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1、XXXX中学学校三年发展规划（2023年2月至2026年1月）时光飞逝，白驹过隙，XXXX中学顺利完成2020-2022年三年发展规划，进入了快速发展的新时期，三年来，学校紧紧围绕生活教育办学理念，聚焦学生核心素养的培养，坚持立德树人，致力于办成一所学生喜欢、家长放心、教师幸福、社会满意的高质量高品位的学校，培养会生活、有情趣、敢担当、能创造，具有远大目标与理想、能够脚踏实地做好每一件小事的、拥有人文气质、山海品格的现代学生。凭借优越的地理位置，优质的教育资源，自主公平的教育环境，勇于创新的教学变革，与时俱进的管理方式，高瞻远瞩的教育视野，在全市赢得了广泛的社会赞誉。回顾过去，展望未来，任重道
2、远，未来的三年需科学规划，不断改进，稳步发展。一、学校基本情况（一）整体情况XXXX中学位于XX经济技术开发区XXXX镇驻地，始建于1960年，占地面积26034平方米。2008年，学校布局调整，成为九年一贯制学校。现拥有两幢中学教学楼建筑面积约4912平方米和一幢小学教学楼建筑面积约4105平方米以及2439平方米多功能厅、250米塑胶跑道、2736平方米塑胶篮球场。至2022年1月，学校有教职工71人，18个教学班，在校学生650人。建校62年来，学校不断探索出适合地域特点的个性化社会认可的“泊中”人在实现“尊享受教育幸、“中国少教育模式，努力打造“学生向往、家长满意,特色学校”知识品牌。
3、在这块神圣的沃土上,忘我耕耘，勤奋探索，师生和谐，教学相长,重人、依靠人、提高人”的办学理念道路上,福。学校先后获得“全国和谐教育示范学校”年科学院科普基地”、“全国语文创新写作实验基地”、“XX省校本教材开发研究基地、XX省英语特色教育重点实验学校”、“XX省规范化学校”“XX市规范化学校”、“XX市文明单位”、“XX市艺术教育示范学校”、“XX市综合治理先进单位”、“XX市特色学校”、“XX市心理健康教育特色学校”等多项荣誉称号。（二）现状分析1 .前三年发展规划执行情况三年来，区工委管委高度重视教育发展，不断加大资金投入，改善了学校办学条件。学生桌凳全部更新，所有教室重新装修，配备了多媒
4、体设备，南北教学楼重新加固，新建小学教学楼及多功能厅，实现了合理布局，统一规划，跨越式发展。硬件设施建设的同时，还加大了教学软件的投资。教师人手一台电脑，实现了教学手段现代化；实验室、仪器室重新布局，充实了实验器材，实验器材种类齐全，实验室使用达到课节化。在加大设施建设的同时，学校更是审时度势，凭借现有资源，注重科研兴校，深化教育改革，不断强化创新教育，接轨省内外名校，丰富教育资源，突出特色教育，立足地域和学情，坚持“育人为先、传承发展”的办学思想，继续以“尽性致乐，掘能成己”的办学理念和“做更好的自己”的校训为指引，植根民乐之乡，实施快乐教育，培育“自我悦纳，情趣高雅，乐于探索，勇于担当”的
5、师生。2 .面临的主要困难学校规模日渐缩小，学校发展遭遇瓶颈。随着社会的发展，大量农村人口向城市转移，造成农村适龄儿童逐渐减少。根据调查本镇幼儿园数据，今后三年入学适龄儿童数年均60左右。另外，少部分优质生源在初中段流向城市学校。随着学校规模缩小，将带来教师数量减少、教学质量降低、学生数量减少的不良循环。学校骨干教师队伍亟待扩大。学校骨干教师数量严重不足，教师结构不合理：在小学部，男教师数量偏多，男班主任占到60%;一线教师中拥有区级以上教学能手学科带头人等荣誉称号仅有3人（均在初中部）；与区内其他学校教师交流不足，超过三分之二的教师在本校任教超过8年，教学方式固化，教学创新乏力。较高的社会期
6、望值带来的压力。学校三年来已经取得长足发展，但社会和家长对学校的期望也日渐提高，对学校也提出了很高的要求：要切实提高教学质量，还要凸显学生特长发展；要让学生养成必要的行为习惯，还要在学校成长快乐。这是要求是学校发展的动力也是学校发展的重要挑战，无形中给学校带来了巨大的压力。二、未来发展的战略构想1 .学校发展的理念核心理念：尽性致乐，掘能成己培养目标：自我悦纳，情趣高雅，乐于探索，勇于担当校训：做更好的自己文化核心：讲奉献，做好人2 .学校发展思路继续坚持“快乐教育”发展思路，从师生的成长需要出发，不断完善快乐教育实践体系。通过建设并实施“尽性课程”，构建“发现课堂”，建设“甘泉校园”，实施“
7、赏识管理”，创造快乐的教育时空，造就“智慧教师”和“快乐少年”，努力让每一个生命“做更好的自己”。三、学校三年建设总目标及其分项目标（一）发展总目标围绕快乐教育办学特色，秉承“尽性致乐、掘能成己”的发展理念，坚持“植根民乐之乡，实施快乐教育”总体思路，全面探索育人方式变革，培养“自我悦纳，情趣高雅，乐于探索，勇于担当”的学生，经过三年努力，把学校建设成为一所具有良好社会声望、具有鲜明办学思想和办学特色的优质农村学校。（二）目标分解1 .党建工作加大发展党员工作力度，力争至2026年初，发展24名新党员，培养610名入党积极分子，青年教师中提交入党申请的比率不低于90%;丰富党建活动形式，保障学
8、习教育效果，通过志愿服务、实践体验、主题教育等形式，强化党性锤炼，提升党员责任意识，凸显党员先进性和模范带头作用；加强党员队伍建设，打造出一支政治站位高、师德素质强、引领作用大、团结奋进、敢于担当、作风硬朗的党员教师队伍，初步形成以“甘泉精神”为引领的基层党建特色品牌，将党建渗透至学校教育教学的各项工作中，实现党建引领作用的最大化，推动学校文化建设。2 .学校管理一是要提高领导队伍的政治素质、业务素质和管理能力，善于协调、勤于沟通、执行力强。二是要强化民主管理，提高教职员工自觉服从管理的纪律性和大局观，增强其共同参与学校管理的主动性和责任感。三是要不断完善管理制度，促进学校管理更加科学化、规范
9、化、精细化、人文化，构建契合先进教育理念、顺应师生发展需求、符合本校实际的管理体系。3 .师资队伍建设以“目标引领，条块结合，分层管理，整体推进”为管理模式，提升管理效能；以绩效考核建设为依托，形成精细务实的学校管理；通过定期的公开述职、群众测评、行政工作考核等形式，强化干部责任意识、服务意识和廉政务实的作风。继续加强教师的思想道德建设和作风建设，积极有效地对全体教师开展多样式培训活动；加大青年教师的培养，努力形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教工群体。到2026年能够培养一支政治素养过硬，师德优秀，业务精良，敬业爱岗，热爱阅读，与时俱进，勇于创新，能胜任新形势教学的专业化教师队
10、伍。通过打造“合格型、骨干型、名师型”的教师梯队培养模式，力争到2025年，市区教学能手、学科带头人再创新高，中小学增加3-5人，50%的教师参与市区各级优质课、优课展示，发展师资水平提升教学质量。力争将学校打造成为读书工程先进集体、教师发展先进学校、校本研修优秀学校。中学完成重点课题基于大任务驱动的发现课堂探究活动的研究的结题工作，小学完成校级课题基于真实问题解决的作业设计策略研究，使其在市区能产生影响力。借研究途径提升教师综合素养，提升办学品质。4 .教育教学未来三年每一位学生都得到尽性发展，爱学习、乐探索、有特长、勇担当，获得了中小学生发展的必备素养和关键能力。教师能胜任基于学科核心素养
11、发展的教学，思想和理念紧跟时代发展，能积极参与“教学评一致性“理论下的课改、课研、课程开发等项目，研究意识增强、科研水平提高。到2026年小学部完成校级课题基于单元教学的大任务驱动学生思维发展、基于真实问题解决的作业设计策略研究（若成功申报十四五），中学部完成市级课题基于大任务情境驱动下的发现课堂活动的研究的结题工作，每位教师开发了一至两门属于自己的课程，15位以上教师能发表区级以上科研论文或文章，50%的教师能参与区市级课程资源开发与单元方案续写等教科研项目展示与评比并获奖，实现专业化发展。学校教育教学水平大幅提升，教育质量连年攀升，家长满意度提升。5 ,德育教育树立德育为先思想，以立德树人
12、为根本任务，全面贯彻落实教育部中小学生德育工作指南的要求，加强班主任专业化建设，完善德育课程建设，打造德育特色品牌，强化教育合力，以培养学生良好思想品德和健全人格、促进学生形成良好行为习惯为重点，着力实施“体验式”德育、积极心理品质教育、课程化活动，在各类教育实践活动中加强思想道德建设，培养学生具有高尚的思想情操、积极的心理状态、突出的行为习惯素质，形成良好的校风、班风和学风。6 .体育卫生艺术教育争取到2026年能够培养一支政治素养过硬，师德优秀，业务精良，敬业爱岗，热爱阅读，与时俱进，勇于创新，能胜任新形势教学的专业化教师队伍。做好Nl课程”的深入研究，在全区产生一定影响。做好信息技术与课
13、堂深度融合的研究。借研究途径提升教师综合素养，提升办学品质。学校层面：发挥已有体育艺术优势项目，继续开展篮球、排球、田径、啦啦操等体育特色项目，合唱、舞蹈、书法、国画等艺术特色项目，形成“一校多品”的体育艺术特色。教师层面：依照上级关于艺术体育教师队伍建设的规划与要求，跟进落实培训，并开展相应的专业素养提升的相关活动，建立一支具有实施素质教育能力和较高专业水平的艺术体育课专任师资队伍。学生层面：依托市区及学校每年开展的创艺节、体育节、运动会等各项活动深化体育艺术教育改革，提高体育艺术教学质量，发展体育艺术教育特色，形成体育艺术特长生的带动引领，逐步完善全校普及的体育艺术文化氛围。卫生方面：加强
14、校医的专业素养，既能做好日常的防护及常规工作，也有能面对大型传染病的监控防护能力。7 .科技教育及信息化建设(1)科技教育加大对科技教育的投入，加强科技教育师资队伍；改善科技教育硬软件设施；学生对科技教育的兴趣、创新意识和动手实践能力明显提升。建立健全科技活动领导小组和技术指导小组，形成亮点突出，特色鲜明，素质提升，质量提高，充满生机和活力的科技教育体系。同时，在我校形成自己的科技特色项目，从学校的科技普及教育，到精英培养；从社团的成立，到各个模块校本课程以及校本教材的建立，在人工智能、创客、STEM教育、科普、社团、劳动实践六大方面扩大教育影响面和参与度。积极备战参加市级、区级各类大赛。(2
15、)信息化建设以信息化、数字化校园建设为核心，借助“智慧教育云平台”建立丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常运行，进一步提升信息化基础设施建设和管理水平。推进“办公、管理、教学、服务”的现代化，从而提高师生员工的工作效率、人才培养质量、教学质量、科研实力和管理水平，最终实现学校的全面信息化。四、学校未来三年发展的实施原则及支撑体系(一)实施原则1 .以人为本原则坚持把教师发展、学生发展与学校发展紧密结合，以人的全面发展促进学校科学发展。树立教师是学校第一资源的观念，创造有利于教师职业、专业、事业发展的环境，引导
16、教师培育爱业、乐业、勤业、精业、创业的职业品格和职业境界。树立促进学生全面发展的教育观、教学观、人才观和评价观，从道德培养、知识学养、人文素养、科学涵养、艺术修养等方面成就学生，使每个学生取得符合其个性、秉赋、智能、体质、特长的学业成就，从而为其未来发展创造条件。2 .质量第一原则教育质量是学校的生命线，是学校得以生存和发展的基础，学校一切工作都要围绕提高教育教学质量运转。要加强质量建设领导，提高质量全程管理水平，以提高课堂教学效益为目的，以探索生活课堂构建的途径与方法研究为抓手，抓常规管理、抓课堂教学、抓课程改革、抓教学科研、抓校本开发。推进教学方法、教学手段、教学设计等创新，提升教师实施生
17、活教育的能力，确保教育质量在全区同类学校前列。3 .内涵发展原则牢牢把握学校内涵发展的核心内容，秉承“四个坚持”，即坚持把课堂改革作为学校内涵发展的主战场，坚持把课程改革与开发作为学校内涵发展的承载体，坚持把教师成长作为学校内涵发展的原动力，坚持把学生发展作为学校内涵发展的落脚点。4 .民主管理原则积极推进现代学校制度建设，创建现代学校，着力构建学校民主管理的长效机制，保障教职工参与管理、监督学校事务的权利。正确处理校长负责制与民主管理的关系，实行校长负责制下的校务委员会制度。实现“民主基础上的集中和集中指导下的民主”的有机结合。不断完善以教代会为基本形式的民主参与、民主管理、民主监督制度，让
18、教职工乐意参与、决策认同、行动一致。坚持问计于民、求智于民，学校的重大问题，由会议集体决策，并定期向教职工和校务委员会、家委会通报，做到公开、透明、公平、公正，增强教职工的主人翁意识和家长参与学校管理的自主意识。5 .开拓创新原则在新一轮发展中，既要传承过去积累的经验，更要与时俱进，因势革新。要立足现实，面向未来，对学校管理机制诸如计划组织、教学管理、评价体系、激励措施、文化建设、教师发展、后勤保障等提出创新构思，推动学校走上可持续发展的道路。在建设过程中完成“三个转变”，即努力实现从规模发展向质量发展转变、从规范发展向科学发展转变、从特色发展向创新发展转变。（二）支撑体系1 .环境支撑校园是
19、学校实施教育教学活动的场所。优化学校育人环境，为师生提供良好的教育教学氛围，是激励学生的重要手段。校园文化建设突出体现办学特色，整体设计，分层布局，既突出育人功效，又合理美观、内容丰富，融知识性、教育性、艺术性于一体。营造浓厚的生活教育的氛围，安全教育、礼仪教育在润物无声中得以实施。每个班级设图书角，楼梯拐角处建设读书角，努力营造书香氛围，让学生的目及手触之处均有书的踪影。让读书长廓和楼道装饰，真正体现环境育人的设计理念，发挥环境育人功能。2 .管理支撑学校管理包括行政管理、教职员工管理、学生管理、教育教学管理、财务资产管理、安全管理、后勤保障管理以及其他各项事务管理。在今后的三年内，学校将完
20、善能够涵盖这些基本内容的一整套科学可行的全面目标计划管理体系及全员业绩考核体系。具体将围绕以下工作展开：发挥党建品牌作用，加强党的领导核心地位。党组织和党员队伍是学校管理依靠的中坚力量，发挥党组织的核心作用和党员的先锋模范作用，将有助于校长履行法人职责，把握学校的政治方向。完善民主管理制度。充分发挥教代会的职能作用，坚持“大家的事情大家说了算”的管理理念，让教师以主人翁的身份参与管理，减少管理上的失误。落实教职工代表大会制度，每年至少召开一次教代会，坚持校务公开制度，积极发动广大教职工和家长及社区代表建言献策，参政议政，提高民主管理水平。完善绩效管理考评体系。让教职工树立岗位意识，认真履行好岗
21、位职责，发挥其主观能动性。同时，紧紧围绕教育教学这一中心工作对学校的一切工作全面进行质量监控，实现“凡事有准则，凡事有人做，凡事有程序，凡事有监督”。在此基础上，以科学公正为原则，建立系统的能够对各项工作质与量进行科学评定的有效机制。五、学校三年发展规划的具体目标、责任人及措施（一）党建工作【责任部门】办公室【责任人】XXX【阶段工作目标及措施保障】第一阶段（2023年2月至2024年1月）工作目标1 .发展12名预备党员，新增24名入党申请人，力争青年教师中提交入党申请的比率不低于80%。2 .组织开展至少4次主题党日活动，加强党性教育，提升党员政治素质。3,落实党员“双报到”，本年度不少于
22、4次。4 .加强师德师风建设，强化红线意识和底线思维，保持全校师德“零投诉”。5 .落实党员“亮牌上岗”制度，发挥党员模范引领作用。6 .开展志愿服务活动，丰富、深化“甘泉精神”的内涵，将“好人文化”植根校园。具体措施保障1.建立党员发展工作台账，按规定流程加强对党员后备力量的培养与考察。7 .借助“五四”、“七一”和“十一”等重要节日，开展主题党日活动，通过主题征文、师德宣讲、实践拓展等活动，提升师德修养，加强党性锤炼。8 .主动与对口的逍遥湖社区党支部联系，落实“双报到”工作，开展以环境整治、疫情防控、特殊群体关爱和创城等为主题的各类志愿活动。9 .严格落实“党员在工作日佩戴党徽”的亮牌上
23、岗工作要求，加强检查通报，督促党员强化责任意识，树立良好形象，处处做好表率。10 持续做好基层党建规范化、标准化建设，规范日常党务管理，包括“三会一课”、“党费收缴”、“党务公开”、“党员评议”等工作。11 定期开展师德师风专项治理，落实师德考核制度。第二阶段（2024年2月至2025年1月）工作目标1.发展12名预备党员，落实上年度预备党员转正工作，新增23名入党申请人，青年教师中提交入党申请书占比不低于90%o12 组织开展至少4次主题党日活动，进一步丰富形式，扩大教育影响范围。13 落实党员“双报到”，发挥学校自身优势资源，创新活动形式和内容。14 加强师德师风建设，继续保持师德“零投诉
24、”。15 在全体党员“亮牌上岗”的基础上，再设立35处“党员先锋岗”。16 开展志愿服务活动，丰富、深化“甘泉精神”的内涵，将“好人文化”推向辖区各社区，提升知名度。具体措施保障1 .完善党员发展工作台账，建立支部委员与培养对象之间的对口培养帮扶机制。2 .主题党日活动在原有形式的基础上，进一步丰富与创新，并适当扩大参加人员的范围。3 .打破“双报到”活动的固定模式，发挥我校民乐、心理健康教育等特色项目资源，积极开展互动、互助式的“报到”活动。4,设立“护学岗”、“扶学岗”、“护绿岗”、“爱心岗”等各类党员先锋岗，倡导全体党员争先创优、率先垂范、勇于奉献，建立考核奖励机制。5 .开展党建品牌建
25、设的校际对标活动，通过观摩学习、互动研讨、交流展示等活动，拓展党建工作思路，着手准备“一校一品”的申报工作。第三阶段（2025年2月至2026年1月）工作目标1 .发展12名预备党员，落实上年度预备党员转正工作，新增23名入党申请人，力争青年教师中提交入党申请书达到100%。2 .继续保持师德“零投诉”。3 .实现党建品牌创建工作，在区级及以上有一定影响力。具体措施保障1 .制定党员发展工作台账的销号计划与措施，划定责任分工，明确完成时限。2 .开展优秀共产党员和优秀党务工作者的评选表彰活动，树立一批先进典型。3 .制定我校党建特色品牌创建的工作方案并予以落实。（二）学校管理【责任部门】办公室
26、【责任人】XXX【阶段工作目标及措施保障】第一阶段（2023年2月至2024年1月）工作目标1.建立健全基本管理制度，包括安全管理、教学管理、学生管理、档案管理、考勤管理、办公管理、财务管理等管理制度。2 .修订完善各类考核考评制度，包括师德考核、绩效考核、年度考核、党员考核等考核制度。3 .完善民主议事制度与机制，包括校长办公会、行政办公会、支委会、党员大会、教代会、家委会等议事制度。4 .加强领导队伍建设，打造一支职责明晰、分工明确、执行坚决、善于协作、勇于创新、敢于担当、作风硬朗的干部队伍，牢固树立大局意识、安全意识、服务意识、责任意识，发挥示范引领作用。具体措施保障1.实行校长负责制，
27、校长严格履行学校行政党政决策、全面从严治党治校的职责；突出教代会作用，对学校重大事务实行民主管理和民主监督，实行“校务公开”；倡导学生和家委会积极参与学校部分领域的管理，赋予其一定的自主权和知情权。5 .定期开展谈话谈心活动，广泛征求意见，征集关于改进完善管理制度的合理化建议。6 ,规范关于修订管理制度的工作流程，严格落实工作纪律，确保民主、公平、公开，倡导师生员工主动参与管理，保障其对学校的发展规划、规章制度及重大事项的知情权、参议权和表决权。4 .分期分批组织中层领导参加各级各类培训，及时更新管理理念，学习掌握管理技能，不断提升管理水平。第二阶段（2024年2月至2025年1月）工作目标1
28、.对学校各项管理制度进行修正并汇编成册，逐渐形成完整的管理制度体系。5 .对学校各项考核考评制度进行整合，凸出考核的导向作用和结果作用，使其更加简化、科学、合理，更加符合学校特色建设、学校文化建设和学校长远发展的需要。6 .加强领导干部后备力量的培养，从中青年教师中挖掘和锻造后备人选。具体措施保障1.强化内部管理，注重对各项制度落实情况的督导检查与通报，坚持以目标和问题为导向，通过实践检验，结合学校实际，予以修正、完善。7 .强化各类考核考评结果的运用，将考核结果与教师的职称晋升、岗位竞聘、评先选优等挂钩。坚持考核政策的连续性、导向性和统一性，激励和引领教职工沿着既定方向更快的成长。8 .强化
29、行为引领和赏识管理，将后备干部的培养与党员发展工作结合起来，努力挖掘政治素质高、工作干劲足、富于创新精神的“好苗子”，敢于放手“压担子”，善于发现“闪光点”，持续做好引领帮带。第三阶段（2025年2月至2026年1月）工作目标1.逐步提高学校管理与考核的信息化程度。2.逐步提高师生对学校管理的认同度。具体措施保障1.充分利用新信息技术手段，逐步将教师出勤、继续教育、培训、签到、办公管理、物资采购等管理或考核内容通过办公软件或新媒体程序来完成，优化或简化学校管理与考核的过程，推动“无纸化办公”与“自动化管理”。2.通过不断完善管理制度与考核办法，使其更加符合学校整体发展与教师个人专业发展的需要，
30、更好的融入到学校文化建设体系中，坚持“以制度服务学校发展”、“以制度促进教师成长”、“以机制引领方向”和“以机制激发动力”的原则，不断提高教职员工对学校管理机制的认同程度，将外显的制度管理转向内化的文化管理。（三）师资队伍建设【责任部门】教导处【责任人】XXX【阶段工作目标及措施保障】第一阶段（2023年2月至2024年1月）工作目标1 .成立“校级教师读书促进会”并建立长效机制，开展“读书沙龙”活动，在全体教职工中大力弘扬自觉读书、热爱读书的新风尚。青年教师完成成长手册中每月“五个一，学习。2 .青年教师：上好汇报课，每月写一篇文章或读书感悟。通过培训，会进行单元序列化备课、能根据单元备课上
31、好不同课型的课，达到教育部关于试用期满后转正的要求，见习期考核合格予以转正。调研摸底我校青年教师（8年以下教龄）情况以及教育教学和自身发展过程中对培训的需求，制定针对青年教师的培训规划，实施青年教师培养计划。建立初中骨干老师梯队以“读专业书”为核心，阅读提升境界、长知识、扩眼界。号召老师们积极参加区级“教坛新秀、教学能手”“学科带头人”“区级名师工作室”评选和培训活动。3 .建立符合学校实际的校本专项培训制度，建立完善的教师梯队建设机制；发挥中小学名师的示范带动作用；制定科学的教师考核方案，完善教师教育教学过程性评价制度，落实多元化的教师激励机制；教师制定发展三年规划，分层进行指导，修改，一边
32、实践一边回头看一边适时调整；年底进行跟踪评估。具体措施保障4 .通过开展“读书沙龙”“读书人物”“好书分享”活动，弘扬自觉读书、热爱读书的新风尚。按时向经区教育XX教育读书栏目推荐优秀读书感悟。评选校级“推动读书人物”、“读书明星教师”。5 .对新教师“1310”工程进行考核，严格见习期教师转正程序。鼓励新教师积极参加暑期集中培训、“名师课堂”听课活动及培训活动。定期开展青年教师系列培训活动和培训需求调研。认真组织、积极参与区青年教师基本功大比武活动。6 .给不同层次的老师创造学习的机会，搭建学习的平台，“请进来，走出去”，为骨干教师成长“筑基”。参加区级“名师、学科带头人”培训班活动。7 .
33、根据实际需求，认真完成每学期校本培训计划和总结。学校教师专业发展总体规划，制定符合本校实际的校本培训计划，体现培训的总体目标和针对不同年龄段教师的培训分级目标，工作措施得当，进度安排合理，保障措施完善。教师制定个人专业发展三年规划；研定教师个人可检测的发展成果的评估和考核标准并实施。第二阶段（2024年2月至2025年1月）工作目标1 .深入开展“读专业书籍，做智慧教师”读书活动，开展“好书分享”活动，拓宽教师阅读视野，丰富人文积淀。2 .通过培训，教师掌握“教学评一致性”、“单元序列化”备课原则，能按区“单元整体教学方案”及“课时教学方案”模板备课；建立课堂教学模式，有效掌控课堂教学。3 .
34、新教师上好展示课，每月写好一篇文章或读书感悟，会家访，会听课，会个别辅导，通过大量教学案例和观摩课的学习，熟悉所教学科教材，学会运用科学的教学方法；了解学生思想、心理特点，初步掌握班级管理方法。青年教师扎实掌握“三课一命题”（备课、上课、说课、练习设计和试卷命题能力）。4 .进一步完善校内教师专业层级发展机制，将岗位聘用、专业培养、考核激励相结合，真正满足不同层级教师专业发展需求，促进教师梯队培养；教师进一步修改三年规划，分层进行指导，修改，一边实践一边回头看一边适时调整；年底进行跟踪评估。具体措施保障1 .每学期每位教师至少研读2-3本教育名著，撰写5篇以上读书反思或文章，不断提升教育能力与
35、品质。按时向经区教育读书栏目推荐优秀读书感悟。开展“优秀教育（教学）案例”评选活动，并推荐优秀案例参加区级评选。2 .督促检查新入职三年内新教师校内“1310”工程落实情况，并纳入绩效考核。安排教师积极参加暑期集中培训、“区校公开课”“师徒同课异构”听课活动及培训活动。对新教师进行系统的“教学评一致性”及“单元整体教学”相关内容的培训，并组织相关的展示活动。通过组内磨课，校内诊断课，校级赛课活动，梯度培养新教师形成自己的课堂教学模式。3 .校本“发现课堂公开课比赛”活动开展和比赛纳入教师绩效考核。以教研活动为平台，树立名师榜样，鼓励全体教师向骨干教师学习“重课堂，钻教研”。通过“请进来、走出去
36、”的方式拓展教师专业成长的宽度和深度。4 .开展系列校本培训活动，内容具体，针对性强，记录详实。能充分发挥区域外和区域内优质教育资源促进教师专业成长。学校有详实的记录，有佐证材料。以教研组为单位，关注青年教师课堂教学，全组深入听课，及时发现问题并进行整改。定期开展青年教师活动，包括青年教师说课、赛课、论文比赛等，提高青年年教师课堂教学水平以及课堂实效。5 .通过校内骨干教师的挖掘，逐步建立骨干教师人才库；开展骨干教师帮扶指导活动，通过对青年教师、新手教师的指导，提高不同层次教师的专业发展水平，也提升自身专业能力。对教师的三年规划进行管理，每位教师根据每年度发展计划，进行过程性资料的上传和建档工
37、作；学校对教师第一年的成长进行考核和反馈；每位教师每年度撰写发展总结，并不断调整三年发展规划，不断确立新的目标。第三阶段（2025年2月至2026年1月）工作目标1 .实现青年教师从新手阶段到胜任阶段的转变，能够比较灵活、合理安排课堂教学。新教师上好考核课，每月写好一篇文章或读书感悟，会设计练习、会命题设计，进一步提高新教师的教学业务。使之成为合格教师。青年教师掌握“三思考一开发”（文本再构、教学反思、案例分析、课程开发能力）、“二制作”（课件制作、微课制作）的能力。2 .建立符合学校实际的校本专项培训制度，建立完善的教师梯队建设机制。逐步建立更加完善的教师考核制度。以此作为教师每三年发展评估
38、标准，螺旋式促进教师发展。3 .继续完善校内教师专业层级发展机制，将岗位聘用、专业培养、考核激励相结合，真正满足不同层级教师专业发展需求，促进教师梯队培养；教师根据实际情况修改三年规划，分层进行指导，修改，一边实践一边回头看一边适时调整；年底进行跟踪评估。具体措施保障1 .激励新教师参评区教坛新秀，参加区“三年青年教师赛课”；“区优课、优质课”。继续开展青蓝工程，结对率100%,师徒职责分明，有落实，有过程，有考核。积极参加区“名师课堂”、“区学科工作坊”等青年教师培训活动。2 .搭建区域交流展示，在各级公开课、赛赛课中深度磨炼骨干教师队伍，让骨干教师在各级活动中发挥引领作用。采用“导师带骨干
39、”等方式充分发挥学科带头人、名师的辐射引领作用。青年教师、骨干教师都有相应的培养有措施.有活动记录，有成效。形成本校特色的校本培训模式。教师校本培训情况纳入考核。3每学年开展阶段性目标达成的评估、交流活动，教师三年发展评估，并指导其制定新的三年规划。教师三年规划达成纳入量化考核。4 .继续开展骨干教师培养，使其在区、市、省活动中发挥作用，产生影响力。参加区“学科带头人”培训和评选，发挥名师、学科带头人及工作室辐射引领作用，共同做好新教师培训。（四）教育教学【责任部门】教导处【责任人】XXX【阶段工作目标及措施保障】第一阶段（2023年2月至2024年1月）工作目标1.规范教学研究管理，培育优势
40、教研组，引领教研组快速发展。5 .小学部完成校级课题基于单元教学的大任务驱动学生思维发展的初期研究，并积极申报市十四五专项课题基于真实问题解决的作业设计策略研究（小学部）与基于大任务情境驱动下的发现课堂活动的研究（中学部）课题研究，争取顺利开题，以市课题为契机，培养教师研究意识。6 .以满足学生共性的学习和个性发展需求与提升教师专业发展水平的原则开发尽性课程，通过基于单元的大任务驱动下的发现课堂，激发学生兴趣，发展思维，培养核心素养。7 .以“做更好的自己”目标教育为引领，通过“活动课程化、课程活动化”形式，继续推进我校活动化课程体系，并加强“五育课程”建设，推动全员育人、全科育人、全程育人，
41、提升各课程的育人价值，尤其是劳育的发展。8 .尝试循证教学，提高教学评价科学性。具体措施保障1.根据三年规划目标，修改完善科研、教学、课程体系并进行落实。9 .坚定“三移”工作思路，扎实开展教研组工作。重心下移，以教研组为单位，深入扎实开展“六个一”活动，即开展一项专题研究、共读一本书目、组内完成一轮听评课、打磨一节经典课例、举行一次学生比赛。目标前移，以目标为引领，组织设计系列活动。评价上移，注重评价，设计评价任务，检验活动效果。10 聚焦“核心”工作要点，全面推进课题研究，中小学分别聚焦校级课题基于大任务情境驱动下的发现课堂活动的研究与基于单元教学的大任务驱动学生思维发展这一个核心工作要点
42、，展开所有教研、教学、课题研究、教师论文、经验交流等活动，以教研组为单位展开微项目课题研究。11 深化实施凸显特色的尽性课程，有重点地开发部分校本课程的校本教材，制定评价方案，以评价促进尽兴课程深度发展，制定劳动教育课程方案并落实。12 通过教研训一体化的方式，对基于单元的大任务驱动下“发现课堂”研究中的重、难点问题进行专题研究，推动课堂改革有效实现“激发兴趣，发展思维”的理念，唤醒学生的发现天性，提高课堂教学质量。13 尝试循证教学，围绕学生学的什么（评价任务设计是否合理），怎么学的（学习方式方法），学得怎么样？（是否达到既定学习目标）三个问题，确定观课维度，即评价任务的设计，问题的有效性，
43、信息的收集与处理，初步设计“三维课堂观课量表”，并展开使用。第二阶段（2024年2月至2025年1月）工作目标1 .初步构建我校教科研和课程设置体系，通过科研、教学、课题的落实，进行有重点的研究，学校优势学科教研组打造至少一项优秀微项目课题。2 .深度研究“基于单元教学的大任务驱动学生思维发展”课题，并进行课例展示，若十四五课题立项成功则需完成该课题中期研究报告，借助相关课题的研究提升教师科研能力。3 .以我校“尽兴致乐，掘能成己”的办学理念为引领，继续推进我校特色社团及选修课校本课程建设。4 .建构“五环”教学模式,致力打造思维型课堂。5 .开展循证教学，深入探究科学型教学评价体系。具体措施
44、保障1.树立目标落实意识。落实科研、教学、课程体系，重点突出进行课题项目学习研究。6 .围绕“基于单元教学的大任务驱动学生思维发展”展开深度研究，在各级各类教学活动中进行课例展示。强化团队意识，以教研组为单位，打造优秀微项目课题，通过优势学科教研组，推动各学科均衡发展。积极参与市区工作室活动，在各级各类教学活动中发挥学校团队的影响力。7 .中小学分别以基于大任务情境驱动下的发现课堂活动的研究与基于真实问题解决的作业设计策略研究应用和进一步研究为抓手，完善课题研究的“项目责任制”，完成研究课题中期报告，引导教师结合系列课题研究积极发表论文，提升写作水平。8 .校特色课程研发团队在前期研究的基础上
45、，继续开发编写相关社团及选修课校本精品课程。采取“请进来、走出去”的方式，加强教师课程研究与实施能力培训。9 .围绕大任务组织教与学的活动，培养学生的高阶思维，开展专题培训，举行校级公开课活动，检验大任务下思维型课堂打磨情况，并充分借助录播室的录播系统，做到“一课一直播”，便于相互观看学习。10 修改完善三维课堂观察量表，在课堂上运用观察量表进行自我诊断，在课例评比活动中运用观察量表展开基于证据的观评课。第三阶段（2025年2月至2026年1月）工作目标1 .在继续研究中完善课题项目学习研究体系，在科研、教学、课程等方面形成果，可进行区域推广。2 .抓实各教研组微项目课题研究，突出精品微课题研
46、究，打造在区内有影响力的优秀微项目课题，及具有良好比例的教科研水平的教师团队。3 .形成基于单元教学的大任务驱动学生思维发展校级课题的研究成果，另基于大任务情境驱动下的发现课堂活动的研究与基于真实问题解决的作业设计策略研究立项课题顺利完成结题。4 .坚持“尽兴致乐，掘能成己”的办学理念，继续实施和优化我校特色课程。重视培养骨干教师团队，形成可展示可推广的精品课程及经验，进一步推进我校校本课程建设。具体措施保障1 .树立成果展示带动意识，进行课题项目学习研究成果梳理展示。2 .借助立项课题、学校课题和教研组课题研究，形成全员科研的氛围，突出成果研究。3 .围绕系列课题的研究，各教研组梳理体系、形
47、成成果，在各级各类教学活动中交流展示，教师群体凝聚力强，学校在区域影响力不断增强，最终实现全体教师的共同成长。4 .有序梳理三年来的教科研和课程建设工作，整理好各种各项档案资料。优化课程设置，完善学校特色课程实施和评价体系。力争在社团课程、劳动教育课程方面走出我校自己的路子，创出自己的特色。（五）德育教育【责任部门】政教处【责任人】邓黎阳卞广付【阶段工作目标及措施保障】第一阶段（2023年2月至2024年1月）工作目标1.分析学校德育工作现状，认真总结已取得的有效经验，查找学校德育工作的不足和短板之处。2 .综合研判新时期教育改革发展趋势，对接学校发展理念，探索学校德育工作突破的新思路、新方向
48、。3 .科学制定学校德育发展规划。具体措施保障1.成立以校长为组长的德育工作领导小组。其中，分管副校长为副组长，政教主任、教导主任、团委书记、大队辅导员、政教干事、各级部长、政治教研组长、道法教研组长和体育教研组长等为成员。4 .建立一支由班主任为核心，团队干部、政治教师和道法教师组成的德育骨干队伍。5 .综合研判新形势下学校德育工作现状及发展方向。6 .调查分析全校学生，准确定位学生的思想现状。7 ,调整和完善学校现有德育工作整体实施方案，构建科学严密的德育工作实施框架。第二阶段（2024年2月至2025年1月）工作目标1 .积极落之学校德育整体方案，不断沿实施框架推进德育工作，细化探索项目。2 .加强德育骨干队伍建设，提升德育队伍素质。3 .加强团队干部培养，积极开展各类团队德
