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1、学校教师作业批改检查情况通报本学期开学以来，根据县教育局关于下发教学常规管理制度的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况，听课评课，政治、业务学习笔记，家访，辅导记录等。二、检查依据：根据教学常规管理制度的各项明确要求。三、主要情况：1、教学计划本次检查中，教师撰写教学计划30多份（写于教师工作手册上）,其中，语文、数学、英语教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。在教学计划中还分析了本班学
2、生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋“，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。固然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇抄袭的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式
3、，只是为了对付检查，失去了意义。请担任思品、科学学科教学的老师，以及还未交班主任计划老师上交计划。2、备课：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。此外，我还想说一说参考教学用书的问题，可以这样说，我们老师的备课都是教学用书的，名师的教案确实可以给我们以借鉴作用。但是，如果全盘抄袭教学用书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们提倡“白纸备课Z脱离教学参考书、网上资源这些可
4、以查阅的资料，仅凭自己对教材的理解在一张白纸上备课。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对书上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、戈I，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部份老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希翼以后加以改进。3、作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。本次作业检查中发现：(1)教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。(2)作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为
5、了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。(3)教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。希翼老师们注重对学生作业的评价，可以根据学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种审阅方式，便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希翼的评语，富有启示性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师
6、生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。X月X日在分管教学副校长陈XX带领下，教导处协同文理科教研组长，对教师的教学情况进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：本月教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。一、优点：1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部份教师做到统筹全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注
7、重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部份教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的
8、兴趣如何。5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。二、存在的问题：1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在对付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。2、少部份教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师审阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。三、建议1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批、细改。并且审阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清晰、给学生
9、以模范示范。对作业的评价最好不用分数。2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希翼能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！一、教案总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；语文老师每篇课文按课时备课，能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意
10、见每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。教学修正意见写得较详细，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，特别是突破重、难点部份层次清晰，给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后“反思”极详细、深入、能根据实际情况有感而发。特别是一些年轻教师，教学反思写得很详细，一篇反思就像一篇论文，这次的教学反思真的很好，远远超过教学修正意见，足以证明我们老师的一种敬业精神。欠缺的是：单元的学情分析，不够详尽，兴许
11、我们老师不知道怎么写学情分析，我发现我们有些老师写的都是单元小结。如这一单元学生哪一个方面掌握得还不够，哪一方面学得还不够扎实，类似于这样的小结普遍。我想学情分析，应该写清晰学生的现有知识水平，根据学生现有的知识水平，我在教学这一单元的时候应该突破哪几个难点，我应该怎么做等等。二、作业批改：在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。主要表现在以下几个方面：1、多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有“复批”；2、涉及书中课堂作业本上的习题均有详尽的批改。存在的问题主要是：有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部份不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我
12、们今后要努力的；希翼老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。如：你的字写得太棒了！你的句子写得太有想象力了，再写得清晰些就更好了等等。将作业本开辟为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。我的建议：建议三年级以上的语文老师让学生准备一本课外积累本，积累一些经典的词、句、段，并且试着让他们背诵，一、二年级以认字、识字为主；建议数学老师能有一本学生错题记录本，这样就能做到心中有数，到复习的时候就能重点突出，有的放矢了。三、辅导与考试：在检查中，老师们都建立了“学困”生档案资料，计划详尽，而且帮扶的措施操作性极强，若老师们真的能按照计划做的话，相信我们学生的成绩会不断进步的，固
13、然也有个别老师德辅导计划不详尽。考试都能按照教科研中心的要求有计划地进行测试，测试及时、记录详尽、分析有针对性。在检查中，发现黄朝霞老师的测试分析很到位，她不仅有记录，有分析，而且最主要的是有针对现象有改进的措施及下阶段努力的方向，我觉得这是最主要的。我的建议：希翼老师们今后在进行试卷分析的时候，对典型错题有改进的措施及下阶段努力的方向，对“学困”生有平行性的测试，这样对提高教学质量一定有匡助。四、个人建议：最后，针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正确的地方或者不妥的地方，希翼老师们能给我多提珍贵意见。没有其他目的，在不影响老师们的工作量的情况下，在不增加老师们的负担的情况下，我们
14、有一个共同的目的就是培养学生良好的学习习惯，提高学校的教学质量。1、教学设计要体现个性，修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性。2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。4、在审阅学生作业时发现学生有错误，要少打x”,圈出来或者划出来，让学生订正后再批。5、创建一本典型错题本很有必要。6、数学教案要多备一点练习。练习量要足、练习题型要多层次。7、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。教学
15、常规管理是教育质量的根本保证。通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种肯定、督促，也是促使教师对以后教学工作进行更多的反思。我们有理由相信，在我们全体教师的努力下，我们学校的教育教学质量一定能更上一层楼的。教学常规检查情况反馈一、教案1.教案完整，每一个课时都有教案。2.备课准备充分，提前一周完成。3.教案符合本班级情况，可操作性强。4.教学反思及时，有具体改进措施方法。5.公开课、“研讨课”资料应及时整理汇总。作业1.作业量适中，题目精选，难易搭配。2,普通全批全改，重做，再批。3.批改无错，有日期，评分或者评语。4,批改
16、及时，反馈及时，学生订正及时。5.格式规范，书写工整，并有完整记录。二、教师常规执行情况（一）教学常规整体情况大部份学校执行情况良好各种常规工作认真细致、在教学常规执行方面学校还应加强管理力度。（二）教案撰写检查情况本次对全乡大部份教师的教案进行了详细查阅，从查阅获得的信息来看，优点与不足并存。从本次查阅教案总体情况来看，大部份老师的教案备写格式规范，要素齐全，节次完整，设计精心，渗透了新理念，体现了新教法、新学法，具有较强的实用性和借鉴价值。教案备写认真，设计精心，具有较强的指导性。固然，我们也看出了一些我们认为有待于改进和提高的地方，比如，个别教师的教案书写潦草，在备写过程中，只注重知识目
17、标，忽视了能力、过程和方法，情感、态度和价值观目标；新课程理念渗透得不够到位，这就不可避免的导致我们的教师重蹈传统教学模式的复辙，不利于培养学生的能力，更不利于学生的全面发展。为此我们建议：1、学校应积极鼓励教师备写实用性强、可操作性强、有自己教学特色的教案，引导教师在备课过程中依据学科特点和学情，环绕既定教学目标，精心设计教法、学法，活化教学内容，全面提升教案备写质量。2、课后教师要及时进行反思，实实在在反思自己在整个教学过程中的得与失，并提出相应的解决问题、弥补漏洞的办法和措施，使其真正为教学服务。3、创新或者活化教案形式。将独立备课与集体备课有机结合起来，积极挖掘和创新教材。（三）、作业
18、批改查阅情况1壳点：本次作业抽查发现大部份教师作业设置适量、适度，及时批改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，在作文中注重了过程批和结尾批，在周记中关注了学生的思想教育。老师的作文审阅子细、有特色。能准确使用作文审阅符号，眉批与“尾批”相结合，且评语书写认真规范、有针对性，真正对学生的习作起到了指导作用。2、存在的问题：(1)低段学生书写不够规范，比如生字在田字格中的占格，大部份学生不会，只占中下格。个别学生作业书写较为潦草。(2)作业布置形式单一，侧重基础知识的训练，缺少知识的迁移和能力方面的训练，随意性
19、较强，不利于学生综合能力的提高。(3)评价方式单一，多以打审阅号为主，缺少激励性语言及符号的使用。3、建议：作业布置的目的是为了及时掌握课堂教学的效果，同时也是对课堂教学效果的巩固，对学生综合应用能力的提升,因此建议：(1)作业布置要有针对性，既要注重课堂知识的巩固训练、又要注重知识应用方面的训练，避免随意性，教师应通过作业的审阅及时掌握学情。(2)作业的布置应将基础知识训练与能力训练有机结合起来，在巩固基础知识的同时提高学生的综合素质。(3)不断提高学生的书写水平和规范意识，促使学生养成认真书写、规范书写的良好学习习惯。(四)听课记录检查情况从本次查阅的听课记录情况来看，大部份学校能时常开展
20、听、评课活动，从内容上看，教师们不仅能认真听课，规范、详尽地记录课堂教学过程，而且有听有评，建议中肯有针对性，真正体现了听评课之以教研活动的意义。但也有部分教师缺少交流评议，为此，我们希翼学校今后在开展此项活动时，一定要催促教师作好记录，认真进行总结交流，诚恳指出存在的不足及改进的方法，以便更好地匡助提高教师的业务素质。(五)其它工作检查情况从检查情况看，大部份教师(如管山小学的新老师)利用业余时间加强学习，做了相应的学习笔记，笔记内容贴近教学实际，对教学有很强的指导价值，书写认真；大部份老师对学生进行了“学困”生辅导和记录；所有教师对学生进行了单元测评，且有分数记录，惟独少部份教师无三率记载
21、;全乡大部份学校浮现技能课教案使用率不高的现象。本次反馈只是对检查情况作了一个大体的总结，希翼各教师通过反馈会和反馈材料所反映的问题能查漏补缺，及时改正，并在今后的工作中加强。教学常规检查情况反馈。为进一步规范教学常规，提高教师自身教育教学水平，提高课堂效率及教育教学效果。学校进一步加强了对教学“六认真”检查的力度。上周对备课情况、听课情况、作业布置审阅情况进行了全面检查；国庆前又对集体备课进行了专项检查；本周也将对初二数学、初三数学的讲学稿及单元测试进行专项检查。就检查的情况来看总体情况较好，少数教师的备课、听课等不符合要求，在这里进行通报，具体情况可见公示。一、检查情况：1.备课情况：大部
22、份都符合备课要求，课时数、教学目标、重难点。如许宜华老师、戴芬老师、王燕老师、林志丽老师等，备课认真、详细，但有少部份教师课时不足、教案简单、无教后记、无作业布置等情况；2听课情况：整体情况较好，大部份教师能认真听课、评课，记录认真、详细，有评课意见，少部份教师节数不够，记录简单，无评课意见；3作业（讲义）布置、审阅情况：少数教师布置或者审阅次数不够，审阅不符合要求，没详细批注等第；4 .集体备课情况：部份教师集体备课的讨论、修改记录简单，有课时不统一的现象（备课本与集体备课稿不一致，各备课组内不一致），讨论修改后的内容没在备课本上体现出来或者体现的不够。二、建议、要求：（一）备课：1.教学目
23、标要体现三维目标：政史地语：情感目标理化生：技能目标各学科根据自身特点体现，最好是直接在教学目标上体现，有的也可在过程中体现；5 .备课要写详案，老教师可写简案；6 .总课时数要统一、要按要求写好；7 .要有教后记、作业布置；8 .板书：建议有，可在教案后面单独写，也可在过程中体现（板书）；（二）听课：希翼加强同行之间的听课，记录要详细（过程，执教人、时间、学科等），一定要有评价；（三）作业的布置、审阅：布置、审阅次数要足，要打等第（优、良、中、差）具体情况可见下蜀中学管理手册中关于作业量的相关要求；（四）集体备课：1.集体备课时间、周次：此稿用于集体备课讨论的日期和所在周次；2 .为避免打断内容的完整和连续性，每一份集体备课稿，视情况可以备2-3课时的内容（保证备课内容的详尽），如语文可按一篇课文来备，物理化学可按一节内容来备，一份稿子不够用可在后面增加。在集体备课时可进行整体的讨论；4 .一次备课稿要及时上交；5 .集体备课准时参加，无特殊情况尽量不要迟到或者早走（教务处随机点名）。行政办公室20XX年X月X日
