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1、领导力21法则读书心得领导力21法则读后感领导力21法则读后感摘抄：下次你人参加一个聚会，看看周围的人也许你会发现下面两种类型的领袖之间的差别：职务上的领袖先说话需要真领袖的影响力才能把事情办好之影响其他的相关职务上的人员除了自己创办的公司之外，我在所从事的任何工作上.开头都不是真正的领袖。当我在印第安那州希尔罕第一个教会服务时,克劳德才是真正的领袖。我在俄亥俄州服务的第二个教会，真正的领袖名叫吉姆。当我前住圣地亚哥的地平线教会时，同事们其实是跟随史提夫而不是我。因此如果你开始一个新职位，但发现真正的领袖不是自己，千万别生气。领袖真正的考验不在于开始时的地位，乃在于结束时的地位。(P57)感想
2、：领袖拥有的是地位，而不是职位。职位只是地位的一个方面，远代替不了权力、威信等更为有效用的关键。我在高中时期是班级的团支部书记，关于这一点倒是有点体会。我的任职是班主任指定的（主要是因为分科前我就在她隔壁班，看着着实眼熟的很），所以一开始倒是能唬住不少人，任务也能较为顺利地完成。然而，好景不长，由于我本人平时大大咧咧、嘻嘻哈哈，喜欢开玩笑的很,所以班上同学，尤其是男生渐渐不买账了晚自习轮到我监督纪律时，班里总会吵成一锅粥，不管我是好言劝说还是大声呵斥，同学总是不愿理睬甚至是起哄。每次没法收场时，都会把班主任引过来，我也就少不了挨一顿骂了。其实我也挺委屈的，该做的我也做了，我也的确在努力维持纪律
3、，怎么每次都没什么成效呢。现在想来，这该做的，我并未全做到。领导力不是你到了一个岗位上就突然爆发出来并且立即见效的。平时的打打闹闹让我在同学。目中留下了玩世不恭、不严肃、没威信的形象，而且这一形象一旦形成，就十分难改变了，大家难免不服管。其实不仅仅是我这一个小小的班干部，我遇到的许多任课老师也多少有这种困扰，以女老师最为明显（毕竟男老师的一声怒吼，还是很吓人的真领袖后说话靠自己的影响力就能把事情办好影响在场的每一个人那些老师大都说话文弱，平时行为举止往往也太过随意，而且没什么突出的人格魅力（我以前的历史老师就经常在晚自习看电子的言情小说）这样一来课堂氛围就经常出于热闹”的状态。不过让人哭笑不得
4、的是，那些老师往往不是通过改变自身或是领导技巧来改变现状,而是一个个养出了一张“厚脸皮，对学生的吵闹充耳不闻，自己讲自己的，学生闹学生的，不负责任的很。领导力不是天生的，一个刚刚从事教学工作的老师不可能一点问题没有的。但是这种放任自流的逃避,显然是不可取且不符合教师的职业道德的。如果实在是难以解决问题，多向老教师请教、请班主任听课以产生震慑、努力将自己塑造成“学高身正的教师形象等等，都是办法。正如选段的最后一句所说：领袖真正的考验不在于开始时的地位，乃在于结束时的地位。不作为往往是成为领袖的巨大障碍。尽管我有一定的经验告诉我能否成为领袖与你所处的位置不是有太大关系的，但我的记性似乎不大好，总会
5、忘记这一事实。我总是在缺乏号召力是怨天尤人，在那里很小气地埋怨别人能做好是因为她天生有个好处境。但后来想想，怎么可能是这种原因呢。年初班级进行推优入党的选举，我好不容易得了一个推荐名额，却在选举时落败得很惨：全班45个人，只有一个人投了我的票。这绝不是什么好现象，我的人际交往出现了很大的问题。那段日子真的是十分难熬，我不断地质疑我的能力、我的存在、我的现在与未来，整个人像是得了抑郁症，时刻都有做出怪异举动的可能。可是，冷静下来，通过一段时间对受欢迎的人的观察，我发现他们有许多是我远不能及的：他们只要见到认识的人就会很热倩地走上去打招呼；他们在别人需要帮助时会毫无保留地付出，而我却甚至不愿意牺牲
6、一点点自习时间来陪伴心情不好的朋友；他们都尽力保持自己文明有礼的形象，而我，爆粗口、逃课时有发生。这些，早就压倒了我最初踏入大学时的位置形成的束缚。开始时怎样我们无法选择，但对结果的争取，绝对是值得全力以赴的。摘抄：当我发现自己错了，便立即公开向大家承认错误，向他们道歉并请求原谅。事实上，大家的眼睛是雪亮的，当你犯错，他们心里明白。真正的问题是看你肯不肯认错和道歉。只要你这么做，通常很快就能再赢回他们的信任，这就是我当时的情况，从此以后，我再也不会忘记每件事倩都不可马虎：这事让我亲身学到了一项功课：论及领导，不管你带领这群人有多久，你绝对不能取巧走捷径。信任乃是领导的根基.欲取得人们的信任，领
7、袖必须是：能力(ComPetence)、关系Connection)和品格(CharaCter)这几种待质的典范。人们会原谅你在能力方面偶犯的错误,特别当他们看到你是一个不断在求进步的领袖时，更是如此。但是如果在品格上有污点，他们就不再信任你，在这方面就算偶发的过错也会带来致命的伤害，所有成功的领袖都明白这个真理。百事可乐公司的总裁克雷格魏哲亚说：人们会客忍诚实的错误，然而一旦你失去他们的信任，那么就是想竭力弥补都非常困难。所以你务必要把别人对你的信任当做最宝贵的资产。你可能瞒得过上司，但绝瞒不过你的同事或属下(P69)感想：最近宫斗剧貌似很流行，花样也是百出。什么穿越、重生等等，形式各种各样。
8、不过总结下来，大体就是一个貌美如花的女人在和一群心怀不轨竞争者为了权势、为了身家性命算计来算计去的，从而走向自己追求的高位。在我看来，宫斗剧偶尔看看可以，看多了着了迷就不好了宫斗剧的情景设置和人物关系往往是特殊的、病态的、不积极的，其表现出来的更多是人际关系残酷、冷漠的一面，没有太多的正能量，而且也很不真实。或许会有人反驳：生活本就是残酷的，只有够狠，够有心计，才能够生存下去。诚然，生活的确很残酷。我们处在一个充满竞争的社会环境里，如果不精打细算，的确会有很大的损失。然而生活残酷，我们就一定要残酷地生活着吗？为了争取到自己想要得到的东西，就一定要斗个你死我活吗？人与人交往的前提总是猜忌、戒备和
9、算计，这样的生活幸福吗？很显然，答案是否定的。举个明显的例子：我们在宫斗剧里经常会看到这样的桥段：女主角为了爬到更高的位置，不惜用诬陷、贿赂、威胁等手段来达到目的。很多观众看了表示赞叹：看，这才美貌与智慧并存的典范，圣母玛利亚般的女人根本就存活不下去。说实话，长这么大，我也没见着多少为了成为主宰者而不择手段的。我们想要成为领导者，首先要抓住大众的心。如果方式是威胁利诱，那么这种支持网络往往是脆弱的、漏洞百出的。毕竟天天处在比斗心计的环境里人会长期处于脑力吃紧的困境，领导体系的连接螺丝就是腐坏的，能撑起什么大业呢。相反，人类总是对真善美有着不懈的追求，因而靠品格赢取的信任做联系大众的纽带，才是更
10、有效的领导方式、这就像两个朋友聊双方都感兴趣的话题，几个人一起讨论都喜欢的事物远比一起嚼某个人的舌根来的轻松而愉快吧。作为教师，品格优良、值得信任不仅仅关乎他的领导力、能否让学生们很好地跟随他的引导,更重要的是，教师也肩负着把学生培养成优秀的领导者的重大责任。自身没有一个良好的、积极向上的示范作用，又有何资格赢取学生的追随、有何能力培养出优秀的学子呢？正所谓人无信，无以立，品格，比能力更重要。注：领导力21法则，约翰C马克斯韦尔，新华出版社，2003年4月第1版篇二：读领导力21法则随笔读领导力21法则随笔近期阅读了美国作家麦克斯韦尔的，该书从理论层面和实践操作方面，全面阐述了领导力的内涵、影
11、响力、价值观引领和核心能力，深层次阐述了全新的认识、理解和思考。校长作用发挥如何，将直接决定一所学校、一个团队的凝聚力、执行力和战斗力。作为干训部教师，对校长领导力的研究促使我要细细品读这本书。研究思考副职校长的领导力。因为校长的高尚情操，丰厚的文化底蕴，执着的工作态度，娴熟的工作方法，对教师的宽容,对同事的合作，无不影响着学校。校长对教育炽热的情怀，对教育全身心的投入和无私的奉献；校长对教育敏锐的洞悉和准确的把握；以及对教育的活力、恒心，对教育的追求、探索和创新，无不影响着学校，影响着师生员工。在这里谈谈副职校长应如何去做：一、挑担子”副校要摆正自己的位貉,当好校长的助手，勇于挑起学校具体细
12、节工作的重担。虽然人们会说：多做多错，少做少错，不做不错，但副校要时刻记得自己的工作职责，建设学校、经营学校、发展学校。面对学校千头万绪的工作，要敢分担，有担当，挑重担。副校要比其他同仁能更清醒地正视舍弃，正如哲学家兼诗人艾默生说过：你失去的一切，会从其他方面得到补偿。而你所得到的一切，也必须付出一些代价来换取校长就应是：大事难事看担当，逆境顺境看胸襟，有舍有得看智慧，是成是败看坚持。二、想点子我们尝说的“鳍鱼效应”已经成为企业领导层激发员工活力的最有效措施之一，我想：企业如此，学校亦应如此。当一个集体的工作达到较稳定的状态时，常常意味着员工工作积极性的降低，一团和气的集体不一定是一个高效率的
13、集体，这时候觞鱼效应”将起到很好的“医疗作用。一个集体中,如果始终有T立鲸鱼式的人物，无疑会激活员工队伍，提高工作业绩。具体说：一方面，可以不断补充新鲜血液，把那些富有朝气、思维敏捷的年轻生力军引入职工队伍中甚至管理层，给那些固步自封、因循守旧的懒惰员工带来竞争压力，才能唤起沙丁鱼”们的生存意识和竞争求胜之心。另一方面，要不断地引进新思想、新理念、新管理，这样才能增强生存能力和适应能力。学校的发展离不开校长，校长就应千方百计的为学校发展想点子，做这样觞鱼领导者二这就需要校长有先进的教育观念，有厚实实践基础，有广博的文化底蕴，同时面对不断创新的实际情况，能迅速作出正确判断,敏锐的抓住关键时机，用
14、一个个“金点子规划出学校未来的蓝图。三、有;?美国前国务卿基辛格博士说过：领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。所以，在正式开始踏上修炼领导力的旅程之前，每一个优秀的领导者必须开始思考三个问题，只有回答清楚了这三个问题，推开了这三道沉重的大门,才能真正的开启领导力修炼的旅程。一重门：我们要到哪里去？首先，没有团队愿景就没有领导力。领导者一定是梦想家。领导者和追随者之间的联系就源自于他们未来想要通过团队的一起努力，达成一个心中共同的美好愿景。领导者的首要工作就是要将对于未来可能性的思考，用追随者认同的方式，结合追随者的个人需求明确的表达出来。团队的愿景是团队未来的目
15、标和行进的方向，没有愿景的团队就好比是没有目的地的游魂,也就无从谈起追随领导者去往何方。领导者需要有前瞻性和方向感。如果希望他人自愿加入你的组织，你必须知道你要去哪里。其他人想知道的不仅仅是你的愿景，他们还希望你能够将你的未来图景与他们的希望、梦想和抱负联系起来。只有当能够看到他们将如何与你共同分享你所描绘的未来图景时，他们才会心甘情愿地追随你。所以，必须可以向追随者明确地阐释未来令人振奋的可能性，向其说明今天的努力如何创造明天的世界。所有伟大的团队在开始之初都起源于一个想法。团队的信念和愿景将会支撑着领导者和追随者度过各种艰难的时刻。二重门：你说的是真的嘛？没有信任和可行性,一切都是空谈。领
16、导力始于追随者对于领导者的信任。如果追随者不信任领导者，所有的一切都是毫无意义的，领导者的可信度决定了人们是否愿意奉献更多的时间、天赋、精力、经验、智慧、创造力。如果领导者是非常可信的，人们就更愿意加入到领导者创建的未来的活动中来。如果得不到其他人的信任，那么领导者传达的振奋人心的关于远大未来的信息就建立在一个薄弱和不稳定的基5出之上，人们可能会对未来愿景鼓掌喝彩，却不愿意共同朝着这一方向努力。因此，领导者必须让人们相信，知道自己在说什么，知道自己在做什么。同时，领导者过去的业绩和高效的办事能力能够有力的支撑这一点。追随者希望他们有理由相信领导者具备履行承诺的技能和能力。领导者必须先拷问自己的
17、内心，自己先让自己相信。领导者必须身体力行的践行自己所倡导的理念，必须以身作则和言行一致。人们需要相信你的品质和正直是坚如磐石的。他们需要相信你值得他们信任。真诚待人首先要求真诚地面对自己，反思一下对你来说什么是真正重要的，你所说的话都必须是发自内心的。三重门：去往彼岸的路途快乐吗？领导者的一大部分工作的就是要表扬人们的贡献，认可追随者的付出。同时，这也意味着领导者需要不断的分享自己对未来可能性的热爱、兴奋和热倩。追随者希望他所追随的领导者是积极、乐观的。积极反映了领导者对自己的个人承诺，乐观的态度显示了领导者对未来的希望。追求未来美好愿景的路程艰辛而漫长，人们会感到精疲力竭，有挫折感甚或是痛
18、不欲生，不想再往前走，无数次地想着放弃。领导者需要用自己的激情来鼓舞每一个追随者前进，用真诚的行动和爱心来让追随者鼓起干劲，奋发向前。团队众人需要领导者的鼓励才能攀得更高、投入更多、努力更多。他们需要看到并感受到领导者对于这项共同事业的激情。如果领导者只展现出很少的激情或完全没有激情的话，其他人就不会有激情。灵感是刹那的火花，那如何将头脑中的虚幻变成现实，这就需要校长有行之有效的方法。健全管理机制，从常规管理、安全教育、法制教育、活动育人等方面立足发展,进行完善;同时,要将制度管理与情感管理相结合，体现人文关怀，校长进行专业引领，加强领导、创新组织，强化保障，突出落实。然而，方法的最高境界就是
19、不令而行，这就要求要校率先垂范,以身作则，学高为师，身正为范。四、教弟子通过学习,我想到了管理大师吉姆?柯林斯在基业长青中提到的几个重要：1.愿景比管控更重要；2.信念比指标更重要；3.人才比战略更重要；4.团队比个人更重要;5.授权比命令更重要；6.平等比权威更重要；7.均衡比魄力更重要；8.理智比激情更重要；9.真诚比体面更重要。是啊！无论一个校长多么能干，他绝对无法孤军奋战。它有责任也有义务将自身的潜能充分发挥的同时尽可能的去影响他人，倾囊相助，将好的想法与方法传授给他人。校长肩负真教弟子的重任，助人提升能力会使你也受到尊敬。校长要用信仰去点燃梦想，用榜样去激发梦想，用大爱去奠基梦想，用
20、发展支持梦想。校长要尊重人，凝聚人、塑造人，成就人，发展人，使每个人不拘一格发挥特长，知人善用人尽其能。五、养尖子每个领导者都应有一大批坚持的支持者，在这些人中校长要能慧眼识人才，打扫核心圈，着力培养骨干力量，精英人才尖子榜样。俗话说近朱者赤近墨者黑，校长与核心圈中的同仁，互相促进，才能不断提升自己。同时，尖子教师同样会起到榜样、辐射的作用，可以促进更多的人有目标去追赶，提升教师队伍的整体素质为办好学校提供必要的条件。校长搭台子，养尖子，又能很好的解决校长事务过多的问题，可以参与学校的日常管理，使得学校的管理更加的民主化，平民化，增强教师的归属感，学校的凝聚力和执行力。总之，提高能力、讲究领导
21、艺术是必须的，有句话宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意,望天空云卷云舒”提醒自己，踏踏实实做好工作。篇三：领导力21法则读后感领导力21法则读后感领导力21法则是由全球领导力大师约翰麦克斯维尔所著，书中阐述了关于提升领导力的21条法则。也许有人会问怎么这么多，我想知道，最关键的是什么:麦克斯维尔会告诉你你需要知道，关于领导力最重要的一点就是，关于领导力，你所需要知道的不仅仅是一点。这些法则决定着组织的兴衰成败，遵循这些法则，人们就会追随你。那这神奇的21条法则图十么呢?领导力21法则共有21章，每章阐述一个法则，分别为盖子法则、影响力法则、过程法则、导航法则、增值法则、根基法则、尊重法则、直觉
22、法则、吸引力法则、亲和力法则、核心圈法则、授权法则、镜像法则、接纳法则、制胜法则、动势法则、优先次序法则、舍得法则、时机法则、爆炸性倍增法则、传承法则。文中通过通熟易懂的语言解释了每种法则的含义，并列举了很多现实生活中的例子。如麦当劳兄弟和雷克拉克的故事是盖子法则的成功诠释，麦当劳兄弟有限的领导力和视野限制了它们企业的发展，最多的时候开了10家，而雷克拉克的领导力盖子非常高，他将麦当劳在全球遍地开花；全美第四大零售商Costco的总裁辛内加尔对待员工的倍增法则，也成为业内成功的范例；取得环法自行车赛七连冠的阿姆斯特朗，他的成功来源于优秀的团队，是核心圈法则的一个例证；以及重振苹果公司的乔布斯的直觉法则等等。从书中不仅找到了各种领导者获得成功所遵循的法则，同时每个法则后面有一个提示，可以教你如何将法则运用到生活中。跟随书中的故事和提示，对照自己、对照自己工作的团队、对照自己的领导可以找到很多自身的不足、运用镜像法则需要学习、改进的地方以及如何提高领导力的方法。也许你之前还不具有优秀的领导力，但是遵循过程法则，让自己不断提升和发展，会逐渐提高领导力。通过本书也让我意识到真正的领导是从心的领导，与他是否在某个领导岗位无关,当你有一定领导力时，你身边就会出现追随你的人，来共同实现你规划的目标。
