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1、九年级下学期学生知识现状分析为更精准地把握学情，通过数据诊断九年级教学现状，谋求教学高质量发展，11月15日实验初中九年级期中诊断分析会在年级组长的主持下召开。首先丁*老师总结了前半学期九年级所开展的主要教学活动，整体分析本次期中诊断情况，各学科统一采用“先批后扫”方式，不仅提高了批阅卷效率，还能利用后台大数据分析每个学生的得分情况。丁老师提出本次总结分析会的目的是总结得失，探寻双减背景下更好进行作业设计与实施。接着，各科备课组长进行本学科诊断分析，并分享近阶段作业设计与实施情况。语文备课组长秦老师以数据为依据,分析易错点，并提出教学改进措施。对双减政策下的语文作业布置，秦老师指出语文作业要把
2、握其特殊的育人功能，体现多样性，多设计高思维探究性作业，增强体验性和过程性。同时就作业时间长度、难度，与授课内容的匹配度等强调四统一，也在积极探索二次订正和复批等个性化批改。数学组备课组长吴老师认为在常态中要培养优生群体，抓基础，抓常规、抓平时、抓落实、抓良好的学习习惯，深入扎实开展对教材、课堂、试题的研究。英语组备课组长何老师详细分析本次英语期中诊断较好地体现了双减政策下育人的导向特征，降低难度，但语篇选择范围广，文本样式多样化，注重学生学习力的培养，关注学生的持久兴趣，帮助学生调整学习方法和策略。注重基础，鼓励勤奋踏实的学生，增强学生学英语的兴趣和持久学习的动力，为初三复习迎考增添信心。科学组备课组长徐老师和社会道德与法治组的姜老师也对本次本学科的期中考试考情、学情及教情做了系统分析,并分享学科组内作业设计与管理的实施情况，尤其强调备课组合作，合众人之力托举学业水平提升。副总校长肯定了开学以来各位老师的辛勤付出，鼓励各位老师要积极探索学教方式变革，积极探索双减背景下作业设计和实施，为学校高质量发展用智用力。
