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1、X市X区第五小学2022秋季学期开学初教育教学衔接工作实施方案为了让桂花学子能快速从暑假不规律的学习状态调整到积极、乐观、奋进的学习状态，同时也预防教材不能如期投入使用，特拟定此方案。一、组织领导机构组长：XXX副组长：XXXXXX成员：XXXXXXXXXXXXX二、活动时间2022年秋季学期开学前一周、第一、二周三、工作目标()教师方面1 .对一年级新生进行行为习惯训练、课堂常规训练。2二至六年级老师快速熟悉学生，并摸清学情，训练学生学习、行为习惯。(二)学生方面1 .一年级新生进行行为习惯训练、课堂常规训练。2 .二至六年级学生快速熟悉老师，并在老师的指导下巩固训练课堂常规、行为习惯。四、
2、具体措施（一）一年级教师要求1 .由班主任统筹，根据课程教学部拟定的训练要求，分工合作，确保训练任务清单无遗漏。2 .学生在进行行为训练时间段，教师选择跟岗对象（自选或学校推荐）进行学习，学习前要拟定学习方向（如：课堂常规的管理、教师评价、教师板书等），带有任务驱动进行。被跟岗的老师认真备课，做好模范带头作用。3 .专业发展部负责教师跟岗期间的学习督查。（二）一年级新生要求1.行为习惯训练（学生成长部负责）（1）时间：第一周每天早上8：301O1000（2）由学生成长部安排，明确培训教师，规划各班具体场地；（3）第一周周五进行检阅。2.课堂常规训练（课程教学部负责）（1）一年级新生课堂常规训练
3、（训练要点详细见附件1）；（2）除学生行为训练外，由班主任统筹安排教师分任务对学生进行课堂常规的训练。（建议：采用游戏化学习新知的方式开展训练）（3）第二周周五前检查课堂常规训练情况。（三）二至六年级教师要求1 .做好家校沟通。根据学校任课安排，提前到相应的班级QQ群熟悉家长、学生，并做好自我推荐，拉近与家长、学生之间的距离。2 .做好学生开学预学工作。适时开展学生开学前的思想动员，引导学生养成良好的学习、行为习惯。3 .摸清学情。开学第一周进行测试，做好学情摸底。4 .检查假期成果。第一周检查学生上期作业完成情况，并对优秀作业进行展评。每班选择5份优秀作品进行校级展评（不分学科），其余优秀的
4、作品在班上自行展评。5 .阅读测评。语文老师针对假期推荐的阅读书目，开学前拟定阅读题，7月28日前交由专业发展部许祥鲜处审核，开学第一周进行阅读的专项测试。可采用书面测试，也可采用问卷星测试，形式不限。6 .各科任老师提前研读教材，根据新课标要求，规划教学任务，同时把作业设计定为重点任务之一。（四）二至六年级学生要求学生在老师的引导下，做好开学前的思想准备，养成良好的学习、行为习惯。（五）专业发展部对教师暑期自学情况进行检查评比。五、未尽事宜，根据学校实际情况另行通知。附件1：XX市XX区第五小学一年级新生课堂常规训练表训练内容具体要求课前课前准备上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本
5、统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方，姓名牌摆放在课桌正前方。候课预备铃响时，要立即进入教室安静并以静息姿势等待老师上课。课中师生问好指导“师生问好”的方法：起立时迅速、安静，保持立正姿势，与老师问好时声音响亮、不拖拉。（与学生一起演练）“老师，您好！（鞠躬）”立正坐姿抬头挺胸身体坐直，双脚自然平放在地上与肩同宽，双手自然放在课桌上，手里不玩弄小物品。可循序渐进的训练，先坚持坐1分钟，过一段时间再让学生坚持坐5分钟。举手右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。倾听别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听；应学会边听边想边记录，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点
6、；不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。表达要求大方自然，声音响亮，口齿清楚；到讲台前面表达时，要走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学。如以学生自我介绍为情景进行训练，训练学生争取用一句完整的话介绍自己的名字、兴趣爱好、有什么本领等。执笔姿势笔杆与练习本平面呈60度夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3-4厘米。拇指食指捏住笔，中指抵住笔杆底。余下两指紧相依，指离笔尖一寸余。书写姿势身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地；眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸；写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清晰、字体规范。班风建设班级个性化上课、下课口号训练阅读端坐朗读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角；阅读书籍按从左到右、从上到下的顺序阅读：阅读批注时，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。课后下课翟理对呆卸上的加旬中小以人才出世，恬介呆、免，周开挫他后必须把凳子靠入课桌下、捡拾地上的垃圾入垃圾桶。放学指导学生学会整理好书包，背好，有序整齐排队集合到校门口等待家长来接。如有家长未来，不得在校门口追逐打闹，在校门口指定位置等待家长。
