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1、桥西学校三年发展规划(20232025年)前言随着中卫市和城南区社会、经济、教育的发展，桥西中学发展面临新的机遇和挑战。创家长放心校园、办人民满意的示范学校，是社会发展的需要，更是人民的希望。为寻求学校内涵发展、提高管理效能、提高办学效益，不断开创学校各项教育事业的新局面，计划用三年的时间努力把我校建设成为“学校管理规范有特色，教师整体优化有特点，学生全面发展有特长”的办学模式，坚持走高品质的发展道路。为此，对学校的办学做出如下规划：第一部分：学校办学现状分析（一）学校概况1、学校建筑规模我校地处中卫南部山区的南部，是一所农村初级学校，校园环境安静优雅是我校的特点。学校辐射半径13公里，服务人
2、口1.3万余人。学校占地面积55490平方米，校舍建筑使用面积5783平方米，教室、教学及辅助用房使用面积1832平方米，体育活动场地面积5100平方米，学生公寓楼1600平方米，有回汉学生食堂361平方米，教学楼2500平方米。学生宿舍楼、锅炉房建筑面积1680平方米，300米环形体育运动场6100平方米；综合楼1000平方米，教师宿舍楼910平方米。设施配备比较齐全，体育活动场所充分，是一个十分理想的读书场所。2、学校办学规模全校共有12个教学班，学校配有多媒体室、电子备课室、音乐室、美术室、多功能室、语音室、舞蹈室、计算机室、图书阅览室及理、化、生实验室等，达到自治区一类配备标准；学校拥
3、有学生用电脑80台，生机比平均达到12：1,教师办公用机52台。3、目前在校教师、学生情况学校现有在编教职工40名，学生445人，现对在岗教师作如下分析：(1)职称结构：中学高级职称7名，中级职称11名，初级职称18名；无职称4名；(2)学历结构：本科36人，大专4人；(3)年龄结构：50岁以上5人，40-49岁5人，30-39岁23人，20-29岁7人，平均年龄36岁。(4)学科结构：我校现有在岗教师38人。其中专职语文教师6人，专职数学教师7人，英语教师6人，物理教师4人，化学教师2人，体育教师2人，音乐教师0人，美术教师1人，计算机教师1人，专职历史教师。人，专职地理教师0人，专职道德与
4、法制教师1人。从教师专业化角度看，学校教师整体结构布局不合理，部分学科缺少专职教师，一些学科教师年龄偏大，没有老中青结对帮扶。(4)骨干结构：市级骨干教师3名，区级骨干教师5名Q(5)党员结构：党员教师13名。4、教育教学质量状况近三年来，学校教育教学质量逐年上升，中考成绩始终在农村学校位居前列。学校坚持“立德树人，五育并举，为学生健康成长服务，为学生终身幸福奠基”的办学思想，先后荣获“教育教学成果突出工作先进集体”、“民族团结进步示范学校“、”安全工作先进集体”、“先进基层党支部”、“教育工作先进集体”、全国“节约型示范单位等，综合上述学校现状，既有学校进一步发展的坚实基础，又有学校进一步发
5、展的许多“瓶颈制约二但只要坚持当前教育改革与发展的方针政策为指导，不断地推进教育创新，冲破陈旧的教育管理思想和学校内部管理机制的束缚；只要坚定不移地走以内涵发展为主的道路，强化全员目标意识、自主管理意识和以学生的全面发展为本的质量意识；只要坚定不移地用信息化来推进学校教育的现代化；那么，学校的进一步发展的空间还是很广阔的。（二）学校发展优势1、区域优势。我校处于川区与山区之间，属于新开发区，是回汉聚居的地区，学生大部分来自于西海固，学生都来自于贫困地区，寄宿生达到70%,有充足的学习时间，有着吃苦耐劳的品质，而成功需要的正是要付出辛勤的汗水，所以只要加大管理力度，是很容易出成绩，2、师资优势。
6、学校年轻教师多，工作热情高。学校非常重视教师的内在素养提高，注重师德学习，注重敬业精神培养。教师队伍和谐务实，吃苦耐劳，有很强的凝聚力。学校骨干教师队伍不断壮大，已经形成相对稳定的人才成长链，其专业化程度在逐渐提高，在教学业务上的引领和辐射作用逐步显现。年轻教师队伍充满活力，思维活跃，理解能力强，既有合作更有竞争，呈现出你追我赶、不甘人后的良好态势。3、文化氛围浓厚。为了能够把中华优秀传统文化内容发扬光大;首先学校加强传统文化教学与研究的建设，在平常教学过程中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。由于我校处在回汉杂居的特殊区域，这就要求教师要发展富有民族特色的民间传统，维
7、护中华民族文化的基本元素，完善弘扬中华民族优良传统。4、德育工作扎实。学校始终重视学生思想品德建设和培养，以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强了对“学生良好行为习惯的养成的教育，取得了显著成绩。现在校园内文明新风蔚然成风。广泛开展爱国主义宣传教育活动，充分打造“孝亲敬友、砥砺品格”德育品牌。5、群众愿望。近年学校解决了学生住宿、吃保、饮水等群众最关心的突出问题，学校教育教学质量显著提升，得到了家长认可和社会支持。（三）学校面临的劣势与挑战1、环境。学校的地
8、理位置处于经济不发达的边缘乡镇（界于川区与山区之间），特别是家长的文化素养相对滞后。学校在声誉与新的发展目标所需的外界环境要求存有相当的差距。2、师资。部分年轻教师，教学经验还不足，这就需要加大师资的培训工作，从而提高教师的专业化发展水平。学校整体的教育观念和管理方式与新的发展目标之间存有相当的差距，如何提升教育观念，变革管理模式，急需全体教职员工转变观念，加强教学研究。3、设备。我校教育教学硬件资源部分老化陈旧，跟不上信息化教学发展，学生计算机、英语口语训练设备、教师电脑等需要更新。4、安全。由于我校是一所农村寄宿制初级中学，离市区20公里，大部分学生上学都乘坐公交，特别一些村处在不通公交的
9、地方，上学很不方便。只能住在学校，这给学校的安全工作造成了极大的压力。这使得学校要加大对住宿生的管理，特别是晚上的安全，这无形给学校增添了很多的工作。5、生源。学校生源长期处于低层次的水平，对老师的专业成长和学校的管理产生了一定的制约作用，学校吸引力不足，办学水平不能满足人民对优质教育的需求，生源外流严重，且生源质量持续下滑,这就表现出质量的提升，改善队伍质量和管理水平显得尤为迫切。为了满足不同层次学生的需求，学校面临着教育教学方式的转变和校本课程建设的重任。第二部分学校的发展目标和思路1 .学校办学基本理念：为学生成长、成才打好基础，为教师成长、成名铺好道路，为学校的长期发展不断创新实践，坚
10、持“德育为首，教研为先，素质为本，质量为魂，五育并举为突破口”，办人民满意的教育。2 .学校办学基本目标：学校优势学科互补，教师互利，学生互助，努力构建“学校管理规范有特色，教师整体优化有特点，学生全面发展有特长”的办学模式，坚持走高品质的发展道路，努力创办“教育思想先进，管理水平提升，校园环境优美，教学设备标准化，师资队伍潜力大，教学质量提高”的创新型的特色学校。3 .学生培养目标：全面贯彻党的教育方针，努力把学生培养成为德智体美劳全面发展的新时代青年。4 .教师发展目标：培养教师敬业爱岗，团结协作，乐于奉献的精神；不甘落后，勤奋学习，敢打硬仗的精神；尊重科学，锐意改革，勇于创新的精神。建立
11、一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。5 .学校办学特色：环境优美、文化氛围浓、教学质量高、管理有特色的寄宿制学校。6 .学校校训：团结勤奋严谨活泼7 .学校校风：爱国敬业文明和谐务实创新人本开放8 .学校教风：敬业爱生博学善教9 .学校学风：尊师诚信合作快乐10 .办学宗旨：一切为了学生的成长一切为了教育者的升华一切为了学校的发展第三部分：工作目标与实施途径（一）党建工作目标2023年：打造党员队伍建设，提升党员素质，树立党建品牌形象。创建“四星级党支部”O2024年：发挥党建引领作用，推进学校各项工作发展，提升学校育人功能。2025年：运用
12、“互联网+党建”思维，提升党建工作实效，为创建“五星级党支部”打下坚实基础。措施：1、进一步健全学习制度。明确学习要求，严格学习考评。政治和理论学习制度化、系列化、规范化，做到理论联系实际，学以致用。2、树立新时期党员形象。在党员中深入开展“党员示范岗”活动，提高党员教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业，教书育人，为人师表为重点，以“党员示范岗”为抓手，透过学习，树形象、促发展，凝聚人心,促进和谐。3、加强师德师风教育。进一步规范教师从教行为，严格要求教师，净化育人环境。4、用心开展党性、党风、党纪教育，健全完善廉政建设监督制度，规范从政、从教行为，办人民满意的教育。（二）学校项目建设目标：20
13、23年：新建校园排污排水系统，更新教学楼、学生宿舍楼供暖设施；改造宿舍楼、综合楼和教师周转房（在建）水路、电路。2024年：新建厕所；封闭教学楼楼道；维修班级教室地面、布置教学楼、学生宿舍室内文化建设。2025年：新建师生餐厅；更新学生公寓楼窗帘；硬化教学楼前地面;建设科技创新实验基地和篮球基地。措施：1、积极与教育局及相关主管部门对接、申报，争取项目。2、规范的对小型维修、文化布置等项目进行招标、施工。（三）学校管理目标2023年：修改完善学校管理考核各项规章制度，加强学校中层管理,理顺学校管理机制，出台科学完善的学校管理规章制度及考核制度，综合评估争当先进学校；广泛征集职称评定意见和建议，
14、修改完善学校职称评定细则。2024年：强化学校现代科学精细化管理意识，规范教育教学管理行为，逐步构建起纵贯学校管理全过程的管理模式；结合实际对学校考核制度和职称评定细则进一步修改、完善，使考核制度和评定细则更具合理性、科学性及实用性。2025年：学校将人本管理思想渗透于学校管理的全过程，进一步加强“以人为本，精简高效，合理合法，持续发展”为核心的管理体系，营造和谐向上的管理文化。措施：1、深化发展学校管理理念强调人本管理。在管理过程中渗透可持续发展的思想。2、完善学校管理体制管理组织机构建设。学校将进一步推行校长负责制和教研组的核心组织建设。根据学科特点和实际需要成立“音体美”教研组。形成高效
15、的管理运行机制。学校继续实行校长领导下的分层管理健全学校管理规章制度。调动教师的积极性，广泛征集一线教师的意见和建议，使全体教师共同参与完善修订学校各项条例，岗位责任和考核办法，使之更趋科学化、规范化、合理化。3、营建学校管理的和谐内外部环境全面贯彻国家的教育方针，实施德智体美劳全面发展的素质教育通过努力提升教育教学质量扩大学校影响，争取社会力量的支持加强家校联系，争取家长的理解和支持。尊重教职工的主人翁地位，体现学校管理的人文关怀。（四）师资队伍发展目标：2023年：落实学校教师三年发展规划，加强师德师风建设，打造一支品德过硬的教师队伍，培养有实干奉献精神的学校中层领导。逐步配齐语文、思想政
16、治、音乐、历史、地理等短缺学科教师；对新教师进行结对帮扶，使其尽快熟悉课堂；鼓励中青年教师积极参加自治区、中卫市及城南区各类与教育教学有关的培训及比赛。2024年：进一步优化教师和班主任培养机制，在配齐配足各学科教师的基础上，优化各学科教师年龄，做到各学科教师老中青搭配，避免出现断层现象；把中青年教师培养工作落到实处，每个学科培养出23名学科带头人；培养一批德才兼备的班主任队伍，学科骨干教师；继续鼓励青年教师参加各类培训及比赛，力争在各类比赛中获奖数量有所增加，尤其要增加自治区级和中卫市级获奖数量；进一步加强教师师德师风建设。2025年：继续加强专业化学科教师配备，发挥骨干教师和学科带头人的辐
17、射作用，争取培养若干中卫市级或自治区级教学名师、专家型教师。措施：1、积极与教育局、永康学区等教育主管部门协调，首先配备历史、地理、音乐等紧缺学科教师，在配齐配足各学科教师的基础上优化各学科教师年龄。2、立足课堂，让研究成为教师的自觉行为。重视帮扶一一学校建立新老教师帮扶机制。老教师、学科带头人、骨干教师帮扶青年教师和新教师，使其1个月熟悉课堂，2个月站稳讲台。一年胜任课堂，两年成为学科带头人，三年成为校级骨干教师。重视学习一一学课标、学课堂教学指导、学理论，提高理论修养，指导课堂实践。重视实践一一自我实践课改要求，动化教学、活化过程，以体现新课程的要求，努力实现素质教育下的新理念的提升。重视
18、研究一一各教研组、各任课教师都要认真讨论，根据学科组主课题方案制订相应的研究计划。重视反思一一提倡及时性的教学反思，使之在反思的过程中，使每位教师不断成长，逐渐走向成熟、成名，成为骨干。3、强化考核，让激励成为教师的成长动力。加强对培训工作的管理，落实好培训工作的每一个环节。加强管理，使培训工作按规划正常有序高质量的开展。尤其是青年教师培养与骨干教师的考核工作。是制定并严格执行教师培训教学、教务管理规章制度。加强考核力度，进一步完善机制，激励教师积极主动参加培训和各类比赛，增强自我发展的要求和动力。4、积极鼓励教师，尤其专业教师和学科带头人积极主动参与课题申报,同等条件下对申报课题的教师在评优
19、评先、职称评定等方面优先考虑。（五）德育工作目标：2023年：建立和健全德育常规工作制度，形成学校德育工作体系，打造德育品牌学校。2024年：进一步加强学生德育教育，培养学生良好行为习惯。2025年：形成“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和校本化”的德育工作新格局。措施：1、鼓励学校教师积极参与修订和完善德育常规工作制度，提出有价值的意见和建议，力争德育工作实践有创新、理论有突破。2、以队伍为保证。加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。加强班主任、少工委队伍的建设；坚持班主任例会及培训制度。3、以资源为支撑。强化德育阵地，以课堂为主阵地把德育工作渗透到每
20、一个学科。加强校园文化、班级文化建设。严格落实家校联系制度，尤其关注学困生的成长。4、以管理为抓手。加大检查监督力度，通过值周领导、教师和学生会监督岗纪律、卫生检查评比等措施，奖惩分明、树立典型、导向激励。加强安全教育和安全管理，做到“横向到边、纵向到底、全面覆盖“。加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。加强环保教育，建立和谐校园、绿色校园。教育学生爱护花草树木、爱护校园环境，保持校园洁净的常态化。5、以活动为载体，开展系列化校园文化活动。主题教育系列化。节日纪念系列化。实践活动系列化。（六）教育教学目标：2023年：力
21、争教育教学成绩迈入全城南区上游，教师能运用网络环境支持下的互动课堂进行教育教学。狠抓学生综合素质训练与提升，积极开展教学教研活动。2024年：营造学生向往的快乐课堂，教学质量求突破，争取中考成绩稳步上升，中考排名前五名，中考录取率达到58%；教师熟练掌握互动课堂，并运用互动课堂进行教育教学。2025年：教学质量求一流，确保中考成绩居全城南区上游，升学率达到60%以上。教师能应用互动课堂进行录播、课件制作，参加各类比赛并能获奖。措施：1、创新互联网+教育培训，促进教师发展。互联网+教育学习引领课改。我校组织全体教师学习新课程理论，做好学习摘录，进行及时的交流切磋。互联网+教育教研推动课改。我们将
22、进一步规划教研组活动内容，充分发挥教师研究的主体性，让教师注重反思，形成群研氛围。由校长室、教导处提供适度的专业指导并且建立完整的教研制度，制定行之有效的激励办法。互联网+教育科研带动课改。始终要将学校教科研工作贯穿在新课改的全过程，我们每位教师都是研究者，首先要求人人参与课题，没有课题的想办法从问题中找课题，引导全校教师确立“问题即课题”的理念，结合课改新问题重新确立新的研究方向，努力寻找研究的新的增长点。2、打造互动课堂，深化课程改革。示范课例引领教师。通过示范引领，让教师对照自己平时的课堂教学与名师找差距，明白构建一个开放充满活力的互动课堂，必须实现教学目标、教学结构、教学方法、教学组织
23、转化从学生个体学习向集体共同学习转化。课堂比武，促进提高。通过讲课、说课等形式使一大批青年教师脱颖而出，进一步明确提出自己的目标。专题研究，深化课改。为了使教研课真正能起到共同研究、共同提高的目的，教研活动时举行分学科、分年级的专题教学研究，各教研组在具体操作过程中要体现“群体研究一一个体展示一一全校听课一一代表说课小组评议”的流程，让所有参与的教师充分体验各专题课型的教学方法，提高自身深入研究的能力。3、强化常规管理，提升教学质量。常规管理：继续夯实课程教学的常规管理，健全各项常规制度和评价标准，有效落实好各项常规制度，严格查评教师的教学常规和学生的学习常规，真正做到“严、细、实O质量管理：
24、教学质量是学校的生命线，我们在教学工作中一定要抓好课堂教学改革，促使各科教学效率的提高，要着力于三个方面的研究：首先是分层教学；其次是训练研究；再次是薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师的研究。（七）学校安全目标：2023年：完善学校安全常规管理制度，治理三无车辆接送学生现象,改造、维修教安全隐患设施。2024年：继续加大安全隐患排查，加强安全教育培训，加装教学楼防护栏。增加消防安全设施。2025年：新建师生餐厅，消除学校食品安全和饮食卫生安全隐患。对学校中院和教室地面进行平整改造，进一步加强学校建筑设施安全建设。措施：1 .重视安全机构体制建设。成立学校安全领导小组。层层签字安全目标责任书，形成支部
25、书记带头抓，安全副校长亲自抓，各成员主动抓的良好氛围。2 .完善制度建设。结合学校实际情况，进一步完善学校各项规章制度。3 .加强安全教育及培训。下一步学校将加强校园安全教育和培训力度和密度。积极参加各级各类安全管理培训，提升学校安全管理领导小组应急处置能力。每学期定期对全校师生进行安全教育培训，包括消防、地震、防空、应急等方面的安全教育及演练。依托安全教育宣传周，举行以安全为主题的主题班队会、国旗下的讲话、安全教育手抄报、突发事件应急演练。聘请法制副校长每学期到校宣讲有关交通、防火等方面的相关知识。4 ,加强安全隐患摸排工作。5 .加强保安队伍建设和管理。6 .推进校园消防安全专项整治。加强
26、校园电气火灾综合治理。加强“生命通道”清理整治。加强消防安全日常管理。强化实验室消防安全。7 .推进危险化学品安全专项整治完善危险化学品安全管理台账。强化危险化学品全过程风险管控。完善实验室安全准入制度。8 .推进学校食堂和食品安全专项整治加强食堂安全管理。加强食品安全教育。强化预警机制。9 .推进学校公共卫生安全专项整治。加强文明健康教育。强化公共卫生安。10 .强抓宿舍安全。定期对宿舍进行安全检查，特别是宿舍门窗、消防设施、消防通道等处。每天坚持点名查宿制度。值班领导、值班教师、宿舍管理员每天对住宿生进行点名查宿，确保学生安全。IL创建“安全文明校园”“平安校园”强化校园治安管理，建立健全
27、规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。加强护学岗制度，在学生上放学等高峰期，由保安、值班领导、值班教师、家长志愿者、民警组成护学岗，组织学生有序出入校园，并实行签到制度。（八）学生综合素质发展目标与实现策略1 .学生综合素质发展目标努力培养学生成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明意识,具有健全人格、良好行为习惯和个性心理品质，学会做人、学会求知、学会劳动，能适应将来社会的合格好学生。2 .学生综合素质发展实现策略(1)开展以中学生守则和中学生日常行为规范为主要内容的养成教
28、育，力求做到要求精细化，工作常规化。(2)重视校园文化和班级文化建设，营造良好的校风、教风、学风。(3)丰富德育内容和形式，创新德育活动的载体，提高德育工作实效。(4)大力发展学生团体，充分发挥团总支、学生会的管理功能，让学生在参与学校、班级管理中不断成长。(5)充分建设好校园网络，让学生不断开拓视野，为形成其个人的人生观、世界观汲取养料。(九)校园文化建设目标2023年：维修班级教师地面，美化综合楼、宿舍楼内部环境；结合教育局师德师风工作，加强师德师风学习。完善学校各类制度。2024年：封闭教学楼；布置教学楼室内文化建设；开展评选“文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”活动；按照学校制度进
29、行学校内部管理。2025年：更新学生公寓楼窗帘；硬化教学楼前地面；建设科技创新实验基地和篮球基地。培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。措施：1、积极与教育局及相关主管部门对接、申报，争取项目，对小型维修、文化布置等项目进行招标、施工。2、加强师德师风学习，并在2023年12月初组织一次师德模范评比。3、抢抓学生德育教育，集合文明校园、书香校园等活动，开展“文明班级”“书香班级”活动。4、实行教职工周会制。每周召开教职工会。召开学校教师代表大会，实行民主参与的学校制度修改和完善。第四部分：学校发展保障措施（一）组织保障（1）建立规划实施的组织机构，学校成立以校长为组长，由党、政、工团及部
30、门负责人参加的规划实施领导小组，全面负责规划的实施、监察、评估工作。组长：XX（党支部书记、校长）副组长：XX（党支部副书记、副校长）XX（副校长）组员：XX学校工会主席XX学校政教主任XX学校教务主任XX学校总务主任XX学校办公室主任XX学校团委书记XX学校教务干事XX学校政教干事XX学校理科组组长XX学校文科组组长XX学校英语组组长（2）建立规划实施的监督小组组长：XX（党支部副书记、副校长）组员：XX（副校长）XX（工会主席）建立规划实施自评小组（实行目标责任制）总负责人：XX 行政管理：XX 干部队伍：XX 安全工作：XX 师资队伍：XX 德育工作：XX 教学工作：XX 后勤工作：XX
31、 体卫艺科：XX 校本教研：XX 校园文化：XX（校长）（副校长）（副校长）（副校长）（办公室主任）（政教处主任）（教导处主任）（总务主任）（团委书记）（教务处干事） （政教处主任）（二）学校发展的保障机制1、完善组织管理体系积极与教育局协调，配齐配足紧缺学科教师；补充培养教务处、政教处干事；加强教研组建设。努力形成结构合理，运行高效，反应灵敏，调控适度的科学民主的开放型管理系统。2、强化考核评价体系完善教师工作考核体系。修订修订桥西中学班主任考核条例，完善教研组工作考核细则，建立促进教师发展的专项激励制度，完善学校内部的考勤制度。构建学生质量评价体系。制定学生综合素质评价指导体系、优秀班集体
32、评价方案使德育工作更贴近实际，从被动外控的教育转化为自我内化的形为。3、资金保障为确保学校工作的顺利进行，进一步加强校园文化建设，2023年将投放资金5万元左右，用于校园绿化、硬化、美化。2024年再投资8万元,用于进一步提高校园文化建设之用。4、检查、评估保障每学年度结束时，各小组在评议之前，先听取教职工的评价意见，再依据规划提出的目标，自行检查评估，适当加以调整、完善，尔后，由计划实施领导小组进行复评，反馈评价结论，提出改进意见，最后由规划实施的监督小组评议。学校行政每年要向教代会汇报“规划”执行情况，接受教代会对规划执行情况的监督，充分发挥教职工代表大会的民主管理、民主监督作用。充分发挥党组织的政治核心作用，积极搞好凝聚力工程建设，使全体教职工团结一心，与时俱进，开拓创新，为创造西台学校辉灿烂的明天而努力奋斗。总之，有上级的正确领导下，有社会各界的鼎力相助，有学校上下的精诚团结和共同努力，我们的目标一定要达到，我们的目标一定会达至L西台学校一定会早日成为农村学校中一道亮丽的风景线！
