《小学美术【苏少版】五年级上册《第12课 包的世界（二）》评测练习2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术【苏少版】五年级上册《第12课 包的世界（二）》评测练习2.docx（1页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、包的世界评测练习在本课中，一共有三个环节评测孩子的学习情况一、草图首先是草图环节，虽然这一环节在课的前半部分，但通过对各种包的欣赏，其他学生发挥想 象力说出自己想设计出什么样的包的积极引导后，学生应该在头脑中形成自己的想法。通过 设计草图这一环节检测孩子对“视觉”知识的把控，学生的作业丰富多彩，有馒头包，有汽 车包，有小船包，还有样式多变的鲜花包。（这一环节，选出优秀作品进行展示，对于表现好的小组给予加分及表扬，对其他学生进行 鼓励）二、做包（小组和个人）在这一环节提出了作业要求：1、每个组根据组员设计的草图进行商议，选出其中一幅草图进行完善。2、整组同学开始构思设计，想清楚哪些部分用什么材料
2、表现。3、分工合作制作包。4将包展示给大家看。（这一环节，根据小组合作的情况进行巡回指导，对有想法的小组给予表扬，并展示给其他 小组学生看，在评价中强调“合作”，给表现好的小组加分。）三、优秀作品赏析与评价在这一环节将学生作品都拿到展示台（也可以进行T台秀），让台下的学生选出自己喜 欢的作品，并询问学生为什么选择此作品，引导学生从想象力、造型、色彩、创意及制作方 法上进行评价，这一评价体现的是学生之间的互相评价：待此学生评价之后，直接请创作小 组代表来介绍本组的创作思路过程，并请其他组员进行补充，这里体现的是自我评价；选择 两个作品后，教师再选择一个，进行总结，同样从学生的想象力、造型等方面来进行评价， 这里体现是教师评价。（对优秀作品进行表扬、加分）互评、自评、师评相结合的三维评价模式，丰富了对学生的评测范围，效果很好。
