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1、师徒结对工作交流会发言稿【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】师徒结对工作交流会发言稿有这么一个故事，在春秋时期的燕 国，有一位姓项的少年，有一天在路上 碰见孔子，就问孔子：“听说孔先生很有 学问，特此请教。”孔子笑着说：，青讲。” 这位少年拱拱手说：“什么水没有鱼？什 么火没有烟？什么树没有叶？什么花没 有枝？ ”孔子听后捋了把胡须说：“你问 得真是怪呀！江湖河海，什么水都有鱼， 不管柴草灯烛，什么火都有烟，至于植 物，没有叶不能成树，没有枝也难于开 花。”这位少年格格直笑，晃着脑袋说： “不对！不对！井水没有鱼，萤火
2、没有烟， 枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹服道：，后生有畏啊！老夫愿拜你为师。”孔子之所以有“三人行，必有我师” 的语言，大概就是从“孔子拜师”这个故 事中，得到的感慨。“师徒结对，仅仅是 学校所赋予的一种传、帮、带的形式而 已，实际上都是在相互学习，各抒己见， 相得益彰，共同发展之目的。我与徐娟老师共事的五年中，我在 徐娟老师的身上学到了许多的知识，许 多的技能，许多的经验。再说没有一劳 永逸的师傅，也没有一成不变的徒弟， 更多的是青出于蓝而胜于蓝。徐娟就是 一个很好地例子。从2022年2022年， 徐娟参加各类教学评比，2022年，所任 教的三 “沙鱼”小队获“区优秀小队” 称号；2022
3、年所任教的三（3） “翱翔” 中队获“区优秀中队”称号；2022年，在 区“文化寻根诚信文化校园行”活动中， 获“千字文”评比教师组三等奖；2022年， 期望走向夸姣在区班主任教育案例 评比中获三等奖；2022年，在上海市小 学生“心手相连”现场作文活动中，获优 秀指导奖；2022年、2022年，两次在 上海市小学生优秀作文征文活动中获指 导奖；2022年区三年期考核获备课优秀 奖；2022年区五年期教师教学教研能力 获一等奖；2022年区级课题小学语文 课堂教学中培养学生口头表达能力的实 践研究顺利结题；2022年区五年期教 师教学教研能力获一等奖；2022年，所 任教的“启航中队”获“市优
4、秀中队”称号； 2022年、2022年，两次获得区级行政嘉 奖。这一系列的成绩或者荣誉记载着徐 娟老师成长的足迹。诚然，徐娟老师 的发展是比较快的，这次被胡爱花选 中进福山小学，是在几十个语文老师 的课堂教 学中脱颖而出所致。我和徐娟师徒结对五年来，较多的 是在一起研讨对教材的理解与分析，时 常提醒她站在学生的角度去理解教材， 联系学生的知识水平，理解能力，生活 积累来分析。（）曾经有几次，徐娟老师对 我说：“这篇课文很简单，应该没有问题可讲的” 课文，O于是我就和她一起研读了最新财经经济资料感谢阅读匡助她提及了较多的字、词、句、篇等 基础知识方面的问题，提及了听、说、 读、写等技能方面的问题
5、。一起研读后， 她明白了看似简单的课文，教起来还有 许多要教的地方。在教学实践中匡助她 注意：语文教学中，有时可以让学生“不 求甚解”，以读代讲，自我感悟，有时需 要让学生“咬文嚼字”。教材是例子，教 师要充分利用好教材，要把教材当做“一 口井”，当做“一道泉”，让学生得法于课 内，得益于课外。有时候，我也看看徐娟老师的教案 设计，一起商讨，毫无保留地发表我的 意见，谈谈我个人对教材的处理方法， 与她一起进一步修改教案。匡助她把握 教材的重点，以及如何在课堂教学中抓 住重点进行教学，匡助她针对教材的难 点如何设置坡度，力求突破。有些课时 教案，徐娟老师能落实“三维目标”，把 “字、词、句、篇”
6、等基础知识，把“听、 说、读、写”等技能，情感、态度的教 学糅和在教案中，特别是有些课文的课 堂练习设计得精妙，我也应该向她学习 的方面。无论再好的教案，也仅仅是纸上的 一个方案，作为一个新教师，要把教案 牢记在心坎上，融化在血液里，落实在 教学中。在最初的课堂教学时，徐娟老 师时常背教案，时常对着镜子说教案， 有时把老公作为学生，听她叙述教案过 程。几经磨练，徐娟较早的熟悉了课堂 教学的流程、重点、要点、难点；这不 仅有助于流畅的课堂教学，也有利于对 文本教材更深层次的理解，也有利于她 备课技巧的长进。所以说，教师对教案 的理解、把握，是一个教师理性的思量， 多年来，我和徐娟相互之间听了较多
7、的 课，每次听课，都会认真进行评课，总 结成功的地方，指出需要改进的方面。 也时常鼓励她多听听其他教师的课，即 使她外出听课，回校后也会与我一起分 享她听课的收获，一起研讨她听课中的 疑惑。她的聪明之处就在于集他人之长, 补己不足之处。时常写教学反思，案例分析，也是 新教师发展的捷径，“不积小溪何以成江 河，不积度步何以至千里”。徐娟老师就 能有一个动笔的习惯，她写了较多的教 学反思，案例分析，作业设计的得与失， 所有这些笔墨，是她成功撰写课题与揭 题的素材。良性的向着学术型、专家型 的教师发展。我所做的带教工作是微不足道的， 我的发言也只是“抛砖引玉”罢了。下面 我想对带教工作谈谈一些个人的
8、想法与 建议。1、“师徒结对”要采用双向选择的方 式进行结对。有效沟通是师徒结对工作 顺利开展的前提，惟独师徒双方彼此熟 识，在性格特点、兴趣爱好，风格特长 等方面有诸多兼容，才有可能结成真正 意义上的对子。因此，多一些相互了解， 并在此基础上实行师徒双向选择结对， 应该是师徒结对方式的首选。2、要想使“带徒”成为师傅的“份内 事儿”，并让师傅有更多的时间和精力投 入到引领徒弟成长的工作中去，就必须 减轻师傅的工作负担。师徒结对惟独从 “额外劳动”转化为彼此的“必要工作”，师 徒双方才会投入更多的时间和精力创造 性地开展工作。3、作为师傅，既要对他们进行“思 想引领”，还要对他们进行“习惯培养
9、”和 “经验传输”，但这一切意愿的顺利达成 必须有个前提，就是尊重年轻教师的成 长个性。师傅首先要把准徒弟的个性， 了解他需要哪些方面的匡助；其次要共 同研究和确定实施方案，匡助徒弟量身 定做改进计划；再就是要多倾听徒弟的 意见和感受，在充分的自我反思中引领 年轻教师成长。给新教师提出几点建议：1、语文课堂教学应努力求实。语文课堂教学少不了品读、感悟， 教师就要让学生有足够时间的朗读与思 考，多让学生交流发言，语文课上学生 的心动比形动更为重要，更为有成效， 要少一些空泛的表演，多一些扎实的训练。2、语文课堂教学应努力求简。语文课上要让学生体味到愉悦感和 成功感，就要在课堂上坚守“以学生为主
10、体”的原则，教师应简约教学的内容，简 化教学环节，简便的教学方法，简单的 教学媒介，简洁的教学语言。教师课堂 上所做的一切，都是为学生的学习服务, 目的就是激发学生学习过程中独特的体 验和丰富的想象力。3、语文课堂教学应努力求活。教师要把课上活，就要有预设，只 有在预设的教学中，教师才干够善于捕 捉、判断、重组课堂教学中从学生那里 涌现出来的各种故意义的非预期性的信 息，随机把握课堂教学中的闪动的亮点, 并随时调整自己的教学行为，这样构成 师生之间的互动，生生之间的互动，这 样的课就变成活了，学生也就会喜欢你 的课，课堂教学的效果就会提高。既来之则安之，既然你选择了教师 这一职业，就要身体力行，在文本教材 最新财经经济资料-一感谢阅读 的研读上下功夫，在教案设计上下功夫, 在教学环节上下功夫，在教学方法上下 功夫，在教学反思、案例分析上下功夫。 功夫不否有心人，成功之花需要辛勤的 汗水来浇灌。最后用一句谚语与大家共 勉：光说不干，事事落空；又说又干， 马到成功。【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】
