《义务教育优质均衡发展工作纪实3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育优质均衡发展工作纪实3篇.docx（14页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、目录L全市加快推进教育高质量发展纪实22 .义务教育优质均衡发展工作纪实（区县）83 .大力发展现代职业教育纪实（市级）10全市加快推进教育高质量发展纪实办好人民满意的教育，让每个学生都有人生出彩的机会！一个承诺，一以贯之。走好改革创新路，探索教育高质量发展新路径！一个目标，一抓到底。新时代赋予教育工作新的使命。我市全面贯彻党的教育方针，聚焦重点领域、关键环节，以培育时代新人为己任，应势而变、积极探索，超前布局、主动作为，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，一些教育“老大难”问题得到历史性解决，一些教育“顽障痼疾”开篇破题。“基础教育综合改革实验区”、全国“双减”试点城市、“基
2、础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”、“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”一个个XX教育“印记”中镌刻着广大教育工作者的汗水智慧，映射出我市教育改革发展的广阔前景。从大力实施质量提升行动计划到全面扩大教育资源供给，从五育并举构建全链条人才培养体系到分类施策推动各级各类教育提质增效，XX教育大步跨入高质量、内涵式发展快车道。下好“先手棋”坚持教育优先发展不动摇一座城市发展得好不好，民生幸福是重要指标，教育是关键要件。近年来，随着教育改革走向深水区，人民群众对多元、特色、优质教育的需求更为强烈，办更加公平、更高质量、更高水平的教育成为回应群众关切和实现高质量发展的题中要义。如何
3、在破除教育发展障碍上见成效，在提升教育水平上加速度？做好顶层设计是“先手棋”。我市坚定扛起教育高质量发展的使命担当，以高远站位、宽广视野、深邃眼光，把教育事业作为发展之本、和谐之要、民生之基，坚持放在优先发展战略地位一一把方向、管大局。市委常委会、市政府常务会定期专题研究教育工作，主要领导、分管领导多次主持召开高规格教育工作会、教育质量提升座谈会、教师节庆祝大会，议定校长职级制、教师“县管校聘”、职业教育、“双减”等一系列重大改革课题，密集出台基础教育改革、职业教育改革和XX市减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案等制度文件。一揽子深化教育改革的亮眼措施，构建起XX教育高质量发展的
4、体系框架，吹响了探索教育优质发展路径的新号角。抓投入、强供给。压实各方责任，凝聚改革合力，从政策、经费、人力等方面为教育改革发展提供全方位保障。先后投入资金XX亿元，完成XX个县区“全面改薄”工程、“义务教育薄弱环节改善与能力提升”项目和全市XXX所农村义务教育寄宿制学校标准化建设，建成职教园区和市级教育信息化公共服务平台。投入资金xxX亿元，新改扩建普惠性幼儿园XXX所、中小学校XX所。2021年，新增投资X.X亿元，新改扩建X所学校综合教学楼和X所学校操场，为市直学校每名教师配备“一桌一椅一机一柜”。一连串坚实有力的“数字”，彰显了党委、政府念兹在兹的重教情怀，为XX教育高质量发展注入十足
5、底气。打好“融合牌”构建五育并举育人新体系“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”面对新时代教育根本问题，“五育并举、融合育人”成为一道必答题。“智育”不再是教育的唯一选项，“分数”不再是教育的首要标准，我市深入贯彻落实党中央、国务院深化新时代教育评价改革总体方案等一系列方案措施，全面扭转教育评价导向和教学育人模式。立足立德树人根本任务，找准差距、补齐短板，构建全学科、全系统、全链条、全方位育人新格局，XX教育在行动。“欲成才、先成人”。作为社会主义接班人，青少年不仅是祖国的花朵，更是民族未来的希望，打牢人生精神底色，从小树立爱国之心、立国之志尤为重要。紧紧围绕加强党对教育工作的领导和把握人才
6、培养方向，深入挖掘太行革命老区的红色教育资源，重引导、重渗透、重融合，完成思政工作由单一推进向全系统、全链条、全方位推进的转变。全市中小学全部成立思政工作委员会，为千人以上学校设立党组织专职副书记XXX名，配备专职思政员XXX名，实现了全市千人以上学校全覆盖，全市中小学思政工作专人管专人办，全面把牢“为党育人、为国育才”的正确方向。“五育”融合不是德育、智育、体育、美育、劳育的简单“拼盘”，而是将融合的思维落实在课程的顶层设计上，落实在学习的主阵地课堂教学和课程实践上。转变“教”“学”“育”方式，xxx所学校组成“项目化学习”联合体，确定XX所全国优秀教学成果推广应用试点校，全市中小学课堂教学
7、改革覆盖率达XXX%,“填鸭式”“独角戏”等陈旧模式彻底告别XX课堂，智育“独大”、体美劳旁落的理念得以扭转，融德育心灵之美、智育灵秀之美、体育健康之美、美育和谐之美、劳育创造之美的“融合”大课堂，让学生们各显其长、全面发展。如何让教育回归生活、走向实践、知行合一，特别是劳动教育在校园“生根发芽”？我市不断丰富拓展劳动教育实践场所，打造劳动实践精品服务基地。目前，已建成市级综合实践基地X个、县级基地XX个、校级基地XXX个，实现了劳动实践教育由课堂教学向课外、家庭、社会延伸。崇尚劳动、尊重劳动，以劳树德、以劳增智，以劳强体、以劳创新的理念共识广泛形成。走好“均衡路”促进各类教育协同发展努力为每
8、个孩子营造公平的教育环境，让孩子们不仅“有学上”，还要“上好学”。我市合理配置教育资源，不断缩小城乡、区域、校际、群体教育发展差距，加快补齐教育发展短板，着力构建分阶段、有内涵、高质量的教育发展体系。学前教育坚持普惠性，义务教育关注均衡化，普通高中突出抓质量，职业教育围绕就业率，走出了各级各类教育高质量发展的“XX路径”一一聚焦“普及普惠”，完善学前教育公共服务体系，有效缓解“入园难”“入园贵”。全面实施三期学前教育行动计划，大力发展公办幼儿园、规范小区配套幼儿园建设使用、积极扶持民办园提供普惠性服务。仅20xx年以来，全市新改扩建公办幼儿园XX所，认定扶持普惠性民办幼儿园XX所，治理小区配套
9、幼儿园XX所。截至XXXX年底，全市各级各类幼儿园共XXX所，在园幼儿总数XXXXX人，学前三年毛入园率XX.X%,高于国家XX%和省政府XX%的规划指标。普惠性幼儿园覆盖率XX.X%,高于国家和省政府XX%的规划指标。公办园在园幼儿占比XX.X%,高于国家XX%和省政府XX%的规划指标。聚焦“优质均衡”，扩充义务教育资源，推进城乡义务教育发展“一体化”“均衡化”。紧盯“补短板、强基础、促公平”目标，主城区新改扩建X所义务教育学校中X所投入使用，增加学位X.X万个，义务教育阶段超大班额和大班额全部消除。大力实施义务教育办学模式改革，全市组建各种形式的教育联盟XX个，覆盖学校XXX所。完成XX个
10、县区“全面改薄”工程和XXX所学校“义务教育薄弱环节改善与能力提升”项目，全市所有县区通过义务教育发展基本均衡国家评估验收。全市XXX所农村义务教育寄宿制学校厕所、饮水、洗浴、采暖、食堂、宿舍等X方面全面达标，工作经验向全国推广。聚焦“特色多样”，深化普通高中育人模式改革，促进学校“特色发展”“提质发展”。瞄准“重内涵、创特色、求突破”方向，深化育人关键环节和重点领域改革，普通高中育人质量和办学水平全面提升。X所省级示范高中对口帮扶6所县区普通高中，推动普通高中办学水平整体提升。大力实施质量提升行动计划，二本B类以上达线率近五年提升XX.XX个百分点，重点院校达线人数呈现多点突破、齐头并进的发
11、展态势。2022年高考，取得“重点院校达线人数保持稳定，XXX分以上人数、一本达线率、二本B类以上达线率和县区一中达线率四个提升”的优异成绩。聚焦“融合创新”，深化职业教育办学模式改革，实现“协同育人”“实践育人”。职教园区建成并投入使用，新批准设立XX类XX个专业。XX机电学校、XX市职业高级中学校等X所中职学校入选XX省高水平中等职业学校建设计划。XX所职业院校获批XX类x+X证书试点，我市获评省级产教融合型试点城市。全市各级各类职业学校累计向社会输送各类技能人才近XX万人，与我市XXX余家企业签订校企合作协议，X.X万名学生实现了本地就业。把好“素质关”打造新时代出彩教育人国运兴衰，系于
12、教育；三尺讲台，关乎未来。锚定建设堪当教书育人历史使命的高素质教师队伍，我市坚持“重改革、优结构、严管理、提待遇”，积极探索、大胆创新，改革利剑直指管理体制不顺机制不活等突出问题。校长职级制、教师县管校聘等多项改革措施，扫障碍、除弊端，力度空前、效果显著，全面激活教师队伍建设“一池春水”。一个好校长，就是一所好学校。因层级壁垒和责权利不统一所导致的校长流通不畅、业务能力提升缓慢问题积弊已久，我市将教育人事制度改革的首要发力点聚焦于此，率先全面实施完成了校长职级制改革。中小学校行政级别全部取消，教育行政部门自主聘任校长，打破了原有的校长行政化管理模式，校长由传统的“任命制”向职业化、专业化“选聘
13、制”转变，形成了教育家办学的激励机制和政策导向，促进了中小学校长队伍专业发展。全市共聘任校长XXX名、副校长XXX名，交流轮岗校长XXX名、副校长XX名。校长平均年龄由改革前的XX岁降低为XX岁。紧随其后的是教师队伍管理体制改革。所有改革都是由问题倒逼而产生。进入新时代，人民群众期盼更好的教育，越来越多的家长为孩子选择更好的学校，一度出现“薄弱校多空壳、优质校挤爆棚”问题，究其深层次原因，教师队伍多头管理、流动不畅的问题不容回避。为解决教师调动中审批部门多、盖章环节多导致的教师交流不畅、学校不能及时调整配置教师等问题，全市XX个县区全面完成教师“县管校聘”改革，建立编制部门控制教师编制总量、人
14、社部门控制教师岗位总量、教育行政部门在总量控制范围内对各学校编制和岗位数量进行动态调整的管理体制，全市共交流教师XXXX名、落聘教师XXX名,学校内设机构核减XXX个，中层管理人员减少XXX名,全部充实到教学一线，竞争机制基本形成，学校办学充满活力。近年来，我市在编制调配上优先保障教育，全市通过公开招聘补充教师XXXX名，通过“特岗计划”补充教师XXXX名，通过引进高层次人才和公费师范生补充教师XXX名。让教师有更多获得感、幸福感，教师才会有更多荣誉感、归属感，安心育人、热心从教。聚焦教师队伍建设基础性关键性作用，我市全方位提高教师待遇，全面推行XX%XX%的教师增量绩效政策，班主任津贴按照每
15、班每月不低于XXX元标准纳入各级财政预算。XXXX年筹集社会资本成立XX崇楷教育发展基金，近年来联合市财政资金共计为全市优秀教师、生活困难教师发放奖励金、帮扶金XXXX余万元广大教师身份意识和职业荣誉感明显增强，锻造了一支爱岗敬业、甘于奉献、业务精湛、师德高尚的出彩教育人，进一步为全市教育高质量发展“强筋壮骨”。建好“生态圈”营造和谐健康教育新高地从整治校外培训机构、课程建设、作业管理、课后服务等方面入手，转换思维、大胆创新作为全国“双减”试点，我市着力推动“双减”政策落地落实，在全面提升教育质量和服务水平的同时，营造出风清气正的良好教育生态。严格校外培训机构治理。坚持整体谋划、专班推进，全市
16、XXX所义务教育阶段学科类培训机全部关停注销。市教育、体育和行政审批部门联合制定科技类、艺术类、体育类校外培训机构的设置标准，市“双减”领导组制定培训机构重新审核登记工作流程，完成非学科类培训机构和涉及高考补习的高中阶段学科类培训机构重新审核，确定合规机构XXX所。强化作业管理改革。正视作业过多、过滥造成的学生负担过重问题，推行“班主任统筹班级作业制度”“教师试做制度”“全批全改制度”“作业教研制度”。组织专家研究制定XX市“双减”背景下义务教育阶段作业设计指导，开展中小学校作业设计大赛，遴选优秀作业案例向全市推广。目前全市义务教育阶段学校作业公示率、作业时长达标率均为XXX%。做优做细课后服
17、务。统筹工作日和双休日，推行“x+x+x”菜单式双选”模式的课后服务，覆盖全市XXX所学校、XX.X万名学生，学生参与率达XX%,成立各类兴趣小组XXXX个。在广泛征集学生学业问题的基础上，利用电视播放和网络平台推送两个渠道，开通“空中云课堂”，遴选和征集全市优秀教师录制高质量课程辅导视频，在工作日晚上及双休日播出，供学生自主观看，目前已播出视频课程XXX节。严抓师德师风建设。全面改革教师评价体系，综合考评教师政治素养、师德修养、职业能力、课堂教学、工作业绩X项内容，为全市教师建立师德档案和专项负面清单。常态化开展师德师风专项治理，严肃查处教师有偿补课、乱订教辅资料、收受家长礼品礼金等违纪违规
18、行为。坚持正面引导与反面警示并重，新上岗教师宣誓成为规定动作，20XX-2021年选树“最美教师”XX名、“最美教师提名奖XXX名，组织“最美教师”“师德标兵”巡回演讲XXX余场次办好人民满意的教育，是一场“攻坚战”，更是一场“持久战”。征途漫漫，唯有奋斗，永葆攻坚的奋进姿态，XX教育高质量发展脚步不停、前行不止。义务教育优质均衡发展工作纪实（区县）2021年以来，XX区教体局认真落实教育部办公厅关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知，拓展思路，细致谋划，通过多样化办学模式均衡教育资源，为XX区义务教育优质均衡发展铺路奠基。集团化办学实现优质资源共享2021年6月，XX区成立了XX小学教育
19、集团，总校带领集团校在德育活动、师资培训、教学教研活动、安全教育等诸多方面进行了全面交流融合，取得了良好效果。在此基础上，今年X月，XX区教体局下发XX区教育体育局关于新增义务教育集团的通知，新增XX小学教育集团和XX小学教育集团。X月X日，XX小学教育集团、XX小学教育集团挂牌成立。XX小学教育集团成立紧密型教育集团，XX小学教育集团成立联盟型教育集团。其中，紧密型教育集团牵头校和成员校融为一体、共同发展，实现课程资源、教学资源、人力资源和社会资源等的共建共通共享。联盟型教育集团实行“校本课程研发、教师学习培训、教师教研科研、德育活动开展、学生素质评价、教学质量考核、教育信息化建设”七统一。
20、XX小学教育集团XX校区被评为河南省首批义务教育标准化管理特色校，XX小学教育集团XX校区已通过XX省义务教育标准化管理初评。这两所集团总校有实力、有能力指导好集团内部工作，发挥好引领辐射功能，着力提升薄弱校、乡村校自身“造血”机能。今年暑期，XX小学教育集团和XX小学教育集团制定了集团章程，拟定了下学期集团化办学初步方案。XX小学教育集团实施名优教师跨校走教、骨干教师跨校帮扶、青年教师跨校跟教，设立“校带校”“师带师”教师培训项目。XX小学教育集团还将面向师生开展送课下乡，建立集团内信息共享的网络平台，巩固“一校一品”的特色文化。校地合作迅速提升办学质量X月XX日下午，XX大学、XX区政府校
21、地教育合作签约暨XX大学附属小学冠名揭牌仪式在原XX区解放小学隆重举行。校地合作签约暨“XX大学附属小学”冠名揭牌是XX区推进实施办学模式改革的一个开创性、标志性事件。XX大学表示将积极发挥校地合作优势，引领XX大学附属小学充分接纳先进办学思想，抓住机遇、勇于创新、实现办学质量的快速发展，以扎扎实实的成效让群众满意。从X月X日开始，XX大学附属小学邀请XX大学教师和XX市教育科学研究院教研员为本校教师进行为期X天的暑期培训，迅速提升教师的业务水平。XX大学附属小学进行的培训和学习，增强了每位教师潜心育人、立德修行的责任感和使命感。教师们纷纷表示要以此为契机，规范自己的职业行为，提高自己的专业素
22、质，以饱满的热情和良好的精神状态，积极投身学习中，在学习中思考，在思考中实践，将思想和行动统一起来，把培训精神细化、实化到新一学期的教育教学工作中去。不忘初心，砥砺前行。合作办学助力优质均衡发展X月XX日，求实中学、柳园口中学合作办学揭牌仪式在柳园口中学举行。这次合作办学，求实中学出资XXX万元进行校舍装修，添置教学信息化设备；每周派一科教师进行支教，每周两次考核，定期督导，奖优罚劣。尤其是由求实中学董事长张建平抓班主任工作，让柳园口中学教师干劲十足、让周边学生家长信心十足。以此次合作办学为契机，柳园口中学积极借助求实中学先进的办学理念、科学的管理办法，向打造XX市优质初中的目标迈进，在XX区
23、校园优质均衡发展中书写了浓墨重彩的一笔。在XX区义务教育优质均衡发展的路上，XX区教体局全面打造多样化办学模式，积极推进基础教育优质均衡发展，进一步扩大优质教育资源在全区的覆盖面和受益面，努力实现“让每个孩子均等享受优质教育”的目标，让辖区群众对教育的获得感、幸福感更加充实、更有保障、更可持续。大力发展现代职业教育纪实（市级）X月XX日，2022年职业教育活动周启动仪式在XX职业技术学院举行。除了观摩，全市各职业院校还就新修订的中华人民共和国职业教育法，组织开展线上线下学习宣传活动，全面推进职业教育进社区、进学校、进企业，主动服务社会。此次职业教育活动周以“技能：让生活更美好”为主题，大力弘扬
24、劳模精神、劳动精神、工匠精神以及“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，全面展示XX职业教育教学改革、师生风采、创新创业、服务地方等取得的成果。近年来，XX市坚决贯彻落实中央、省对职业教育的决策部署，将大力发展现代职业教育放在重要位置，不断加快推进职业教育改革，支持职业院校围绕区域经济社会发展需求深化产教融合、校地融合、产学研协同，实现人才培养链、创新链与产业链的有机衔接，构建符合经济社会高质量发展需求的现代职业教育体系。一技之长插上腾飞翅膀X月，走进XX市XX中等职业学校，学生们身着制服，端坐于飞机模拟舱内，学习民航服务知识；另一个实操教室，学生正进行3D打印实训虽然专业不同，但大家同样
25、专注。X月，XX县中等职业学校XX岁成人礼暨“xx”国际护士节授帽仪式举行，该校XXX名学子戴上了洁白的燕尾帽。X月，临近期末，XX职业学院学生XX从图书馆复习出来，自信满满：“我希望成为一名合格的保健师，用专业知识为更多人服务。”职业教育让全市X万余名学子拥有一技之长，使他们有学头、有盼头、有奔头，逐渐成长为有技能、有理想、高素质的能工巧匠。为推动职业教育高质量发展，培养更多应用型、技能型人才，近年来，XX不断提升职业教育基础能力，推动职业教育扩容提质，统筹规划职业教育资源整体布局，改善办学条件，改革培养模式，加快形成“一体两翼多节点”“中心集聚、县域均衡”的职业教育布局，为人力资源开发打下
26、坚实基础。目前，XX已畅通中、高、本人才培养通道，全市所有公办中等职业学校均与省内高职院校开展“x+x”贯通培养模式，实现公办中职学校全覆盖。2021年，全市XXXX名中职毕业生升入高职（高专）院校继续学习，占中职毕业生总数的近xx%;XXX名高职毕业生进入本科高校就读，升本率达XX.X%。在纵向畅通人才培养通道的同时，横向上，全市各级院校还以办好人民满意的职业教育为己任，以“高水平学校”建设为引领，以高层次技能人才培养为核心，不断优化专业结构，丰富校园文化，着力提升育人质量和服务发展水平，学校在内涵建设和示范创建上取得了新的突破。目前，XX职业院校共有专业XXX个，比“十二五”期末新增专业X
27、XX个，专业门类得到优化，构建起门类多样、初步覆盖XX主导产业发展的专业体系。2021年，成功创建贵州省优质中等职业学校暨乡村振兴示范校X所，立项建设“中职强基工程”学校X所、优质专业X个，创建省级示范中职学校X所，获评省级特色骨干专业群X个、省级特色骨干专业X个，获评省级精品开放课程X门，XX职业技术学院进入省级“双高”建设计划学校；在2022年的省级职业技能大赛中，X个高职项目和X个中职项目获得省级一等奖，顺利晋级全国技能大赛。校企合作促进融合发展今年X月，XX工业职业技术学院汽车工程系部分学生，在该校老师的带领下，来到XX有限公司和XXX汽车服务有限公司开展技能实训，将平日所学运用到企业
28、所需中。该校机电汽车工程系，则采取白天到企业实训、晚上返校开展理论教学的培养方式，实现理论教学与实习实训双轨并行。“将实习实训基地搬到企业一线，让学生在企业环境中开展技能实训I,能充分利用企业资源培养学生综合素质。”XX工业职业技术学院教务处处长XXX介绍，通过搭建校外实训平台，能让学生以员工身份直接参与企业的具体工作，使其快速将所学理论应用于生产实践。同时，通过企业对“学生员工”的常规管理，有利于培养学生规矩意识和团结协作精神，从而增强学生的社会就业适应性，提升学生就业竞争力和服务地方经济社会发展的专业能力。把企业“引进来”、把学生“送出去”，针对实训中反映出的问题，该校加强方案制定、强化课
29、程设置，加大专项培养力度，力争最大程度培养好企业所需技能型人才。对接市场需求，深化校企合作，除了“校内学习+企业实践”的教学模式，XX工业职业技术学院还积极与企业联合开办二级学院。2021年X月，XX工业职业技术学院XX学院揭牌，一个“浓缩版的小区”在该校落成，不仅为学生提供了实习实训基地，更实现了企业与学校课堂的相互补充，进一步推动了校企共建、校企联训、工学结合培养模式；2021年XX月，该校跨境电商学院揭牌，实现了XX跨境电商“零”的突破。“课程设置上，电子商务相关专业增设了跨境报关专业知识，不仅适应了市场需求，更提高了学生就业竞争力。”该校招生就业处负责人陈光耀表示。下一步，该校计划携手
30、相应企业开办应急管理学院和华为ICT学院。校企共建，企业投入实训设备、提供实训场所，同时，学校从企业聘请专业人才参与课程教学和实习实训指导，不仅让学生实现了“学生”与“工人”角色的“无缝对接”，更推动了职业教育专业、地方产业、学生就业“三业联动”。XX工业职业技术学院的实践探索只是XX全面深化校企合作，提质产教融合的一个缩影。校企合作、产教融合、工学交替是职业教育人才培养的有效模式，是培养高素质技术技能人才的内在需要。近年来，XX培育了一批产教融合型企业，建成了一批专业化产教融合实训基地，并支持行业龙头企业、产业园区与职业院校按有关规定和程序合作举办混合所有制二级办学机构。在教学过程中，校企双
31、方共同构建专业体系、制定培养标准、实施课程开发、完善教学计划、开展教学过程、组建师资团队、进行学生管理、评价人才质量，共同探索出培养适应岗位需求的技能型人才的有效路径。截至目前，XX各职业院校与省内外XXX余家企业签订了校企合作协议。为更好服务地方，各职业院校围绕“四新”主攻“四化”和乡村振兴需求，根据大数据、大旅游、大健康、特色农业、能源产业等主导产业和家政服务、康养等现代社会服务新兴产业，开设XX余个相关专业，服务果蔬、茶叶、辣椒、养殖等特色产业和新型城镇化建设，增强职业教育对地方经济社会发展的适应性和支撑度。东西协作共建育人平台X月XX日，XX职业技术学院与XX商旅集团共同举办“20XX
32、级、2021级，xx师傅一XX集团班，奖学金颁发暨2021级，xx师傅一XX集团班开班仪式”。仪式上，XX商旅集团为XX职业技术学院20xx.2021级“xx师傅一xx集团班”颁发奖学金xx.X万元，双方为2021级“xx师傅一xx集团班”揭牌。XX商旅集团相关负责人表示，开设“XX师傅一XX集团班”，是XX商旅集团依托在大旅游产业方面的专业优势，本着资源共享、优势互补、互利双赢、共同发展的原则，与共青团XX市委、XX职业技术学院合作开展的东西部协作助推职业教育项目，借此为同学们提供学习成长发展平台。XX集团班学生纷纷表示：“XX集团不远千里来到学校，为我们带来新知识、新视野。我们将在集团和学
33、校共同铸造的大舞台上，勤学好问、苦练技能，踏踏实实做事、认认真真积累，感恩奋进，一起向未来。”XX职业技术学院建成XX-XX人力资源开发基地，与XX合作共建人力资源开发协作联盟和“广东技工”“XX师傅”“南粤家政”三大工程，搭建起东西部持久协作的长效机制和平台；XX幼儿师范高等专科学校与XX大学签署东西部协作战略框架协议，与深圳市盐田区教育科学院及区域内幼儿园开展“校一政一园”合作，为学生见习、跟岗，就业、创业搭建平台，不仅提升了教育水平，更提高了学生就业质量近年来，XX职业教育抢抓XX协作和XX对口帮扶XX的机遇，按照“XX所需所缺对接XX所能所长”和“走出去争取支持，请进来寻求合作”的工作
34、思路，主动对接广东优质资源，不断深化跨区域政行校企协同育人办学实践，探索两地产教融合协同发展路径。目前，XX、XX两地职业院校全覆盖建立了结对帮扶、跨区域协同发展关系。XX职业院校与XX多家XX优质企业合作举办订单班XX个，培养学生XXXX人,先后选派XXX名骨干教师和管理人员到XX交流学习。两地积极实践，共同探索“双校多企”多主体育人模式，形成了“x+x.x+x.x三学段递进培养”“x.x+x.x+x现代学徒制”“x+x+N协同发展”等一系列东西部协作育人案例。在东西部协作政策驱动下，职业教育跨区域合作，走出了一条欠发达地区职业教育协同发展的新路子，实现了学生增值、学校提质、企业增效、产业赋能，成为东西部持久合作、互利共赢的典范，更为培养支撑XX产业发展的复合型技术技能人才不断释放强劲动能。
