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1、XX县实验小学教育集团办学经验总结为大力实施乡村教育振兴战略，推动城乡教育优质均衡发展，2017年成立了XX县实验小学教育集团，下属XX中心校等X所成员校，依托核心校XX县实验小学的办学优势，辐射和带动各成员校优质均衡发展。2020年10月，集团在学习借鉴上海市集团化办学经验的基础上，成立集团理事会，按照“1NN”模式组建集团运作机构，下设4个专门中心，各中心下设若干项目组。集团秉承“尊重差异、融合共享、规范创新、打造特色”办学理念，全面推行项目化管理，引领和带动各成员校共同提升办学水平。一、大胆尝试，探索集团化办学有效途径（一）尊重差异，共同推进项目化管理。集团内各成员校办学水平和办学特色客
2、观上存在差异，各有所长。在此基础上，集团依照三年规划，着力推进阅读、书法、课前3分钟演讲、习惯养成、基准教学等重点发展项目，形成各成员校齐头并进、共同推进的新局面。（二）融合共享，均衡配置教育资源。一是加强集团内部教师交流，合理配置优质师资。本学年，集团总校输出6名骨干教师到成员校交流,成员校选派18名教师到集团总校跟岗学习。二是共享先进理念和优质资源。2021年4月，清华附小成志教育实践基地在集团总校挂牌成立，集团5800名师生能够共享清华附小优质教育资源；今年暑期，集团组织管理干部和骨干教师59人赴浙江大学，学习和借鉴国内高品质学校的办学理念和办学经验，引领集团广大干部及教师素质的提升；每
3、学期定期组织成员校教务、德育等部门负责人进行“案例剖析式”交流学习，共享各学校的教育教学管理经验。（三）规范创新，整体提升办学水平。一是完善集体备课制度，完善集团优质备课资源库。二是集团确定“学习目标的设定与达成”为重点发展项目，多次组织研讨培训，加强学习目标的叙写研究。三是加强集团学科教研组建设。分别在四个成员校成立语文、数学、英语和音乐首席教师工作室，建立联组教研机制，由首席教师主持人牵头，依托首席教师工作室，定期组织教育教学专题研讨和交流展示活动。四是分类推进习惯养成教育。各成员校着力加强卫生习惯、物品摆放、运动健身、家务劳动、“三姿”、队操及文明礼仪等习惯的培养。（四）打造特色，强化学
4、校内涵发展。作为集团总校，借助“乒乓球+”课程体系构建，着力打造学校乒乓特色，“每人一拍、每天一操、每周一课、每月一赛”成为推动乒乓球普及与推广的标志。XX中心小学、XX小学的书法、XX小学的阅读、XX中心小学的足球、XX二小的红色教育和劳动教育、XX小学的教学常规管理等亮点凸显，形成各成员校特色突出，百花齐放的局面。二、深化改革，多举措促进城乡教育优质均衡发展（一）进一步修订和完善集团制度体系。集团先后出台了章程三年发展规划教师交流办法重点发展项目考核办法等一系列制度。在此基础上，逐步健全和完善集团党建、民主管理、行政管理等制度，为集团发展提供强有力的制度支撑。（二）落实集团首席教师制。集团
5、4个首席教师工作室承担起了带动和辐射作用，主持人、核心成员及研修岗成员达53人。出台了首席教师工作室实施方案等制度，通过教师培训、课题研究、集体备课、教学比武等形式，带动集团430名教师业务素养的整体提升。（三）加强课程建设，提升教学教研水平。依托首席教师工作室，在集团内着力培育优质、特色课程集群。重点进行书法、阅读、乒乓球课、草编课、布老虎课等课程的开发与实施。定期开展集体备课、课堂教学大比武、作业教学研讨会，全面提升教学研究水平。（四）进一步改进和完善集团评价机制。每学期对集团各成员校的办学水平进行督导评估，既有专项的督导评价，也有学期末对各成员校办学水平的综合性督导评价，还有社会人士参与的第三方督导评价，构建起全方位、多层次的集团督导评价体系。三、存在的问题及今后的打算目前，集团运转中还存在诸多问题：一是集团成员校管理干部的思想认识有待于进一步统一。二是相关成员校的优势项目还需要进一步深度融合。三是集团总校自身的管理水平和指导能力需要进一步提升。今后，将以建设“XX省全环境育人规范校”为统领，高标谋划集团新发展，继续坚持12346工作思路，大力倡导“学生扮演学校主角”的办学理念，大力实施办学品质提升、综合素质培养、教学常规夯实、教师层级培养、重点项目推进和办学特色打造等六大工程，真正带动各成员校实现共同提升，推动城乡教育更加优质均衡发展。
