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1、XX应用技术学院大数据与会计专业人才培养方案（三年制高职）会计学院202X年X月大数据与会计专业人才培养方案一、专业名称及代码大数据与会计（X）二、入学要求参加普通高招的高中应届毕业生或具有同等学力者。三、修业年限本专业高职学历教育修业年限三年，可根据学生情况灵活学习需求，弹性安排学习时间，最多可延长3年。四、职业面向大数据与会计专业职业面向一览表所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）举例职业资格（职业技能等级）证书举例财经商贸大类（X）财务会计类（X）会计、审计及税务服务（X）1 .会计专业人员2 .税务专业人员3 .其他会计1 .会计核算2 .税务管理3 .成
2、本管理4 .大数据财务分析5 .企业管理咨询L初级会计师2 .初级管理会计师3 .1+X业财一体信息化应用职业人员6.数据采集技能等级证书7.数据统计与分析4.1+X数字化管理会计职业技能等级证书五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，具备较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业和非营利组织的会计专业人员职业群，能从事会计核算、税务管理、成本管理、预算管理、数据采集、数据统计与分析等工作的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。(一)培养规格1.毕业生应具备的素质
3、(1)思想政治素质：坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感和中华民族自豪感，具有正确的人生观、价值观、世界观。(2)职业素质：遵纪守法、崇德向善、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有高度的社会责任感和参与意识；具有爱岗敬业、坚持准则、廉洁自律、诚实守信、操守为重、不做假账的职业道德；具有严谨专注、精益求精、创新创造的“工匠精神”。第2页共23页(3)文化素质：具有与本专业工作相适应的人文社会科学和自然科学基本知识及文化素养；具有较强的学习能力、语言文字表达能力和适应能力；具有一定的审美和人
4、文素养，培养-2项艺术特长或爱好；具有获取知识、解决问题的基本能力和开拓创新精神；具有一定的批判性思维和互联网意识，能够及时了解领域发展趋势。(4)身心素质：具有积极的心态、良好的人际关系和健全的人格，具有较好的环境适应能力和抗压能力，能够进行情绪管理;具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准，能够掌握基本运动知识和1-2项运动技能。2.毕业生应具备的知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规(3)掌握经济学、财政与金融、管理学、电子商务、市场营销等基础知识(4)掌握财务会计、管理会计、成本核算、税法、财务大数据分析等基础理论知
5、识(5)掌握企业会计制度设计的相关知识3.毕业生应具备的能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)具有文字、表格、图像的计算机处理能力及本专业所需信息技术应用能力。(4)具备出纳岗位工作能力，能够选择合理的结算方式，完成资金收付结算。(5)具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计凭证编制与审核、账簿登记及财务报表编制。(6)具备管理会计能力，能够进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企业决策所需的信息。(7)具备成本核算与管理能力，能够合理选择产品成本计算的方法，正确计算产品成本，科学
6、进行成本分析与管理。(8)具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，能够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制。(9)关注和了解会计与大数据的理论前沿的发展动态，掌握相关文献检索方法，具有基本的专业资料分析能力。六、课程设置与要求(一)课程体系架构围绕大数据与会计专业高素质技能技能人才培养目标，参照职业岗位的任职要求，以会计行业现行法律、法规、政策规定和技术规范为依据，紧贴专业领域的最新发展变化，构建课程体系。从学生基本素质、职业能力培养与可持续发展方面设置课程，具体要求见下表。大数据与会计专业课程设置教学模块课程设置考核方式说明思想道德修养与法律基础考查大学生心理健康教育考查毛泽
7、东思想中国特色概论考试/考查体育与健康达标测试高等数学考试大学英语考试公共基础课计算机应用基础考查课程体架构中的课程是大学语文考查大数据与会计专业设置大学生职业发展规划考查的课程。其中，公共基形势与政策考查础课是按照教育部行政大学生就业指导考查主管部门进行设置的。大学生劳动教育考查专业课程根据我院自身管理学考查特色和学生就业需要进基础会计考试行设置的。表前面带Excel在财务中的运用考查号的课程为重点专业基础课经济法基础考试（主干）课程。出纳实务考查专业核心课初级会计实务考试会计信息系统考试管理会计考试税法考试成本会计考试财务大数据分析考查1+X业财一体信息化应用考查财政与金融考查专业拓展课电
8、子商务考查程经济学原理考查市场营销考查商务礼仪考查（二）公共基础课程简介1 .思想道德修养与法律基础：该课程是依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，教育、引导大学生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法制观修养的一门思想政治理论必修课程，设置36学时。本课程的教学目标是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生牢固树立社会主义核
9、心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成为全面发展的社会主义接班人打下坚实的基础。其主要学习内容有：大学生要完善四种认识（认识社会、高校、职业和自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。2 .毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：该课程是高等学校学生必修的一门马克思主义政治理论课，是高校政治理论课程中的核心课程，设置72学时。本课程的教学目标是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,综合运用马克思主义的基本立场、观点
10、和方法，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力，以帮助大学生更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。其主要学习内容有：理解毛泽东思想的主要内容及意义、掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其对当代中国发展的重大意义，正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，形成科学的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性。3 .高等数学：
11、该课程是我院各专业必修的公共基础课程,也是培养学生职业核心能力的课程之一，设72学时。共包含微积分和线性代数两部分的相关知识。通过本课程的学习，使学生掌握：L一元函数微分学；2.一元函数积分学；3.多元函数微分学；4.无穷级数；5.行列式；6.矩阵；7.线性方程组等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为后续课程和相关专业课的学习奠定必要的数学基础。通过各个教学环节逐步培养学生基本的运算能力、思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，并具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。会依据所学知识对生活中的数学进行简单建模；培养对问题进行有条理的分析归纳，推理求解的能力，建立终身学习的意
12、识。培养学生严谨求实的科学态度科学精神和科学的世界观。4 .大学语文：该课程是我院各专业必修的公共基础课程,设36学时。学生通过听课和阅读中外文学经典篇目，提高阅读、欣赏和分析能力，掌握口头表达及文章写作的技巧；并在文学和文化鉴赏之中增强审美意识，提升品味情趣，拓宽社会视野，加深文化底蕴。加强和巩固学生的汉语基础知识，进一步提高其口头和书面表达能力、阅读和理解能力、思维和鉴赏能力，使之在日常工作和生活中能熟练、高效地讲话、阅读和写作：能写各类事务的实用文章和学术文章；能用语准确、条理清晰、口齿流利地说话、发言。5 .大学英语：该课程是我院各专业必修的公共基础课程,设144学时。是根据职业教育英
13、语教学的特点设计的高职英语教材，融入了全新的教学理念、教学方法和教学技术，注重培养学生在日常生活和未来所从事职业场景中的英语应用能力，突出职业性和实践性。本课程力求通过“教、学、做”相融合、“视”“听”“说”三位一体教学模式，最大限度激发学生的学习积极性和主动性，培养学生对真实生活场景中各种视听材料的理解能力和表达能力，语言的实际运用能力和交际能力，使学生能够熟练运用英语进行日常交际，同时培养学生良好的职业素养、职业道德和爱岗敬业精神。6 .计算机应用基础：该课程是我院各专业必修的公共基础课程，设72学时。本课程的设置及教学内容的选择以普及计算机技术和应用为主，通过理论教学和实验教学，培养学生
14、对以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的兴趣，建立起计算机应用意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机基础知识、培养学生计算机及其常用办公集成软件、Internet的基本操作与使用方法，能够正确地选择和使用典型的系统软件和应用软件，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为推行素质教育,培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。7 .体育与健康：该课程课程是我院各专业必修的公共基础课程，设置144学时，8学分。本课程以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼课程，传授体育的基本理论知识、
15、技术、技能和科学锻炼身体的方法，使学生掌握一定的体育卫生保健常识，通过体育课程的学习和锻炼，提高自身的运动能力；在某些运动项目上达到一定的水平，积极参加具有挑战性的野外活动和运动竞赛，真正达到具有较高的体育文化素养和观赏水平；全面发展学生体能，提高学生科学锻炼的能力；发展学生个性，培养运动兴趣，形成健康的生活方式，养成良好的行为习惯，促进身心健康，真正掌握一、二项独立锻炼身体的手段和方法，促其终生受益；思想教育学生，端正学习态度，真正认识到体育锻炼的意义，培养学生具有高尚的道德品质、顽强的意志和勇于拼搏的精神；是学校课程体系的重要组成部分；是高等职业学校体育工作的中心环节。（三）专业课程简介1
16、 .基础会计：该课程是本专业的专业基础课，开设108学时。本课程要求学生掌握会计要素、科目和账户的相关理论和记账方法及具体应用，掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求，能够阅读和编制基本会计报表。通过学习，使学生具备一定的分析和解决实际会计问题的能力，为其后学习财务会计、成本会计、管理会计等后续专业课奠定坚实基础。2 .Excel在财务中的运用：该课程是本专业的基础课，开设72学时。本课程要求学生能运用Excel制作常见的会计凭证、会计账簿、会计报表，能通过EXCel进行简单的财务分析、薪酬管理、往来款项的核算和处理，能够熟练运用Excel表格基本功能对常用的财务数据进行处理和分析，为
17、从事相关专业工作打好基础，同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。3 .经济法基础：该课程是本专业的基础课，开设72学时。本课程要求学生系统地、准确地理解和掌握经济法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范，掌握运用法律知识分析案例的能力，了解经济法学科的发展前沿，以所学的经济法律知识提高防范风险的能力和保护自身合法权益的意识和能力。4 .初级会计实务：该课程是本专业的核心课，开设108学时。本课程要求学生了解国家有关企业会计的法律和制度，掌握会计的基本理论知识；掌握企业各经济业务的会计处理程序和方法，具有观察、计算、记录各种经济业务的基本技能；掌握企业财务报告的组成内容和主要会
18、计报表的编制方法。5 .管理会计：该课程是本专业的核心课，开设72学时。掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。6 .会计信息系统：该课程是本专业的核心课，开设108学时。本课程要求学生掌握和了解计算机技术在会计领域的应用，实现用计算机替代手工来完成如记账、算账、报账等会计核算工作。使学生具备独立应用主流会计软件进行基本的会计核算工作,如账务处理和报表处理。增强学生们对会计工作的感性认识，加深对会计基本理论的理解，
19、提高学生独立分析问题、解决问题的能力，逐步增强实际从事实际工作的能力。7 .税法：该课程是本专业的核心课，开设72学时。本课程教学内容以我国会计法律制度为主，同时对支付结算和税收征收管理法律制度进行介绍，最后对会计人员的职业道德进行了较为全面的阐述。要求学生通过学习，增强法律意识和职业道德意识，熟悉会计法规，为今后从事会计工作打下良好的法律意识基础。8 .财务大数据分析：该课程是本专业的核心课，开设72学时。本课程以财务数据为研究对象，通过数据挖掘、系统和定量指标分析发现其隐藏的内在价值，从而为企业运营和决策提供支持。9 .成本会计：该课程是本专业的核心课，开设72学时。本课程要求学生理解和掌
20、握成本管理的基本理论和基本方法，熟练掌握成本会计核算的基本技能，能够胜任一般企业成本管理工作实践的需要。七、教学进程总体安排（一）教学进程理论课教学进程表学时安排理论教学活动周数及课内周学时课第一学年第二学年第三学年类课程名称学分总计理论课内实训18周18周。周0周18周18周思想道德修养与法律基础2363602毛泽东思想中国特色概论4727204体育与健康8144201242222高等数学4727204公共基础课大学英语8144144044计算机应用基础47230424大学语文2363602大学生职业发展规划23620162大学生心理健康教育2363062管理学4727204大学生就业指导2
21、3620162形势与政策160600大学生劳动教育118018军事理论课232320专基础会计610890186业出纳实务47240324基经济法基础4727204础课EXCEL在财务中的运用47230424专管理会计47230424业税法47260124核会计信息系统47212604心成本会计47240324课财务大数据分析47240324初级会计实务610890186专业拓展课程1+X业财一体信息化应用47240324市场营销经济学原理47240324商务礼仪财政与金融47240324电子商务公共选修课69696合计108197013646062622002624注：1.公共选修课以网络课
22、程为主。2.军事理论课以网络课程为主。3.形势与政策以讲座、报告等形式开展，每学期不低于8学时。（二）实践教学进程集中安排实践教学环节进程表序号实践教学内容学分考核方式实践教学时间安排第一学年第二学年第三学年1234561军事训练与入学教育2军训考勤、会操2周2基础会计实训2实习成果、操作考核2周3会计信息系统实训2实习成果，操作考核2周4TTC管理会计实训I2实习成果，操作考核2周5ERP沙盘实训2实习成果，操作考核2周7生产性实习16实习成果，校企共同考核16周8顶岗实习16实习周志、鉴定、总结，校企共同考核16周9思政课综合实践1综合实践成果1周10毕业教育11周合计44E=44周4周3
23、周16周16周2周3周注：思政课综合实践利用第2学期假期时间统一安排。(三)教学学时分配表课程设置及教学学时分配表项目学分学时数百分比(%)教学活动安排第一学年第二学年第三学年18周18周。周0周18周18周理论学时分配公共基础课46644(222)47%121200108专业课44504(288)37%141016141616职业拓展课程12120(96)9%0444160公共选修课6967%000000合计1081364(606)100%2622002624实践学时分配课内实训60637%实践教学周4141周(984)59%2周3周16周16周2周2周入学、毕业教育等33周(72)4%2周
24、1周合计441662100%4周3周16周16周2周3周考试周安排1周1周001周1周节假日1周1周1周1周1周1周总计1523026理论教学与实践教学比例1：1.2实践学时（含课内实训学时）比例1662/3026=54.92%注：理论学时分配中的学时数为纯理论学时，括号内为理论课程中的随堂实训学时；实践教学周军训与入学教育每周24学时，项目实训、毕业设计与顶岗实习、毕业教育每周24学时。（四）课程结构比例课程结构比例表课程类别学时、学分比例学时学时比例（）学分学分比例（）必修课公共基础课86628.6%4630.3%专业课79226.2%4428.9%选修课职业拓展课程2167.1%127.
25、9%公共选修课963.2%63.9%实践课（不含课内实训课时）105634.9%4429%总计3026152注：实践课统计数据不包括军训及思政课综合实践。八、实施保障（一）专业教学团队1.具有“双师型”专业课教师达80%以上，研究生学历或硕士及以上学位比例不低于40%,学校所有专业专任教师都具有高等学校教师资格证书，根据需要外聘企业兼职教师担任专业实践课程。2 .专业核心课程应由中级及以上专业技术职称和较丰富实践经验的“双师型”专任教师担任，企业兼职教师应具有中级及以上业技术职称。3 .为提高教师综合素质和实践教学能力，我系每年对不少于30%的专业专任教师进行相应的企业生产实践或继续教育。（二
26、）教学设施根据会计（会计电算化）专业课程安排，本专业要求配备专用实训室，见下表：专业实训室建设标准（50人/班）序号实训室名称主要工具和设施设备主要仪器设备数量1会计基本技能实训室翻打传票机50点钞机8装订机22会计电算化实训室计算机60服务器1用友U8财务软件1金蝶KlS财务软件1新道TTC竞赛平台13ERP沙盘实训室计算机60投影仪1企业模拟经营沙盘（物理沙盘）8创业者沙盘系统竞赛平台1（三）教材及数字化（网络）资料学习资源1 .教材使用高职高专教材，优先选用优秀规划教材。2 .数字化(网络)资源(1)建设具有检索本专业及相关学科专业的各种信息资源。构建教学平台及资源库的使用制度、维护制度
27、等，以保证其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新资源、补充资源的规定，保障教学平台和教学资源的可持续使用性等。(2)实现与教材配套的多媒体配套课件建设，利用现代化信息技术开展教学。(3)建设与完善核心课程网络教学资源。九、教学方法与教学组织根据本专业实践性强的特点，以学生为中心，实施教学方法、手段和教学组织形式的教学改革。重视实践教学、项目教学和团队学习，提高学生学习的积极性和主动性。(一)教学方法与手段以会计的职业岗位能力和职业素质培养为核心，实现“做中学、做中教”的教学模式。组织行业企业专家参与课程教学设计,促进教学环境与工作环境、课堂与实训的一体化，突出学生在实际工作环境下
28、职业能力和素质的培养。授课时根据课程内容采用情景教学法、分组讨论法、案例教学法、任务驱动法、混合教学法等多种形式。鼓励推进信息技术在教育教学中的运用，改进教学方式，达成预期教学效果。课程教学过程中，利用信息化教学平台、智慧教室、智能终端、校园WlFl等资源开展线上线下混合式教学。（二）教学组织形式教学组织应“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣。1.公共基础课程：采用传统教学形式组织教学，注意调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2 .专业基本技能课程、专业核心技能课程：采用“教、学、练、做”一体化的形式组织教学，建立“课程与工作任务结合、课
29、堂与技能结合、教学与情境结合、实训与岗位结合”的教学模式。3 .实习实训课程：建议采用“任务驱动、项目导向”等形式组织教学，充分利用校内实训室、校外实训基地、企业顶岗实习等条件，强化职业技能的训练。十、教学评价与考核建立和完善考核评价制度。以能力为核心，以会计行业职业资格标准为依据，以学生应具备的基本理论知识、技能水平和职业能力评价为重点，采取理论知识考试、技能操作考核和自我评价相结合的评价方式。针对各阶段的教学内容，由校企专兼职教师对学生的学习过程和学习结果进行考核。实施学生评教、同行互评、行业企业和社会有关机构评教，促进教学水平和教学质量的提高。1.课程评价：采用过程性考核、结业考核相结合
30、。过程性考核是以项目或模块为单位进行,考核依据是出勤、纪律、活动准备、情感态度、笔记、技能考核、项目内容测试等。结业考核通过集中考试进行。可采用笔试、调查报告、心得体会、论文写作及现场操作等考核形式。2.实习实训评价：包括校内综合实训和顶岗实习评价。校内综合实训考核以技能考核成果的数量、质量、表现为主。采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式。顶岗实习考核采用企业指导教师与校内指导教师考核相结合的方式。从日常表现、知识与技能的掌握程度、成果质量、实习报告、过程记录资料等进行考核。十一、毕业要求（一）学分要求学业学分需修满152学分，综合素质学分需修满5学分，学生毕业时共计修满157学分准予
31、毕业。（二）综合素质要求根据学院“五个一工程”，要求学生在校期间掌握至少一门艺术技能，培养艺术特长；掌握至少一项体育技能，促进自身综合素质发展；考取至少一种职业资格证书，拓宽就业渠道；参加至少一项专业实践项目，培养职业素养，增强专业认同感；参加至少一项专业技能竞赛，达到以赛促学，提升职业技能。（三）职业证书在校期间可考取初级会计师证书、初级管理会计师证书、初级经济师资格证书、1+X业财一体信息化应用职业技能等级证书、1+X数字化管理会计职业技能等级证书等。十二、本专业继续学习、可持续发展途径（一）继续学习的渠道1 .专升本；2 .自学考试（本科）；3 .函授（本科）；4 .攻读硕士学位。（一）更高层次教育的专业面向1.财务管理专业5 .会计（注册会计师）专业6 .金融学专业（三）更高层次专业职业发展1 .中级会计师2 .注册会计师3 .注册管理会计师4 .大数据分析师会计学院X年X月X日
