迷恋你的课堂，学生喜欢了你这个老师，就会听你说的话，愿意听你讲的课。我们班主任要力争做到以下几点（1）、上好一堂课。一节好课必须要追求内容连贯，逻辑性强，让学生回味无穷。（2）、教师个人要自信、乐观、向上。乐观，用我们现在的话来说就是要心态好。用我们的自信帮助学生树立自信。（3）、调动学习积极性。我们要充分调动学生学习的积
5、极性，帮助学生学会学习，自主学习，成为学习的主人，而不是学习的奴隶。（4）、赏识教育。当代教师尤其是班主任要学会运用赏识教育，尤其是面对一些特别的学生，多发现学他们的闪光点，让他们感受到自己的长处，而不要一味地批评、责备、谩骂学生。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了。对于一些比较难管理的学生，要避其锋芒，以退为进，当发生学生与老师顶撞、僵持的局面时，尤其是在全班学生面前，我们一定要保持冷静，控制住自己的情绪，主动退让，缓和气氛，然后再去寻求教育的突破口。我们一定要考虑到学生的自尊心，避免伤害他们的自尊心，要避免强攻，要采取迂回政策。（5）、讲话不啰嗦，简明扼要。事实证明学生不喜欢班
6、主任罗嗦，但对他们的说教是避免不了的，尽量做到不重复，语言精练。不要老生常谈，揪着一件事不放。有一些事情尽可能一次就让他们记住。否则，这样的班主任不但学生烦你，家长也烦你。（6）、做事情不要太较真有时候班主任要学会睁一只眼，闭一只眼，不要事事都上纲上线。我们七年四班在四楼，正对着楼梯。而七年办公室在教学楼的东侧。但现在只要我去楼下上厕所或办事情，我都从左面的侧楼梯下去。同屋的姐妹们最开始的时候问我为什么。但现在她们也学会了我这招。因为我要是走正楼梯，就一定会经过我班级，班级的后门每天都开着，学生的一举一动一目了然。可能会有趴桌子的、交头接耳聊天的、吃东西的、老师在上面讲，学生不听课做别的事情的
7、等等。作为班主任你看见了一定会批评他们，这时候你说你生气不生气，不批评吧，学生会以为这是你默认了，那么会增加今后管理的难度。由于我一天中大部分时间都在班级里，学生一定会规规矩矩。试想一下，让你天天在教室板正坐着，你累不累？所以当我不在班级里的时候，就当给孩子们放松的机会吧，否则把我们的好心情也搅乱了。三、打造良好学风，促进学生学习马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育力量”。我们中国也有句古话:鸡窝里飞不出金凤凰。这也从中说明了环境对教育的作用。我认为班主任的首要任务就是：为学生创设一个班风正，学风浓的和谐班集体。如果一个班级里每天乱哄哄，学生不团结，成
8、绩下降，弄的任课教师不愿去上课，上一节课就像打仗一样，气够呛，也累够呛，这样的班级就是学风不好。我认为这就是班主任的工作不到位，换一种说法就是不负责任。换位思考一下，如果你家的孩子在这样的班级里学习，你有何感想？所以，历年来，我所带的班级一直都严抓班级的学风。学风浓了，班风自自然也就正了，这不正是我们教育所追求的吗？那么如何抓学风呢？1.培养学生良好的行为习惯，好习惯成就好人生。2 .选拔得力的班干部，充分发挥班委和骨干的作用。班干部的选拔及培养尤其重要，班风的好坏与他们有很大关系。（如果选拔不当，容易被他们带沟里去。）3 .帮助学生制定合适的目标，目标不明确的要帮他们形成明确的目标。目标的高
9、低一定要因人而异，不要一刀切。有了目标，他们就了努力的方向。4 .班主任要树立自身的良好形象，增强班级的凝聚力。5 .激励斗志，培养班级荣誉感。四、制定班规俗话说：国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。凡是有两个人以上的地方，都需要有规矩，班级更是如此。班规是一个班级关于共同的行为标准、思想道德标准和文化标准的约定。是班主任班级管理的重要工具。班规的制定要由全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见。班规的制定要遵循合法性原则，民主性原则，可行性原则。班规出台以后可根据班级情况适当调整。既然全班同学都对班规的制定没有意见，那么，就依规行事，从班长到小组长逐级负责。俗话说：王子犯法，与庶民同罪。这
10、时候班主任一定要公平、公正，否则，制定的班规就全当虚设，实行不下去。班规的制定增强了班主任班级管理的科学性；使班主任从繁琐的事务性管理工作中解放出来，将更多的精力转向更有价值的教育领域；也同时树立学生规则意识，养成尊重规则、遵守规则的习惯。否则，你每天都有处理不完的班级事情，伤神伤力。这就是为什么自习课我在和不在班级都一样的原因。还记得20多年前，也就是小五四学制前的一个学年，我接管了一个初二的班级。在那之前，我的班主任之龄为一学期。当时新接管的班级不像现在，阳光分班，那个班级几乎聚集了全校的淘气包、学困生。看过分班名册后，我直接就去找了教导主任。我把当时的困难向他说了一下，简单点说：就是这个
11、班我带不了，没能力。我还记得当时李主任语重心长地说：“带不好，还带不坏吗，没事，你别看他们差，但是，你可以想招啊。给他们立规矩，谁犯错误，按规矩办J之后，我听了李主任的话，回去查阅了中学生守则、中学生行为规范。制定了本班的一套班规。然后在班级全民通过了，我们商量好一视同仁，谁做错了，就依规接受处罚。接下来的日子里，我也着实忙了一阵，抓思想，抓学习，那些淘气包还真是挺听话的，按照我们当初制定的班规第一次犯错误，原谅你，第二次，写检查，第三次找家长。慢慢地，这些孩子有的受不了约束，自动退学了，因为当时还没有实行九年义务教育，上面对学生的辍学抓得不紧，不念就不念吧。有的表现越来越好，成为班级的骨干力
12、量。班级好像一转眼那些当初被我视为不安分的学生没有了。我带的这个班级在学期末被学校评为优秀班级，我还被评为了区级优秀班主任，那是我第一个校级以上的优秀证。可见，一套可行的班规的制定多么主要。也就是从那时起，我班主任的担子一直挑到现在，24年。我都记不清我当科任教师的样子了。五、学会做一个轻松的班主任班主任的工作千头万绪，班级管理也是事无巨细。我们学校的班主任多数是女教师。我们既要管理班级，还要照顾家庭，我们为人妻、为人母、为人子女，可见我们的任务有多繁重。如果每一件事情都要班主任亲力亲为，那我们就是长八只手也做不完。为了培养学生自信、自立、自强、自律的精神，我把管理权、自主权交给学生，让学生直
13、接参与到班级管理中来。实行全民管理，人人有事做，事事有人做。开学初，把班级的工作细化到每一人身上，为了公平、公正，采取抓阉的方式，为期一个月，轮岗一次，班长负责督促、检查、验收，我不定期抽查。让每一个学生在班级管理中体会管理者的酸甜苦辣，从而增强遵守班级规范的主人翁意识,帮助树立良好的班风学风。这样以来，我的担子就减轻了。将我从繁琐的管理工作中解救出来，有精力去研究教学工作。其实，我们班主任做得工作远比上述的要多，既然选择了做班主任，我们无怨无悔。因为今天的努力，明天的实力。虽然辛苦，但是我们也享受到了其他科任教师享受不到的快乐。在未来的班主任工作中，我将继往开来，取长补短，为我们XX学校培养
14、更多优秀的毕业生。以上几点是我班级管理的一点拙见，不足的地方请大家指出。班主任之我见作为一个班级的领导者，班主任的思想素质在一定程度上决定这个班的精神面貌和发展趋向，也影响着每一个学生的世界观。因此，做好班主任工作非常重要，我认为当好一名班主任，应该学会知、情、理、行。一、“知”是前提。知，就是班主任要全面了解、研究学生，综合掌握学生情况，对所有的学生有一个全面的认识。班主任要结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，才会做好个别教育工作，行成好的班风。很难想象，对自己的教育对象缺乏了解的班主任能完成此任。学生的家庭状况、肢体状况、智力水平、学业成绩、思想品质、来往朋友及个性心理特征，如：
15、性别、兴趣、意志、情感和动机等等，都是班主任“知”的题中应有之义，实践证明：知学生是磨刀不误砍柴工。我班学生张臻，资质很好，成绩一直不错。但是，在初二下半学期却每天昏昏沉沉，作业几次交不上，学习成绩更是直线下降。通过调查了解，才知道寒假期间去了网吧，现在把精力都用在了打游戏上了。了解这一情况后，我及时和家长沟通，制定了家长老师定时联系的计划，在家里家长要多陪孩子学习、聊天、玩耍，在学校只要张臻有一点进步就及时表扬。这样张臻时时刻刻感觉到老师和家长都很重视他，使他能够全身心的投入学习。后来，他学习就更加用心了。在前几天的期中考试中，英语考了102分的好成绩。二、“情”是桥梁。情，是班主任心灵深处
16、缓缓流淌出的沁人心脾的清泉。唯有坚持以“情”感人才能增强育人工作的感染性、有效性。“情”的投入是班主任育人工作的内在要求，会产生强烈的情感效益。我一直认为，学生的事就是自己的事。我班学生生病，我就送他们到医院就诊，给他们几句真诚的问候，使学生、家长都感到满意；还有的学生因为家庭或其他原因而影响情绪和学习，我就真诚的找他们谈心、帮他们想法替他们分忧如此等等，学生也感受到了老师的真情。就在去年6月4号，那是我们学校一年一度开运动会的日子，当时我已请了假要陪女儿，可学校老师少，没有人带我的班级,虽然我相信同学们能安排好运动会的事，但我还是狠心抛下了女儿从鸡西准时赶回来了，当孩子们看到我突然出现在运动
17、场时，就像分别了很久，围着我久久不肯离去，我永远都忘不了这一幕。运动会上同学们表现出色，连连夺得冠军，还取得了总分第一的好成绩。后来有的老师问我，你都请假了怎么有回来了？我毫不犹豫回答，我的孩子是孩子，我的学生也是孩子啊。三、“理”是通道。班主任以“理”服人，是一个重要原则。须贯穿于育人的全过程，如果不讲理，就很难从根本上达到教育学生，培养学生目的。讲理，要深入浅出、生动有趣、不落俗套、敢于创新，让学生乐于接受和领悟。在工作中，我利用班会、故事会、演讲会等形式组织学生讲他们身边的英雄模范、新人新事，就事论理、以理晓事，让学生心悦诚服。如刘家晨同学在初二上期期末考试时取得了优异成绩，于是产生了骄
18、傲情绪。在这种情况下，我组织学生进行了“在取得了成绩后”的专题讨论会，会上大家踊跃发言积极发表自己的意见形成统一观点：胜不骄、败不馁。会后，自满情绪不见了，大家都积极复习。结果，在下学期期中考试中终于考出了优异成绩。因此，说理要说到点子上，要说到“心”上，要说到“情”上。四、“行”是关键。以“行”服人，以身作责是班主任作好育人工作的关键。身教重于言教，班主任的威信就在于言行一致、身体力行。班主任的模范行动对学生有潜移默化的功能和滴水穿石的力量，班主任要“言必行，行必果”，要求学生做到的首先自己要做到。特别是在一些所谓的小事上不可忽视。如与学生一起参加升降国旗仪式；爱护清洁卫生；同甘共苦与学生一
19、起参加公益劳动；生活俭朴，不讲究吃穿；遵守纪律，上课不迟到、下课不拖堂等等。这样即可让学生从班主任的日常生活中悟出立身作人的道理，达到填补学生精神上、行为习惯上的缺陷，磨练了他们的意志，增强了集体主义意识,更重要的是缩短了师生之间的距离、加快了了解、增进了感情、陶冶学生的情操，在为汶川地震捐款中，我带头捐了两次，学生们也不甘落后，班长紧随其后，使我班捐款额为全校第一。玫瑰需要赞美，大树需要养料，牵牛需要扶持,而小草，也需要阳光指引生长的方向。而班主任就是学生前进的偶像,是学习的榜样，为此，班主任的工作任重而道远，在新课标的要求下，我们要做好基础教育工作，为国家培养出更多的德才兼备的优秀人才。用
20、爱付出用心呵护班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有所收获的。以下是我从事班主任工作中的一些不成熟的想法和做法。一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取
21、心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美。仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力
22、。二、灌输常规，渗透教育理念一一让学生熟悉我校学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，打架、旷课等不文明行为的处罚让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。三、建立学生档案一一客观评价学生制定班级操行评定办法（奖罚办法）。第一学期：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初，学生制定个人目标，班主任制定班级目标,根据目标调整分数，本学期学习30分，纪律25
23、分，卫生20分，活动25分，使该办法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。四、增强管理意识一一班级更上一个台阶。1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的
24、范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一第八节课由班干部支配。2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生不稳定情况、厌学情况，召开相关主题班会。五、开展丰富多彩的活动一一提高学生各种能力。1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。2、写，经常布置家庭作业一一写作文，如假如我是班长假如我是班主任班荣我荣，班耻我耻我的
25、家我的目标等等，评选出优秀奖，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。六、有细心，有耐心，有爱心班主任自身素质的提高俗话说;打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能
26、力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之
27、以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。七、捕捉闪光点一一鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。好习惯成就
28、好人生苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志J中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。第九中学三年一班是一个充满朝气的集体,沐浴着爱和阳光雨露茁壮成长，在班级自主化管理的路上稳步前行。一、用制度规范学生的行为习惯初一刚入校，根据中学生守则、第九中学中学生日常行为规范制定班规来规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯，文明高雅的言谈举止，踏实勤奋的学习风气，安静自主的自习纪律。如：（1）早晨到校时要和老师、同学相互问好；（2）自觉上好课前自习，珍惜时间
29、；（3）认真做好两操，老师在和不在一个样；（4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；（6）保持教室地面干净整洁，看到垃圾自觉捡起等等。有了具体的规章制度，学生在平时的自我管理中有法可依。二、小组评价促进行为习惯的养成没有完美的个人，有完美的团队。初一入学，我把全班65同学分成4大组，从学习、纪律、卫生、活动进行打分,每周一总结（夕会）每月一评比，对班级自主化管理突出的组进行表彰奖励。小组得分成了每个小组的无上荣耀。“比、学、赶、帮、超“萦绕在每一个孩子的心中，学习典型、超越自我、成为最好的自己成为
30、每一个孩子的奋斗目标。树立典型，加大奖励机制。利用班会、夕会进行总结表彰。班级在学校的各项活动中均取得优异成绩。三、用格言故事警示行为习惯用故事美丽学生的心灵，润物细无声。我把平时收集的励志故事、好的视频利用班会课讲给学生听，放给孩子们看,让孩子们从故事中悟出人生的哲理，对学生的行为习惯起到了春风化雨，润物无声的效果。后来，我有启发孩子们开展了我喜欢的故事主题系列班会，有时孩子犯了错误，一个小故事就能是矛盾化解，名人名言警示了学生日常行为，也警示我的教育行为。每天黑板的角落都有励志标语，它是一种无形的力量，鞭策着我与孩子们努力向上，积极进取！四、家校协作巩固学生的行为习惯积极做好家校沟通，通过
31、微信、电话把每一个学生的进步转达给家长，让家长一同感受孩子成长中的变化，让家长们成为班级自主化管理的最好的助力团队。让家长知道学生好习惯养成的目标，并配合督促教育。使学生实现家校的无缝连接，使学生无论在家，还是在校都有一个习惯养成的氛围。五、用坚持成就学生的行为习惯琅琅的诵读，喷亮的军歌，整齐的大课间是九中校园内一道美丽的风景线，如何把天复一天，年复一年的小事做好?首先，让孩子提高认识，知道伟人的伟大之处就是坚持把小事做好。达芬奇画蛋，李白铁杵磨成针说的就是这么简单的道理。做好小事难得的是坚持，然后就是检查，督促，评价，直至最后形成了习惯，变成了快乐。叶圣陶说过这么一句话：“教是为了不教J也可
32、以借此说，管是为了不管，不管，是班级管理者追求的最高境界，好的习惯成就孩子好的人生！班主任如何做，才能赢得家长的好口碑对于家长来说，班主任的角色则是协助者，定位为家长的合伙人比较合适。既然是合伙人，家长把孩子交到学校来，那么班主任就应该帮助家长管理和教育好他们的孩子。具体做什么呢？1.照顾好学生的身体，让他们免于伤害，学生生病时能及时发现并送医，这是班主任最为基本的工作。根据学生的发育情况，给予家长合理的建议。比如一日三餐怎么吃，有助于长高怎么吃？保护牙齿和视力，哪些东西不能吃？事情虽小，但关乎孩子的身体，在家长那里就是事关重大。即便班主任是个未婚未育的小青年，也要对学生进行身体的关怀。不知道
33、怎么照顾小孩的身体，就向年长的班主任请教，或者上搜索引擎上去找答案。班主任只有明确了自己的角色，才会无怨无悔地去关心自己的学生。2 .提高学生的学习能力。学生的考试分数未必能一抓一个准，但是作为班主任，对学生进行学法指导很有必要，提高学生的学习能力也是教学和带班的重中之重。这个做法不在此展开，建议班主任读一读认知天性这本书，就知道如何指导学生学习了。3 .保护孩子的身心不受欺负。作为家长，最不接受的就是孩子来到学校被其他同学霸凌。因此，班主任要帮助学生建立健康的人际关系，要表明自己的态度与立场，要坚决地站在弱势学生一边，保证自己的学生在学校里不受欺负，帮助学生找到归宿感与安全感。在我的班级里，
34、我对霸凌现象绝对零容忍！建班之初,我就非常明确地告诉每一位学生：我要把我们的班级打造成一个可以让每个同学感到安全的家！我们就是相亲相爱的一家人！等到各位同学35岁聚会时，男生的孩子叫女生姑姑，女生的孩子叫男生舅舅，所以我们班男女生就是姑舅关系！由此，我就有三条底线不可超越，分别是：1.所有男生不可以在任何时间，任何地点，以任何理由谩骂女生。2 .所有男生不可以在任何时间，任何地点，以任何理由殴打女生。3 .班上的重活、累活、脏活，全部由男生包干，女生旁观。除了我鲜明的态度之外，我还教男生“如何把女生惯成神”，教女生“如何做一个善解人意的女孩”，更是专门对女生传授“传女不传男”的秘诀，对男生私下
35、授意“传男不传女”的密招，这样一来，班上男女学生的关系就特别健康,霸凌现象绝迹。如果有外班学生要欺负我班的女生，男生就会冲出去打抱不平，男生被欺负，女生也会第一时间请我去处理。由于我非常维护我的学生，能护学生周全，家长就特别放心把孩子交到学校来，对我也特别的信任。作为班主任，我在家长那里就特别有话语权。4.建立畅通的家校沟通渠道。我们的学生不完全是我们的学生，还是家长的孩子。在老师眼里，学生可能存在不足，但在家长眼里，孩子再有不足，也是一块黄金。因此，班主任在与家长沟通时，一定要注意方式方法，不可与家长在沟通上产生龊焙。首先要规避5个做法，分别是：(1)切忌在班级Q群或者微信群里指名点姓批评学
36、生以及学生的家长。(2)切忌在班级Q群或者微信群里实名发布学生的成绩。(3)切忌在班级Q群或者微信群里向家长暗示送礼。(4)切忌在班级Q群或者微信群里发布一些有违国家政策，或者一些广告、养生等帖子。(5)切忌在班级Q群或者微信群里炫耀自己的专业能力以及所取得的各项荣誉。其次要做好3个方面，分别是：(1)关于打电话。早上家长上班时，不要给家长打负面电话，要确保家长有个好心情去上班。中午吃饭时，不要给家长打负面电话，要确保家长有个好心情吃午饭和睡午觉。晚上10点以后不要给家长打负面电话，确保家长晚上有个好心情休息，同时也可规避亲子矛盾。(2)关于发信息。如果是常规性的告知信息，建议在上午10点左右
37、，以及下午3点左右发。发信息时使用陈述句，语气要客观平和，最好不要使用反问句，或者表命令的祈使句。（3）关于请家长。我个人意见，能够在学校把事情处理好，学生也认识到自己的错误，并且承诺改正，最好不要把家长请到学校来。如果学生犯的错误很严重，非请家长不可，那一定要事先给家长做好心理建设。班主任要诚恳地告诉家长：请家长来学校，绝不是来受羞辱的，而是一起与老师分析孩子的问题，找到犯错的原因，帮助孩子改正，所以请家长来学校，就是请求合伙人的帮助，一起把孩子教好。再其次还要切记“四个千万不要“：千万不要与家长发生物质上的关系；千万不要当众指责家长的不是；千万不要数落孩子的各种不是；千万不要在家长面前炫耀
38、自己的专业优越感。有班主任问过我，说，我上面都可以做到，但如果家长在班级Q群或者微信群里发表各种负面言论，或者对老师表达各种不满，班主任该怎么办呢？面对这种情况，班主任不必惊慌，四个步骤做下来，问题就能迎刃而解：第一步，不带评论地观察。仔细阅读家长在群里究竟说了些什么，理解家长情绪背后的意图，对家长发出的言论表示理解。第二步，客观陈述自己的感受。也就是家长在群里发出负面言论时，班主任不要使用评价性词汇，客观陈述即可,难受、痛苦，这一类的感受都可以说出来。第三步，表达自己的需要。真诚地告诉家长，作为班主任，需要的是大家在群里谈论如何助力孩子成长，分享值得推广的育儿理念，给老师提供积极意义的参考。
39、第四步，提出自己的请求。真诚地请求家长今后在群里都尽量正面表达，把最美好，最积极的想法表达出来，为其他家长提供有价值的信息。这四步做完，如果还有家长有怨气，那就私下一对一地交流。我坚信，每一个家长都希望自己的孩子受到老师的重视，他们真心不愿意得罪老师。只要班主任真心为学生好，说话真诚谦和，家长是不会揪着老师不放的。班主任老师与家长既然是合伙人的关系，那就要互相理解，彼此支持，抱团取暖，然后协助家长把孩子管好、教好！只要能助力孩子成长的事，班主任都应该去做到！班主任既然进到教育培养系统了，就必须搞清楚自己的角色，做好准确的定位，做好自己该做的事！牢骚，不发；抱怨，不语，心无旁鹫，用心做事，自然会受到家长的欢迎！形成良好的口碑。
