《三年级体育第六章 小足球—体验合作单元教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级体育第六章 小足球—体验合作单元教学计划.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、第六章小足球一体验合作单元教学计划单元第1学时教学目标：1、能完整地做出运球和内侧传球地动作。2、知道不按规则进行小足球活动会导致身体受到伤害。学习内容：运球、间内侧传接球游戏：迎面运球接力教学建议：教法提示：1、组织学生进行迎面运球接力的练习，然后让学生提出困难，引出本课学习重点。2、示范三种运球动作，讲解不同运球方法的作用，既不同地运球方法目的都是为了调整运球路线，或以直线快速前进，或避开阻截，因根据情况变化灵活运用。注意抬头、扩大视野，兼用左右脚，使之更加灵活、主动。3、安排三种运球、传球练习，提示运球使脚地部位及脚触球部位地准确性和动作协调性。4、带领学生讨论：不按规则进行小足球活动是
2、否会导致身体受到伤害？5、再次组织和参与“迎面运球接力”的比赛，提示学生，选择一种自己最首席地运球动作，传接球时都必须用脚内侧部位。学法提示：1、复习“迎面运球接力”游戏，感受传球、接传球、运球地动作，提示自己所遇到地问题。2、观察教师示范动作，说出不同运球地动作名称和身体姿势，通过教师讲解，明白运球再比赛中地作用。3、分组复习三种运球动作，互相观察，互相指正脚法部位及动作地协调性。4、理应自己所见、所知、所感地足球只是，举例说明“不按规则进行小足球活动会导致身体受到哪些伤害？”强化规则意识，在踢球时保障自己和他人地安全。5、分组进行“迎面运球接力”地比赛，合理分配战位，体验与同伴合作地乐趣。
3、课后反思教学目标：1、能在运球、传球练习与游戏中运用适合自己地脚法2、互相配合去争取胜利。学习内容：足球：运球、间内侧传接球游戏：不同距离地往返运球射门接力。教学建议：教法提示：1、组织更习三种运球的动作练习，启发学生思考三种运球练习中常见错误动作有哪些？怎样改进。2、引导学生进行迎面脚内侧传接球练习，演示脚内侧传接球地滚球动作，提示接球腿屈膝外转，用脚内侧伸出迎球，后撤缓冲来球冲力。3、组织后进行间慢速脚内侧斜传推进练习，提示判断好传来球，脚内侧控制好球。4、提示游戏方法和规则，及时表扬合作意识较强的学生，提示各组充分利用规则，在合作中去争取胜利。5、安排胡平，发挥学生记住评价的作用。学法提
4、示：1、分组由组长带领复习三种运球动作，互相观察、互相讨论，每组推荐代表发言，说出常见地错误动作既改进方法。2、两人一组迎面练习脚内侧传接球，着重体验用脚内侧接球动作，互相观察互相指正脚法动作。3、分组由组长带领练习脚内侧斜传球推进吝惜，体验进行中脚内侧控球推进动作和互相配合。4、分组再统一信号下进行游戏比赛，及时召开1分钟小组会议，“将你地好办法告诉本组同学”，利用互相配合地终于作用去争取胜利。5、胡平：“最佳合作组”课后反思教学目标：1、会选择适合自己的脚法快速运球绕过障碍物。2、能说出同伴合作时的情绪表现。学习内容：小足球：运球过障碍游戏：不同距离地运球过障碍射门教学建议：教法提示：1、
5、讲解左右脚交替运球作用，演示左右脚背外侧曲线运球方法。2、安排左右脚背外侧曲线运球地模仿练习，提示变向运球。3、组织左右脚背外侧曲线运球过障碍练习，练习几次后，启发学生用其他方式脚法曲线运球。4、带领学生进行“不同距离地运球过障碍射门接力”的游戏，适时参与学生活动，提示学生注意观察本组同伴合作时地情绪表现。5、银达学生互评，及时表扬和做好的学生。学法提示：1、听讲解、看演示，知道左右脚背外侧曲线运球时变向脚法的动作要领。2、分散跟随教师模仿左右脚背外侧变向运球的动作方法，体会左推右跨、右推左跨地动作要领。3、分组练习曲线运球过障碍地方法，体验曲线运球的动作感觉。4、再组长地带领进行“不同距离地
6、运球过障碍射门接力”的游戏，看哪一组地得分高。5、根据游戏情况，能说出说出同伴合作时的情绪表现，进行相互评价。教学目标：1、能了解掷界外球地动作方法。2、与同伴合理分工，不怕强手，敢于参与小足球比赛。学习内容：小足球：按性别分组，不同球门和规则进行分组比赛教学建议：教法提示：1、示范、讲解掷界外球地动作、方法、，组合学生模仿练习。2、讲解足球教学比赛的主要原则：非守门员不得用手触球；不准采用推、拉、绊、踢人的方式；服从裁判员判罚。3、带领学生参观场地后，按性别分组，不同球门和规则地分组比赛，增强女队优势，激发男队斗志，调动大多数同学踢小足球地兴趣，提高比赛效果。4、赛前提示安全事项，赛中及时制止犯规动作，赛后评价安全效果。学法提示：I、观察教师示范，分散跟随教师模仿掷界外球地徒手练习。2、听教讲解比赛规则，在组长地带领下，各组讨论学习规则，比赛中互相监督,不做违反规则地动作。3、围着比赛场地走一圈，了解场地情况后，再教师知道下，组织自愿参加比赛地人分组，充分利用优势条件，合理分工，确定裁判员，按本次比赛地方法自行组织比赛。4、与老师共同评价学习效果，将比赛地安全作为重要标准之一，评比：班级小组足球健将。
