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1、一、上学期成绩统计成班级道德与法治平均分17.96及格率83.27%优分率20.3%低分率10.13%二、教材分析及学情分析第一单元：面对成长中的新问题让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。第二单元：我们是班级的主人帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。第三单元：我们的国土我们的家园引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽
2、然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱家人。第四单元：骄人祖先灿烂文化让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长的传统美德。本册教材以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。为学生认知社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础知识与能力：1 .知道诚信在人际交往和
3、社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。2 .了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。3 .了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。4 .知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗，增进民族团结。过程与方法：1.在社会活动中，学习搜集，整理，分析和运用社会信息，能够运用既简单的学习工具探索和说明问题。情感态度、价值观：1.领悟诚信的可贵。2 .培养热爱祖国的态度。3 .在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。4 .体会探
4、究学习中合作的必要性和重要性。重难点及措施教学重点：1.对学金旅行热爱祖国的教育。2 .通过社会现象，知道诚信的重要意义。3 .让学生了解民主生活的意义，树立现代民主意识。懂得权利与义务相统一。4 .树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。5 .注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。6 .创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。教学难点：1.对学主强行热爱祖国的教育。7 .通过社会现象，知道诚信的重要意义。8 .让学生了解民主生活的意义，树立现代民主意识。懂得权利与义务相统一。9 .树立国防意识，知道保卫祖国人人有责
5、。10 注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。2创造1件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。教学措施：1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。11 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。12 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。13 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。14 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系
6、学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同的角度、侧面感悟和践行核心价值观。学情分析本学期本班学生总数是28人，其中男生22人，女生6人。孩子们经过四年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。学科课程规划第一单元“面对成长中的新问题”主要
7、包括自主选择课余生活、学会沟通交流、主动拒绝烟酒与毒品等内容。本单元计划8课时，每篇课文2-3课时。第二单元“我们是班级的主人”主要探讨班委会的产生、协商决定班级事务两个问题。本单元计划6课时，每篇课文2-3课时。第三单元“我们的国土我们的家园”，包括我们神圣的国土、中华民族一家亲等国情教育内容。本单元计划6课时，每篇课文2-3课时。第四单元“骄人祖先灿烂文化”从文字、科技和传统美德三个方面介绍了我国古代的文化成就。本单元计划10课时，每篇课文2-3课时。学科育人规划道德与法治课程通常是围绕传统的马克思主义观点展开教学，这样的学科内容虽然具有很大的必要性，但同时也存在着一定的局限。在新课改的背
8、景下，学生的主体地位以及自主发展能力的重要性被老师充分认识，而在道德与法治课程中，这些因素自然也是不可缺少的。想要有效展开道德与法治教学，单单依靠弘扬社会主义核心价值观是远远不够的，学生对于思想道德内容与法治知识没有深入的理解，就无法真正意识到所学知识的意义，也无法在现实生活中践行，道德与法治教学的意义自然也就大打折扣。而核心素养的培养作为关系学生成长发展的综合能力培养，则能够在很大程度上帮助学生具备理解、践行所学知识的能力，同时也在很大程度上弥补了当前道德与法治课的不足，为教学目标的实现提供了非常有力的支持。学科“双减”规划“双减”下，关于作业设计层面各地探索设计原则：坚持立德树人、坚持以生
9、为本、坚持分层设计、坚持拓展延伸、坚持开放创新作业观：课程视域下的作业观，更加有助于解决目前的作也设计问题，回归作业本质属性，同时更加有助于发挥作业对于课程整体育人功能的实现。1.坚持立德树人，适应并促进学生个性化学习。返回作业以巩固知识与技能。发挥作业以巩固知识与技能、发展学习能力、提升品德修养、养成良好学习习惯为主要特征的育人功能，优化作业设计与实施，实现体质增效，促进学生全面发展。2.基于课程标准，作业设计的可视化工具运用。依据课程标准，紧扣教材内容，考虑学生年龄特点，以核心素养为导向，体现教学、作业、评价的系统设计与实施；作业设计策略“可视化”主要是指将内部思维过程外显为可理解、可操作
10、的思想、观点、程序、问题、工具、方法等。学科联系学校实际规划1 .从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2 .强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）
11、次数实施情况备注次数题数1开学第一课（收心教育）2-7L自主选择课余生活2 .学会沟通交流3 .主动拒绝烟酒与毒品1911疫情线上教学81 .自主选择课余生活2 .学会沟通交流3 .主动拒绝烟酒与毒品1-9复习教学94.选举产生班委会105.协商决定班级事务116.我们神圣的国土44-5312127.中华民族一家亲54-6112138.美丽文字民族瑰宝62-7112148.美丽文字民族瑰宝62-7111159.古代科技耀我中华72-8112169,古代科技耀我中华72-81121710.传统美德源远流长82-911218期末巩固复习19期末巩固复习四、培“优”助“困”计划一、培优补差形式1 .培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；2 .在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。二、具体措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1.课上安排姜贵军、姜相燕等优等生带唐安琪、宋瑞杰等后进生。3 .安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。周课时数3校查见学审意年月日学校评价意见年月日
