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1、“多味”DK助力D员教育走心又走实DK是宣传D的路线、方针、政策的重要载体，是我们D在长期实践中创造的一种最基本、最常用、最有效的教育形式。D员干部带头讲DK,是我们D在长期的思想政治建设实践中形成的一个光荣传统，对于加强D员的D性修养、筑牢立身之本、强化实践锻炼具有强大的助推作用。DK教育要在吃透D的理论政策、提炼思想精华的基础上，点燃“D味”“趣味”和“土味”的“真火”，促进教育成果走心又走实，经受住实践锻炼的“大考”，在潜移默化中加强D组织的凝聚力和战斗力。“深耕理论”讲出DK的D味细嚼慢咽”品出好滋味。马克思曾说过，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人”。DK姓“
2、D”，“D味”是DK最基本的属性和内在要求，要严格按照“规定动作”打好DK教育“组合拳”，运用新时代中国特色社会主义思想这把“金钥匙二把讲历史与讲实际、讲榜样与讲身边、讲理论政策与实践成果结合起来。着眼D务工作、群众工作的“关键点”“细微处”，分别从理论宣传和工作实务角度，为D员干部讲授更多实用、“加分”的“知识点”，增加课程的“含金量”，让“D味”成为DK最鲜明的特点、最纯正的韵味。要结合时代背景，从现实出发，以增强D员的D性素养为出发点和落脚点，突出政治引领和理论武装，让DK教育富有“生命力”，帮助D员干部自我教育、自我改造、自我完善，让学习D的理论成为D员干部的工作常态，通过“洗澡、治病
3、、除尘”，成长为“百毒不侵”的合格D员。“小题大做”讲出DK的“趣味、唇齿留香”让人细回味。一堂叫好又叫座的DK,一定要在内容上吸引人，情绪上感染人、志气上鼓舞人。要善于搜集D员干部喜闻乐见的小题材、小故事、“身边人、身边事”，多从基层生活中选取“活案例”，将D的创新理论与听众所需巧妙对接，将所授内容与当地的实际情况联系起来，通过以小见大、生动灵活的讲解，把D的大政方针讲薄、讲透，实现“讲与学”的无缝衔接，“学与做”的完美融合。积极创新授课形式，克服传统DK“生硬”“高冷”的弊端，紧密结合D员干部的岗位分工、年龄结构、受教差异等特点，因地制宜打造“专属课程”，做到“一把钥匙开一把锁”，增强DK
4、的接受度和感染力。把DK讲出“热气”、讲出“人气”，让D员干部在听讲和反思中意犹未尽、回味无穷，在思想上和精神上接受洗礼、得到启发，为日后的学习和工作指明方向，以思想自觉引领行动自觉，切实发挥好D员先锋模范作用。“下接地气”讲出DK的“土味二“延伸课堂”干出真实味。“D员教育有实效，D员队伍就有战斗力；D员队伍有战斗力，D组织就有吸引力。”讲好DK的根本目的，就是要增强D员干部干实事、解难题、惠民生的能力水平。要把DK教育与实际工作联系起来，结合改革发展、乡村振兴、矛盾化解等重点工作，多从涉及群众利益的热点、难点、痛点等“真”问题入手，确保DK讲到“点子上”，回应“真”需要，让DK教育沾着泥土、带着露珠，“上通天线”“下接地气”。要始终坚持问题导向，多分析、多归纳、多总结，把问题找准、摸透后“对症下药”“因材施教”，既在破解难题上出谋划策，也要从“解题思路”上提供思维引导，授人以“鱼”的同时更要授人以“渔”，全力推动学习成果的转化见效。要让DK真正成为D员干部锤炼D性、强化作风、增长才干的重要“法宝”，激发出全D上下协同一心、同频共振、凝心聚力的干事热情，在火热实践中进一步检验DK成效，写好高质量抓好工作落实这篇“大文章，
