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1、语文版七年级上第六单元第21课论语六则幻灯片1：题目（等待上课时用）教学目标：幻灯片2,展示学习目标1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3、积累成语、格言、警句。教学重点：正确朗读课文并掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。教学难点：理解文意，学习古人端正学习态度、勤学好问，把学习与思量结合起来的学习 态度与学习方法，并借以指导自己的学习实践。课时安排：两课时教学流程：一、故事导入（幻灯片3、4、5）从前有位很有名的老师，他总觉得自己学识不够赅博，30岁的时候，他离开自己的家 乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，他
2、风餐露宿，日夜兼程，几 个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，他看见一驾马车，车旁站着一位70多岁的老人， 穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。他想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧？ 于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼 就认出了自己，有些纳闷。他连忙自我介绍，并说明来意。老人家听后说：“原来是你啊， 听说你要来，我就在这迎候，研究学问你不并比我差，为何要拜我为师呢？ 他听后，再次 行礼说：“多谢老师等候，学习是没有止境的，您的学问赅博，跟您学习一定会大有长进的。”同学们，你们能猜出故事中的老师是谁吗？二、走近孔子孔子：（幻灯片6）名丘，字仲尼
3、，春秋时鲁国瞰邑人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。思 想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面， 他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。成就：（幻灯片7）在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。 孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他 朴重、乐观向上、积极进取，一辈子都在追求真、善、美，一辈子都在追求理想的社会。他 的成功与失败，无不与他的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人， 特殊是影响着中国的知识份子。三、关于论语（幻
4、灯片8）儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书， 共20篇。有语录体（也叫格 言体）、对话体、叙事体三种体式。宋朝宰相赵普曾经赞颂说“半部论语治天下”.四及 论i吾、悟子、政学、中庸略诗、书、礼、易、春秋四、整体感知（幻灯片9幻灯片13）（一）请同学们来听听配乐范读，在听的过程中请认真的参照范读，感受其诵读的节奏、语 速、停顿，并注意生字生词的读音。（幻灯片9、10）（二）字词检测（幻灯片11）指名同学读一读下列词语1、 （ Iiin ）语 2、不亦诩（yu ）乎3、人不知而不假（ydn）4学而不思则目 （Wng）5、思而不学则筠（di）6诲（h）人不倦7、默而识（Zm）之（三）试读课
5、文，明确节奏（幻灯片12、13）学生四人小组为单位诵读课文，划分节奏，并根据提示和课下注释及工具书翻译课文。五、疏通文意（幻灯片14幻灯片23）（一）文言文入门（幻灯片14）1 .文言文的翻译方法：直译和意译（九字决：留、补、删、换、调、选、译、固、意、 译）2翻译原则：“信” “达” “雅”3 .文言文的古今义和一词多义日4 .通假字5 .朗读与背诵（二）指导翻译（幻灯片15幻灯片23）1教学第一则。(1)指定学生一人朗读这一则。(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。时，按时，时时；习，温习、实习；说：通“悦”，愉快；朋，这里指志同道合的朋友 知，了解；而，转折连词；愠，恼恨、
6、怨恨；君子，这里指有道德、有修养的人。句子翻译：孔子说：“学了并时常温习它，不也很高兴吗？有同门师兄弟从远方来(与 我探讨学问)，不也很快乐吗？别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上是君子 吗？”2 .教学第二则。(1)指定学生一人朗读这一则。(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。故，旧的(知识)；知，领悟；可，可以；以，凭；为，作为、当做；矣，了。句子翻译：复习旧知识，能够领悟新知识，(这样的人)可以做老师了。3 .教学第三则。(1)指定学生一人朗读这一则。(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。而，顺接连词；则，就；罔，迷惑而无所得；殆，精神疲惫而无所得。句
7、子翻译：只是读书而不动脑筋思量，就会迷惑而无所得；只是苦思苦想而不读书，就 会精神疲惫而无所得。4教学第四则。指定学生一人朗读这一则。边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。何以，以何。为什么，凭什么：谓之，称他。敏，聪敏；好，爱慕；耻，把当做耻 辱；下问，问下，向不如自己的人请教；是以，以是，因此。句子翻译：子贡问道：“孔文子(谥号)，为什么称他为,文呢？”孔子答道：(“孔文子) 聪敏而又喜好学习，不把向不如自己的人请教当做耻辱，因此(他的谥号)称他为文“5教学第五则。指定学生一人朗读这一则。边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。默，默默地；识，记住；厌，满足；诲，教导；何有，
8、有何，有哪一样；于，在；哉， 叹词。句子翻译：默默地记住学过的东西，对学习从不感到满足，教诲人从不感到疲惫，在我 身上有哪一样呢！6教学第六则。指定学生一人朗读这一则。边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。行，走路；必，一定；焉，于此，在这里面；善，优点；从，尾随，引伸为学习。句子翻译：三个人一块走路，这里面一定有可以当我老师的人，选择他们的优点学习它， （看出）他们的缺点，（如果自己也有）就改正它。六、熟读成诵（幻灯片24）以四人小组为单位，有感情的朗读课文，并背诵，时间5分钟.七、课堂小结（幻灯片25一一幻灯片27）重点文言实词学而时习之。时，时常；习，复习不亦说乎。说：通“悦”，
9、愉快。温故而知新。故：学过的知识。学而不思则罔，思而不学而殆。罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。殆：有害。重点文言虚词之：学而时习之。择其善者而从之之，代词。而：学而时习之。温故而知新。择其善者而从之 表承接。不译,或者译为“然后”学而不思则罔表转折。可译为“却”或者“可是”、“但是”通假字不亦说乎通“悦”，高兴学而不思则罔通“惘”，迷惑七、家庭作业（幻灯片28）1 .背诵并默写全文。2 .将自己学习时的疑难字词纳入下列表格之中。生字词读音意思原句句意第二课时幻灯片29：第二课时一、检查作业，导入新课（幻灯片30幻灯片32）1 .检查学生背诵课文2 .交流上堂课作业请根据以下的环境或者画面，
10、从课文背默出相对应的格言二、研读课文，理解要点（幻灯片33一一幻灯片39）（一）第一则包含几层意思？各表明了学习上的什么问题？这一则包含三层意思：学而时习之，不亦说乎？这一层表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当做一件乐事。既讲了学习方法， 也讲了学习态度。有朋自远方来，不亦乐乎？这一层表明了学须有友。礼记学记中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”志同道合的 朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事。这一层讲的是 朋友间虚心互学的学习态度问题。人不知而不愠，不亦君子乎？这一层直接表明了个人修养的问题，其实也表明了学习态度的问题。这一层涵蓄地表明 了学习要有不求人知、全
11、在进德修业的正确态度。第一则三句话讲了三个意思，层次分明，言简意赅。（二）第二则表明了学习上的什么问题，具有什么含意？这一则表明了“温故而知新”的学习方法。语言虽简，含意却很丰富。这里的“知新”，包 含有两层意思：第一是得到新的体味，即认识的加深；第二是领悟到新的内容，即知识的扩 大。这里的“温故”自然也不只是重复阅读，而是在不断复习的过程中，思量探索，获得新体 会，掌握新知识。这是一种正确的学习方法。（三）第三则表明了学习上的什么问题？具有什么含意？这一则表明了学习与思量相结合的学习方法。这两句话阐明了学习与思量互相补充、相 辅相成的关系。学习是思量的基础，思量是对所学的深入理解，不能忽视任
12、何一个方面。这 见解是很精辟的。（四）第四则中，孔子对弟子进行了什么教育？表明了学习上的什么问题？这里孔子借回答子贡提出的问题，教育弟子既要勤学，更要好问，要敢于向不如自己的 人请教，取人之长，补己之短；表明了在学习上要有勤学好问、不耻下问的态度。韩愈在师 说中说：“圣人无常师。孔子师郑子，蓑弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。” 意思是说，圣人没有固定的老师。孔子曾经向郑子请教官职的名称，向要弘请教关于音乐的事, 向师襄学过弹琴，向老聃问过“礼的知识。这些人的学识和个人修养都不如孔子。这正是孔 子对子贡答话的很好的注解。（五）第五则表明了学习上的什么问题？表现了孔子的什么精神？这一则，孔
13、子从自述之中教育学生要“默而识之，学而不厌”，表明了在学习上要有塌实 刻苦、永不满足的态度。“何有于我哉”这个感叹句，表现了孔子的自谦精神。这样从自勉之 中来鼓励学生，情真意深，效果自然良好。（六）第六则表明了学习上的什么问题？表现了孔子的什么精神？这一则表明了学习要有虚心好学的态度。孔子认为，自己周围的人一定有有道德、有学 问的人，也一定有有缺点有错误的人。要学习前者的长处，避免后者的短处。也就是像他说 过的那样：“见贤思齐”，“见不贤而内自省这种学习别人优点、以别人缺点作鉴戒的虚心 好学精神，非常可贵。三、深层体悟（幻灯片40幻灯片45）1、本课所选的论语六则有什么共同的地方？表明了哪些方
14、面的问题呢？学习：学习态度、学习方法2、学生自读课文，在自己认为是阐述学习方法的语句下面画上“，在自己认为是 阐述学习态度的语句下面画上“学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；默而识之学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。3文章浮现最多的“子曰”是什么意思？子：古代对人的尊称；称老师或者称有道德、有学问的人：孔1先秦诸论语 中指孔子。曰（yuQ）： 说4、论语的作者是孔子么？四、拓展延伸（幻灯片46）1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？2、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算
15、。五、课堂练习（幻灯片47一一幻灯片52）1、选择在课文中音、义彻底正确的一项（D ）A、愠（yCm）：心里不满、不喜欢； B、殆（dGi）：懈怠、懒惰；C、识（Shi）：认识、了解；D、厌（ydn）：满足。2、用课文的原句回答问题。（1）作者阐述学和思辨正关系的句子的哪句？学而不思则罔，思而不学则殆（2）作者说明孔文子称“文”的原因是什么？敏而好学，不耻下问（3）作者强调“三人行”必有我师是根据是什么？ 择其善者而从之，其不善者而改之3、论语中不少话后来成为，下面句中各含一个请找出来。（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（不亦乐乎）（2）温故而知新，可以为师矣。（温故知新）（3）敏而好学，不耻下问
16、，是以谓之“文”也。（不耻下问）（4）三人行，必有我师焉。（三人行必有我师）（5）择其善者而从之，其不善者而改之。（择善而从）4、课外练习（翻译并概括内容）曾经子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”翻译：（1）孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明（的做法）.（2）孔子说：见到贤人，要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的 毛病（3）孔子说：（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的.（4）子贡问道：有没有一句可以终身奉行的话孔子说:那大概是恕（道）吧！自己所 讨厌的事情,不要施加在别人身上.” 六、家庭作业（幻灯片53）论语六则中你喜欢哪一则？你觉得哪一则对你启示最大?请根据这一则与你的生活实 际相联系，写一篇读后感.七、课堂小结（幻灯片54）论语中关于学习的思想在教育史上具有重要的地位。让我们“默而识之，学而不厌。” 从我国五千年文明史中获得更多的知识，为我们的成长，为建设祖国服务。并在我们的学习 生活中借鉴、参考。八、谢谢大家（幻灯片55）河南新乡祁靓
