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1、四年级下册教学教学方案范文9篇四年级下册教学教学方案范文9篇时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，如何把教学方案写出新把戏呢？下面是为大家的四年级下册教学教学方案9篇，欢迎阅读与收藏。写字教学是小学语文教学的重要组成部份，是小学生的根本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够标准、端正、整洁地书写汉字，为有效发
2、展书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的根抵。二、写字教学应遵循的普通规律1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从构造来说先简单后复杂。3、鼓励性。要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。三、教学工作重点1、养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、掌握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。根据不同年级相应了解汉字的根本笔划、笔顺规那末、框架构造、偏旁部首。3、落实笔划的笔法训练。即运笔的方法，普通可分为起
3、笔、行笔、收笔。4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。6、使学生领略汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。四、采取措施。1、教给学生正确的写字姿式（包括执笔姿式、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、4、发动同学互相催促，互相检查写字姿式。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿式和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写标准，写漂亮的印象。6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿式概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每一个人展示自己的时机。9、调动广阔家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。五、课时安排：随课堂发展练习，一课一练。本年级有学生有40人，学生根本素质较好，优秀学生占全班的30府罢布，上课遵守
5、纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整认真。学习习惯十分好。但是也有20%的同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些艰难，我相信通过师生的共同努力，这部份学生也会尽快赶上来的。本册教材包括以下内容：第一单元一方水土养一方人第二单元生产与生活第三单元交通与生活第四单元通信连着你我他。本册过一方水土养一方人的学习让学生知道家乡是祖国的一部份，激发学生热爱家乡的情感；能正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的根本知识在中国地图上找到家乡的位置；通过第二单元生产与生活的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探索工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；通过
6、第三单元交通与生活的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的开展情况，以及交通的不断开展给人们生活带来的种种变化；通过第四单元通信连着你我他的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些根本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信开展的情况；体味播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；1、确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的根本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和开展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向
7、他们学习；了解家乡的民俗、民风，体味其对人们生活的影响.2、解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的开展;知道人们改进劳开工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。3、解家乡交通的开展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。4、了解通信开展的情况；体味播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德标准，努力增强对各种信息的区分能力。初步了解通信开展的情况；体味播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；
8、遵守网络道德标准，努力增强对各种信息的区分能力。1 .对学生发展热爱家乡的教育。2 .通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切3 .让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。4 .联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。1 .注意引导学生通过探索事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。2 .从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。3.将引导学生获取信息与指导学生探索问题的方法融合在一起，培养学生对社
9、会的认识能力和社会研究能力。4、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的根抵知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部份学生上课虽然不讲话，但浮现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与承受能力不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部份学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。大部份学生学习英语还是
10、为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的时机几乎为零。三、部份学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤其突出。1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根抵，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语发展简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根抵。根据学生的年龄
11、特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为标准；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。1、能听懂、会说12组会话，并能发展简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个uTPR活动。4、能学
12、会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；2、学习时间的表达以及描述不同时间发展的日常活动；3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的普通疑问句。1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英
13、语，在生活中学习英语。4、开展学习小组，互相匡助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语发展对话。大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探索能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探索欲望，乐于动手，善于操作，此外，在发展着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部份教学内容只是匆忙的走过场地，有些探索活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到开展，活动往往耗时低效，影响了学生的科学素
14、质的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。本册教科书以主题单元的形式编排了热胀冷缩、岩石的科学、土壤与植物、光与我们的生活、我们的家园：地球、研究与实践等6个单元，以学生开展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经历为主要线索构建单元，表达了”引领下的内容综合化，将”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。热胀冷缩单元主要让学生知道温度计的秘密，知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质。岩石的科学单元主要让学生从身边有趣的石头这一熟悉的物体切入岩石的研究，通过观察、实验、比较、分类、采集和信息等手段，探索岩石中的神奇，从而知道岩石的种类，学会如何制作岩石标本，学会从不同的途径资料，了解各种岩石的信
15、息，知人们在生产、生活中对岩石资源的利用，懂得保护岩石矿产资源的重要性。土壤与植物单元主要让学生知道土壤的构造是由沙、黏土、腐殖质组成;通过实验认识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。光与我们的生活单元主要研究生活中的光现象。课与课之间存在密切联系，先是认识光的直线传播，再了解平面镜或者放大镜可以改变光的传播，知道光是有颜色的，了解光的色散现象。我们的家园:地球单元主要让学生知道地球的形状、大小，知道地球是由小部分陆地和大部份水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常见的重力。研究与实践主要是让学生自己独立开展科学研究，教
16、师要适时匡助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程;考察当地岩石种类。1、让学生知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质。2、使学生认识各种岩石，知道岩石的用途及岩石的风化。会制作岩石标本。3、探索土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。4、让学生了解光的直线传播现象；了解平面镜或者放大镜可以改变光的传播路线;知道光是有颜色的，了解光的色散现象。5、使学生知道地球的形状、大小，知道地球的构成，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常见的重力。6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。7、通过探索
17、、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱，通过探索培养学生的科学精神。对实验的探索活动是本册的教学难点，同时也是重点。1、发展自主、合作、探索式教学我所教学的每一个班，我打算本着就近的原那末给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生发展评价，原那末上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。探索式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些
18、利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探索式教学，每课进展探索的问题不能超过两个，如果探索的问题超过两个，那末次要的内容要用其它方法发展变通，如视频、游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生发展推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理发展探索式教学。在探索的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。2、灵便运用多种教学方法科学教学虽然以探索为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就时常在教学中运用游戏
19、、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探索式教学的补充。3、向其它学科融合科学有时向语文、音乐、美术融合，对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我方案让学生赞叹土地，学习珍稀的动植物，我方案在课堂上开展一次即兴演讲，探索月球，我打算让学生畅想未来4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。每课一课时，共23课时。机动2课时本册教材主要由四个单元组成：第一单元为我们天天在进步、第二单元为我们生活在信息时代、第三单元为我们出行真方便、第四单元为
20、工农业与我们的生活。其编排特点如下：（一）从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探索社会的过程中，匡助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下册教材的显著特点是让学生在探索和认识社会事实的过程中发展道德教育，探索和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。第四单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的开展作为根本领实，将文明通信，从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育的很自然地蕴含在社会事实之中，有利于实现品德教育的无痕性。（二）注意引导学生通过探索事物之间的相互关系，来认识社会和了解
21、社会。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参预社会、适应社会奠定根抵。四年级下册教材通过引导学生探索生产与生活的关系，来匡助学生认识社会和了解社会中工农业生产的根本过程，工农业生产之间的密切联系，生产的开展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探索交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济开展、文化交流的密切联系，交通开展引起出的新问题；通过探索通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类，古代人们的通信方式，通过群众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会根本领实的认识不只是停留在外表
22、，而是引导他们看待社会现象的时候，能探索和思量社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。（三）从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性开展具有特殊的价值。因此四下教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。如第四单元，让学生了解工农业生产过程，对学生来说比较艰难和目生，教材从“吃穿用哪里来”切入，让学生通过生活中的日常用品和一日三餐的饮食，首先把握工业产品，农业产品的根本概念，然后通
23、过“到农村去看看”和“到工厂去看看”两个主题活动，让学生认识农业生产和工业生产方面的根本过程。（四）注意了相关知识的整合，较好地表达了综合课程的特点“品德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。四下教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。（五）将引导学生获取信息与指导学生探索问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和研究能力四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他
24、们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成为了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部份学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。1、学会正确对待挫折，了解自信的含义。2、体验通信工具给人们生活带来的便利与乐趣。知道在信息社会中，必须遵守网络文明道德，学会利用各种信息工具，分享人类共同的信息资源。3、了解交通开展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。养成自觉遵守交通法规，学会看懂常见的交通标志，学做文明人。4、通过研究工业生产、农业生产与人们日常生活的关系，产
25、生对从事工业、农业生产的劳动者的感谢和敬仰之情。5、懂得为人要老实朴重，处事公正，能说真话。6、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情那末是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参预教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，到达引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高
26、涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。2、知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，于是教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知先后，因势利导地激发学生的道德情感。(1)渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或者画面。让学生在详细认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕
27、道德典范行为的情感。(2)要动情用理，辨析导行。教师既要充分考虑学生的认识水平，又要充分调动学生的情感因素，积极鼓励学生暴露思想，大胆发表意见，允许学生有不同见解。教师要根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。第一、二周：第一课第三、四周：第二课第五、六周：第三课第七周：第四课第八周：第五课第九周：第六课第十周：第七课第十一周：第八课第十二周：第九课第十三、四周：第十课第十五、六周：第十一课本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”O“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电
28、流、电路的学习更有根抵。这一单元将通过与电相关的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些根本实验操作技能。“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列开展性概念。教科书中的观察实验，特殊是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回顾和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食
29、物的变化和获取食物信息方法的研究也是在匡助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探索。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的普通性概念，并对保护、开辟和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探索的过程和方法，让学生亲身经历科学探索的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体味科学探索的乐趣，理解科学的真谛,，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学
30、生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特殊是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成斗胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参预资源和环境的保护，关心现代科技的开展。进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的根抵，求知欲和参预科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探索活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探索能力，动手能力。此外，在发展着观察
31、、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或者描述的方法还不会实践运用。大部份学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候往往耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤其突出。因此，本学年是培养学生科学素质的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、斗胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中浮现的想法。惟独充分了解学生在概念的形成过程中的思维变
32、化，才干做出正确的教学判断，并防止客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对实验结果发展比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以匡助学生发现观察对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识根抵。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔划、气泡图、网状图和柱形图等发展记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录发展比较、修正，教师每周都要对学生的记录发展催促和检查。4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生发展描述的内容
33、不少，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够匡助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5、指导学生对观察和实验结果发展、加工，形成正确的解释。特别要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。单元周次详细内容德育渗透教育参考目标实施建议备注建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。寻觅不遵守公共秩序的现象，并纠正。能尊重残疾人，设身处地为他们着想，并积极主动地匡助他们。采用小组学习、角色扮演等形式，让学生在体验、交流、对话中激情、明理。了解调查残疾人生活中遇到
34、的艰难，为残疾人做力所能及的事。养成主动关爱处境艰难或者不幸的人的行为。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。用实际行动匡助残疾人，成立爱心小组为残疾人做力所能及的事。知道自己是集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。运用小组学习、讨论、辩论的方式，知道惟独团结协作，集体才干进步和开展。开展我为集体做件事的实践活动。学会从身边小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。发展实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。调查了解身边的环境问题，用实际行动做环保小卫士。了解家乡的民风民俗，自觉反抗不良风气和各种迷信活动。通过调查、参观，激发学生对祖国传统
35、文化的热爱之情和自豪感。感受家乡地变化和开展，萌发对家乡的热爱之情。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建立家乡之情。了解交通开展的状况，感受交通的作用，关注交通开展带来的问题。利用课件展示、资料搜索，让学生关注交通的便利和带来的现实问题。制作交通工具模型学习利用媒体安全有效地获取信息，增强区分和自我把握能力。通过播放录相、课件等方式，培养学生学习能力，增强安康闲暇的本领和闲暇道德观。能采集社会生活中的有效信息，学会合作办报。以“我当小记者”、“我来当”等活动，让学生充分感受合作的愉快。办手抄报懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。比较不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友发展一
36、次实际通信联系。培养学生运用现代通信工具的能力发展调查写一封调查报告本册教科书有四个单元：分别是“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有根抵。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些根本实验操作技能。“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列开
37、展性概念。教科书中的观察实验，特殊是一些探索性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回顾和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在匡助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探索。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的普通性概念，并对保护、开辟和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中
38、亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探索的过程和方法，让学生亲身经历科学探索的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体味科学探索的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特殊是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成斗胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参预资源和环境的保护，关心现代
39、科技的开展。进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的根抵，求知欲和参预科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探索活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探索能力，动手能力。此外，在发展着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或者描述的方法还不会实践运用。大部份学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候往往耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤其突出。因此,本学年是培养学生科学
40、素质的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、斗胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中浮现的想法。惟独充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才干做出正确的教学判断，并防止客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对实验结果发展比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以匡助学生发现观察对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识根抵。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、
41、数据、简笔划、气泡图、网状图和柱形图等发展记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录发展比较、修正，教师每周都要对学生的记录发展催促和检查。4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生发展描述的内容不少，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够匡助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5、指导学生对观察和实验结果发展、加工，形成正确的解释。特别要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境摹拟、科学小制作、讨论
42、辩论、种植饲养、科学游戏、信息交流会、参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动、家庭科技活动、角色扮演、科学梦想。新的一学期即将拉开帷幕，为了使这个学期的社会教学工作有一个良好的开头和圆满的结尾，制定一份合理、详细的教学方案是势在必行的，同时也为了教学工作能够顺利发展，特制定方案如下：以党的“十六大”精神为指导思想，贯彻落实党的教育方针，大力推动素质教育，以提高学生全面开展为主要目的，培养学生的道德品质，使学生逐步了解社会，为今后走入社会打下良好的根底，从而使我个人不断探索教学新途径。1、使学生知道家庭生活的根本特征，知道自己在家庭中的位置和应尽的责任，知道家庭成员中之间要和睦相处，邻里乡亲之间
43、需要互相关心，互相匡助。2、使学生知道学校和班级的组织构造和空间构造，知道自己在学校和班级组织中出的位置，明确学校与社会的关系，使学生初步树立正确的群体观念，正确体验群体关系，培养学生积极参预学校生活的意识，培养学生发展初步社会调查和使用简单的平面图的能力。3、使学生了解周围社会中人们之间的关系和社会生活的简单情况：使学生了解城市开展社区效劳和农村开展社会化效劳的情况，使学生初步了解周围社会生活环境的变化及其浅显的原因。4、使学生了解商业的最根本的知识，知道商业在社会中的重要性，使学生知道购置日常用品的简单意识，学习购置日常用品，增强消费者的自我保护意识，使学生知道尊重商业工作者，知道应做文明的顾客，培养学生勤俭节约的生活习惯。5、使学生知道工业生产与我们日常生活的密切关系，了解工业生产密切分工合作的特点，培养学生珍惜工人劳动产品，尊重从事工业生产的人们的意识，培养学生发展社会调查及活动的初步能力。1、依据教学大纲和教学目标，采取灵便多样的形式促进学生的全面提高。2、做学生的朋友，时常和同学们谈心、游戏，增进师生间的感情，努力成为孩子们信任的教师。3、坚持社会课的平时考核，做到课内、课外相结合，理论和行动相结合。相信通过我和学生的共同努力，我们的知识会掌握得更加坚固，学习的内容会丰富多彩，学得的知识会越来越广，学习的兴趣会更加广泛。总之，我们的学习会更上一层楼。
