《首都师范大学初等教育学院本科生科研与毕业论文选题指南2020年版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《首都师范大学初等教育学院本科生科研与毕业论文选题指南2020年版.docx（39页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、首都师范大学初等教育学院本科生科研与毕业论文选题指南（2020年版）初等教育学院制定目录说明-3-一、教育教研室-4-二、心理教研室-5-三、中文教研室-6-四、数学教研室-8-五、英语教研室-10-六、科学与技术教育教研室-11-七、信息技术与教育教研室-17-八、美术教研室-19-九、书法教研室-20-十、音乐教研室-21-附录：论文基本格式要求-24-Ga首都师范大学小学教育专业以“综合培养、发展专长、全程实践、注重研究”为培养模式，致力于培养具有国际视野的、创新型小学教育人才。m本科毕业论文是“小学教育专业”教学计划中的重要内容，是培养学生运用所学专业知识分析问题、解决问题，发展其创新
2、、研究性品质的重要环节，教师、学生都应给予足够重视。Oa学生原则上应从毕业论文选题指南中选择相应的研究题目或确定自己的研究范围，在此基础上主动与相关教师建立联系，并获得老师的具体指导。Ga学生可以根据自己的兴趣和专长，从毕业论文选题指南所有方向中确定自己的研究题目，支持跨学科、跨方向进行选题和研究，鼓励学生在“大学生创新创业项目”或其它校、院科研项目的基础上进行毕业论文的撰写。m每位教师均有指导学生撰写毕业论文的义务，没有特殊情况应接受学生的指导请求。每位教师指导学生人数原则上不得超过8名。m各方向学生务必在第6学期末以前完成选题和联系导师工作，请各方向负责人、教研室主任做好协调和安排工作。m
3、毕业论文的开题工作在第7学期以线上或线下方式进行；结题答辩工作在第8学期进行。开题、结题工作在各教研室组织下以答辩小组的形式进行，每个答辩小组不应少于3位指导教师。一、教育教研室序号指导教师职称论文选题指南说明1刘峻杉副教授传统文化教育的校本课程开发2海外老庄教育思想研究的启示3傅添讲师小学校本课程的开发与评价4小学生的法治素养研究5小学学校文化的个案研究6刘慧教授学科生命教育7钟晓琳副教授儿童情感教育8小学德育9小学家庭教育10肖宝华副教授校园安全11儿童权利12教师权利/权力13李敏教授小学教师德育素养的培育机制研究-以首都师范大学初等教育学院为例14小学生网络游戏的道德风险点研究15唐延
4、延讲师班级文化建设16疫情期间网络班级管理状况调查17班规研究（内容，表达，制定）18魏戈讲师教师实践性知识研究：理论与案例教师实践性知识是教师在教育教学工作中习得的知识类型，它结合了杜威与舍恩的实戏认识论，是教师专业发展的重要知识基础。本课题探讨教师实践性知识的相关理论与实践案例。1920世纪中西方儿童观研究20世纪初是中西方文化的对话时期，形成了何种儿童认识论？本课题以陶行知、陈鹤琴为中心，考察中西方儿童观的碰撞与融合20儿童研究的方法论探讨如何对儿童进行研究？有何特殊的研究方法？本课题从方法论角度探讨儿童研究的新思路。21欧群慧副教授儿童时间观的生活体验研究22小学教材分析23张志坤副教
5、授小学仪式教育24少先队教育25生命教育26邓艳红教授教师教育课程的研究27教师教育课程与教育实习的研究28徐爱杰副教授小学班主任工作的相关研究29关于教育实习中实习班主任的个案研究30小学教育某相关政策的落实执行情况的调查与分析二、心理教研室序号指导教师职称论文选题指南说明1李玉华副教授家校网络沟通影响儿童学校适应个案研究该项目聚焦80后小学教师和小学生家长间以网络即时通信为沟通媒介的家校沟通行为及其特征。2家校沟通与儿童学校适应关系研究项目采用问卷法，探讨新时代家校沟通模式对儿童家庭环境、班级环境以及小学生学校适应的影响。3小学生主观幸福感的相关因素研究本项目采用问卷调查法，从家庭、个体以
6、及学校环境等考察小学生主观幸福感的相关因素。4刘荣副教授眼神注视方向对词汇记忆的影响眼神在人际交往中具有重要作用。本研究使用行为实脸方法，对不同的眼神注视和个体记忆之间的关系进行探讨。5色彩和情绪在儿童记忆中的作用色彩和情绪对个体记忆具有增强或者削弱作用，研究拟使用不同的色彩或情绪材料，探讨其对儿童记忆的不同影响。6阅读不良儿童的干预训练考察语文阅读不良儿童的认知功能缺陷，并使用相应的训练方式进行干预，考察其效果。7张俊讲师小学生攻击行为的发展特点和影响因素4-6人小组，共同完成500人左右的调研，要求同学们在老师的指导下完成文献综述、调研、数据统计与分析等系列工作，希望对课题感兴趣并且有调研
7、资源的同学加入8小学生学业倦怠的现状及影响因素3-4人小组，共同完成400人左右的调研，要求同学们在老师的指导下完成文献综述、调研、数据统计与分析等系列工作，希望对课题感兴趣并且有调研资源的同学加入9北京市小学心理辅导工作开展模式与现状1-2人完成学校的个案观察或调研，限定心理兼教或心理辅修的同学选择10苏萌萌讲师认知抑制与儿童阅读能力发展的相关研究需要进行基于计算机的实验研究，希望选题学生有意愿深入学习心理学实验统计分析技术。11认知抑制与儿童数学能力发展的相关研究需要进行基于计算机的实验研究，希望选题学生有意愿深入学习心理学实验统计分析技术。12认知抑制训练对儿童学习能力提升的研究需要进行
8、基于计算机的实验研究，希望选题学生有意愿深入学习心理学实验统计分析技术。13张新风讲师小学生网络使用行为研究针对当前网络条件下小学生学习行为、生活方式的新变化进行研究。要求学生具有一定数据统计分析能力。14小学生心理健康研究使用自编或选用已有成熟心理健康量表对小学生心理健康状况进行测量，通过数据分析，为教育教学实践提供有价值的建议。要求学生具有一定的数据统计分析能力。15小学生课外阅读行为分析针对小学生当前课外阅读的特点和引导策喀进行研究，要求学生具有初步的数据统计分析能力。16俞劫副教授特殊儿童的学校适应和干预研究针对班级内特殊儿童采用个案研究的方法对学生心理发展特点进行现察，访谈及测评分析
9、，制定个性化发展方案并进行初步干预；要求学生心理学知识扎实，对个案研究有兴趣，最好是中文方向。17艺术教育与儿童心理促进主要研究音乐，戏剧等艺术形式对小学生心理发展的影响，采用实脸研究，希望学生心理学知识扎实，和学生沟通能力强，最好音乐或中文方向。18王美芳教授祖父母教养、父母教养与儿童心理健康的关系本项目拟采用问卷调查法，考察祖父母教养和父母教养在小学儿童心理发展中的共同作用19父母婚姻质量、父母教养与儿童心理健康的关系本项目拟采用问卷调查法，考察父母婚姻质量、父母教养与小学儿童心理健康的关系及其机制20小学生心理韧性的相关因素研究本项目采用问卷调查法，从家庭教育和学校环境两个方面考察小学生
10、心理韧性的相关因素三、中文教研室序号指导教师职称论文题目指南说明1陈薇副教授部编本教材特殊单元研究2小学教材文言文变迁研究3部编本教材与人教版教材选文比较研究4部编本教材助读系统研究5陈瑜副教授先秦至唐代文学作家作品研究6小学古诗分段教学研究7同类题材古诗鉴赏研究8不同的小学语文教学参考用书中有关古诗的教参资料的对比研究9崔蛛副教授中外小学语文教材比较研究10小学语文综合性学习研究11高雅丽讲师教师语言与语文教学12中外爱情诗作家作品分析13诗经中的爱情诗作品赏析14刘为群讲师现当代作家独特的美学追求15现当代作家创作思想、内容或艺术风格的比较16现当代作家创作思想与风格和小学语文教材分析的联
11、系17马长燕讲师小学语文学习任务、学习活动、学习工具设计与深度学习18部编小学语文教材研究19国外母语教材的阅读及写作内容研究20沈洁讲师西方文论视阈下的小语小说选文研究21外国当代小说研究22孙建龙副教授小学语文经典篇目的文本分析与教学研究文本解读与案例分析23小学语文教材中传统文化内容的专题研究统计与内容分析24小学写作教学的理论和实践研究侧重历史研究和实证研究25王冰讲师儿童文学作家作品研究26小学图画书教学研究27王加稳讲师字理识字教学法探究28小学识字教学中渗透汉字文化的策略研究29小学汉字部件教学方法研究30王蕾副教授儿童文学与小学语文教学31校本儿童阅读课程研究32绘本教学研究3
12、3分级阅读研究34许欣讲师文本解读与文学鉴赏理论研究35名著改编与影视创作研究3620世纪西方文学文本理论流派研究37张凤霞副教授朗诵与语文教学38名师课堂教学中朗读的实施与效果39张平仁副教授宋元明清作品的艺术、人物、当代意义等研究40名著改编与小学语文教学41小学国学教育的内容、方法、创新等42张艳玲副教授语用学理论（语境合作原则关联理论）在小学语文教师文本解读中的应用研究43语用学理论（关联理论合作原则言语行为理论等）视角下的教师课堂语言本体研究，如教师导入语，评价语等44传统礼仪文化与小学口语交际教学45某作家作品的语言本体风格研究46罗涛讲师古代汉语相关问题47小学识字教学四、数学教
13、研室序号指导教师职称论文题目指南说明1部舒竹教授“算术”的历史研窕(1)以4人小组形式报名.限报1组；(2)需要具备古汉语和英语阅读能力；(3)能够熟练使用“公式编辑器”和“几何画板”。2“几何”的历史研窕(1)以2人小组形式报名.限报1组；(2)需要具备古汉语和英语阅读能力；(3)能够熟练使用“公式编辑器”和“几何画板”。3“概率”的历史研究(1)以2人小组形式报名.限报1组；(2)需要较强的高等数学基础和熟练的英语阅读能力；(3)能够熟练使用“公式编辑器”和“几何画板”。4曾小平副教授小学生数感发展与培养对策研究。课题简介：主要研究3-6年级小学生的数感发展现状，分为“数的表征”、5“数量
14、大小估计”、“运算结果估计”和“在情境中运用数”四个维度。主要用研究方法为文献研究法、问卷调查法，并用SPSS进行数感现状的统计分析，由此提出一些培养策略。建议4位同学组成研究小组，先查询和阅读有关数感(NUmberSenSe)的中英文资料，同时学习心理学基础知识后再进行研究。5小学生数学问题解决的发展与培养对策研究。课题简介：主要研究4-6年级小学生的数学问题解决的发展现状，分为“理解问题”、“拟定策略”、“执行策略”和“回顾反思”四个过程维度。主要用研究方法为文献研究法、问卷调查法，并用SPSS进行数感现状的统计分析，由此提出一些培养策略。建议3位同学组成研究小组，先查询和阅读有关问题解决
15、(problemsolving)的中英文资料，同时学习心理学中关于问题解决的知识后再进行研究。6小学生数学推理的发展与培养对策研究。课题简介：主要研究5-6年级小学生的数学推理的发展现状，分为“归纳推理”和“类比推理”两个维度。主要用研究方法为文献研究法、问卷调查建议2位同学组成研究小组，先查询和阅读有关数学推理(MathematicaIReasoning)的中英文资料，同时学习心理学中关于问题解决的知识后再进行研究。法，并用SPSS进行数感现状的统计分析，由此提出一些培养策略。7赵世恩副教授数学建模建议2-3位同学为一组，了解一些常用的数学模型，能利用数学建8模方法解决9一些实际问题，并能够
16、撰写数学建模的论文8小学阶段数学思想的渗透建议2-3位同学为一组，了解义务教育阶段对基本数学思想的界定，整理各种数学思想在小学教材中的呈现，研究如何在课堂上渗透数学思想9微课制作研究建议2-3位同学为一组，掌握一种常用的微课制作软件；通过调查研究，了解小学生的学习状况并选择微课的内容。10侯欣讲师特殊矩阵分解及其在代数中的应用(1)2-3人一组，限一组；(2)高等代数课程学有心得，熟练矩阵分块运算，理解线性变换与矩阵之间的联系。11层次分析法在小学数学学习影响因素与教学质量评价中的应用(1)2-3人一组，限一组；(2)了12解层次分析法。12小学数学教学方式对教学效果的影响因素分析(1)2-3
17、人一组，限一组；(2)对概率与统计学有心得，会使用SPSSEviewsStata或其它统计学软件中的一种。13王智秋教授高等数学对小学数学教师专业成长的影响2-3人一组，限一组；有较好的高等数学基础。14小学生数学概念学习的认知规律探究2-3人一组，限一组;熟悉小学数学教材，了解相关心理学知识15林玲副教授小学数学教学研究4-6人，熟悉小学数学教材16程小红副教授HPM视角下的小学数学教学研究2-3人一组，限二组；熟悉初等数学史，具备英语阅读能力17刘长红讲师小学教材比较研究2-3人一组，限一组;熟悉小学数学教材18小学数学解题研究2-3人一组，限一组；熟悉小学生解决数学问题的过程19数学文化
18、2-3人一组，限一组；了解数学发展的文化背景以及对文化的影响20刘莹副教授小学数学期刊中文文献研究(1)2-3人一组(2)能够熟练使用“公式编辑器”和“几何画板”。(3)具备文献检索能力。21数学游戏类型研究(1)2-3人一组(2)能够熟练使用“公式编辑器”和“几何画板”。(3)具备文献检索能力。22洪小辉讲师小学数学教材比较研究4-6人，英语基础较好，能够看国外教材及相关文献；喜欢做枯燥的文本分析，拥有多看、深思、细挖的学习能力23石冶郝副教授在线APP解题纠错1人24在线测评1人25网络课堂教师语言评价1人26小学数学在线教育研究2-3人五、英语教研室序号指导教师职称论文题目指南说明1熊艳
19、艳讲师小学英语绘本教学2小学英语教师课堂话语研究3英语儿童文学研究4小学英语教育中文化意识的培养5张允副教授小学生英语语法教学6小学生英语词汇教学7小学英语教师教育8小学英语课堂教学活动研究9孟海蓉副教授汉语儿童英语习得的特征与规律探究10第二语言习得的影响因素探究11英语语言的本体与应用研究12小学英语教师专业素养研究13周琳教授小学英语教学设计研究14促进小学生思维发展的小学英语课堂15跨学科融合的小学英语教育16小学生语用能力培养17王岚讲师大学生英语语音问题分析18有效英语语音教学研究19小学英语自然拼读研究20英文影视作品对英语学习的影响研究21李杨讲师小学教材研究22小学英语阅读策
20、略研究23小学英语课外阅读研究24小学英语测试研究25李文岩副教授小学英语课堂教学有效性研究26小学英语教学设计与实施的研究27教育心理学与二语习得理论应用于小学英语教学研究28儿童外语学习的内部条件与外部条件的研究29丁怡萌副教授儿童外语学习的特征与规律探究30儿童外语学习策略与培养31儿童外语听力与口语学习32小学英语课外学习六、科学与技术教育教研室序号指导教师职称论文题目指南简要说明1白欣教授国际研学旅行的历史发展及存在问题消解对国内外研学旅行的发展历程进行梳理2深度学习视野下的研学旅行深度学习是近年来兴起的重要学习理论，从深度学习视角去看待研学旅行3研学旅行课题的知识产权保护问题可能性
21、研究研学旅行课程制约着研学旅行行业的有效实施4科普研学的兴起与发展科普研学的种类、方法进行梳理5研学旅行课程评价开放性课题的评价问题是个难点6奥尔吉耶德监凯维奇生平、研究成果及其思想奥尔吉耶德塞西尔监凯维奇，铁木辛柯奖获得者，英国籍波兰裔学者，工程力学与计算力学专家，被视为有限单元法之父。1998年当选为中国科学院外籍院士。本论文就奥尔吉耶德塞西尔监凯维奇的生平经历、研究成果及其思想进行研究。7河海大学力学教育研究河海大学历史悠久，力学系创建历经艰辛。理清其力学系培养方案的脉络，能够对力学教育的发展做出有益启示。8同济大学力学专业创建与人才培养同济大学创建初期，在院系调整的背景下力学专业的创建
22、经历了曲折发展，对其进行研究具有重要价值。9西南交通大学力学系创建与人才培养研究西南交通大学力学专业根据时代的更迭，从无到有经历了翻天覆地的变化。对于近代力学的发展具有重要意义。10唐山铁道学院力学专业的发展唐山铁道学院力学专业在新中国成立百废待兴时，为我国培养了大量冶金、土木、铁道工程人才，颇具研究意义。111952年院系调整与力学专业的创建院系调整是近代力学发展的一次重要变革，其具体措施对力学专业的产生有何影响，此问题具有研究价值。12中国科学技术大学近代力学专业研究中国科学技术大学力学系由钱学森先生创办，通过研究，能够揭示钱学森教授对于近代力学教育的贡献和影响。13詹姆斯莱特希尔生平、研
23、究成果及其思想詹姆斯莱特希尔爵士FRS,铁木辛柯奖获得者，英国应用数学家，尤以其在气动声学领域的贡献而著称。本论文就詹姆斯莱特希尔的生平经历、研究成果及其思想进行研究。14奥尔吉耶德监凯维奇生平、研究成果及其思想奥尔吉耶德塞西尔监凯维奇，铁木辛柯奖获得者，英国籍波兰裔学者，工程力学与计算力学专家，被视为有限单元法之父。1998年当选为中国科学院外籍院士。本论文就奥尔吉耶德塞西尔监凯维奇的生平经历、研究成果及其思想进行研究。15J.道格拉斯生平、研究成果及其思想J.道格拉斯，菲尔兹奖获得者，解决普拉托极小曲面问题，即一种非线性椭圆型偏微分方程的第一边值问题；变分问题的逆问题。本论文就道格拉斯的生
24、平经历、研究成果及其思想进行研究。16L.施瓦尔兹生平、研究成果及其思想L.施瓦尔兹，菲尔兹奖获得者，创立了广义函数论；对泛函分析、概率论、偏微分方面均有建树。本论文就施瓦尔兹的生平经历、研究成果及其思想进行研究。17小平邦彦生平、研究成果及其思想小平邦彦，菲尔兹奖获得者，推广了代数几何的一条中心定理：黎曼罗赫定理。证明了狭义卡勒流形是代数流形，得到了小平邦彦消灭定理。本论文就小平邦彦的生平经历、研究成果及其思想进行研究。18J.P.塞尔生平、研究成果及其思想J.P.塞尔，菲尔兹奖获得者，发展了纤维丛的概念，得出一般纤维的空间概念；解决了纤维、底空间、全空间的同调关系问题，并由此证明了同伦论中
25、最重要的一般结果；除了以前知道的两种情形之外，球面的同伦群都是有限群；引进了局部化方法把求同伦群的问题加以分解，得出一系列重要结果。本论文就塞尔的生平经历、研究成果及其思想进行研究。19K.F.罗斯生平、研究成果及其思想K.F.罗斯，菲尔兹奖获得者，建立了代数数有理逼近的瑟厄西格尔罗斯定理。本论文就罗斯的生平经历、研究成果及其思想进行研究。20R.托姆生平、研究成果及其思想R.托姆，菲尔兹奖获得者，创立拓扑学协边理论、奇点理论、突变理论；提出了“托娜复形”、建立了微分流膨的大范围理论中的基本定理。本论文就托姆的生平经历、研究成果及其思想进行研究。21L.V.霍曼德尔生平、研究成果及其思想L.V
26、.霍曼德尔，菲尔兹奖获得者，创建常系数线性偏微分算子理论；变数系线性偏微分方程解的存在性伪微分算子理论。本论文就霍曼德尔的生平经历、研究成果及其思想进行研究。22J.W.米尔诺生平、研究成果及其思想J.W.米尔诺，菲尔兹奖获得者，微分拓扑中七维球面上存在不同微分结构的证明；否定了皮加莱主猜想；发展复配过、自旋配边理论；代数K理论和复超曲面的奇点；对代教、代数数论作出了贡献。本论文就米尔诺的生平经历、研究成果及其思想进行研究。23M.F.阿蒂雅生平、研究成果及其思想M.F.阿蒂雅，菲尔兹奖获得者，绘出了阿蒂雅辛格指标定理；为K理论的发展作出了重要贡献；解决了李群表示论、与规范场有关的代数几何中的
27、若干问题，把不动点原理推广到一般形式。本论文就阿蒂雅的生平经历、研究成果及其思想进行研究。24小平邦彦生平、研究成果及其思想,菲尔兹奖获得者，本论文就塞尔的生平经历、研究成果及其思想进行研究。25P.J.科恩生平、研究成果及其思想P.J.科恩，菲尔兹奖获得者，证明了连续统假设与ZF集合公理系统彼此独立，从而使连续统假设成为一种既不能证明，又不能推翻的现代逻辑工具；对抽象调和分析颇有建树。1966年，A.格罗登迪克(Crothendieck,Alexandre),创立了一整套现代代数几何学抽象理论体系；在泛函分析中引入核空间、张量积；对同调代数也有建树。本论文就科恩的生平经历、研究成果及其思想进
28、行研究。26S.斯梅尔生平、研究成果及其思想S.斯梅尔，菲尔兹奖获得者，证明了连续统假设与ZF集合公理系统彼此独立，从而使连续统假设成为一种既不能证明，又不能推翻的现代逻辑工具；对抽象调和分析颇有建树。1966年，A.格罗登辿克(Crothendieck,Alexandre),创立了一整套现代代数几何学抽象理论体系；在泛函分析中引入核空间、张量积；对同调代数也有建树。本论文就斯梅尔的生平经历、研究成果及其思想进行研究。27S.斯梅尔生平、研究成果及其思想S.斯梅尔，菲尔兹奖获得者，解决微分拓扑学中广义庞加莱猜想；创立现代抽象微分动力系统理论；在数理经济学和运筹学等方面也有重要贡献。本论文就斯梅
29、尔的生平经历、研究成果及其思想进行研究。28A.贝克生平、研究成果及其思想A.贝克，菲尔兹奖获得者，解决了数论中十几个历史悠久的困难问题，范围涉及超越数论、不定方程和代数数论等方面；在二次数域方面，他解决了高斯时代留下来的一个老问题，肯定了类数为1的虚二次数域只有9个。本论文就贝克的生平经历、研究成果及其思想进行研究。29广中平佑生平、研究成果及其思想广中平佑，菲尔兹奖获得者，完全解决了任何维数的代数簇的寄点解泪问题，建立了相应定理，并把这一结果向复流形推广，对一般奇点理论作出了贡献。1970年，S.P.诺维科夫(Novikov,S.P.),微分拓扑学配边理论，叶状结构理论：证明了微分流形有理
30、庞特里亚金示性类的拓扑不变性；孤立子理论。本论文就广中平佑的生平经历、研究成果及其思想进行研究。30J.G.汤普逊生平、研究成果及其思想J.G.汤普逊，菲尔兹奖获得者，解决有限单群的伯恩赛德猜想和弗洛贝纽斯猜想，在有限群论方面作出了重要贡献。本论文就汤普逊的生平经历、研究成果及其思想进行研究。31深度研学课程的理论与实践研学旅行的发展历史以及未来研学旅行如何过渡到研学实践的理论与实践研究32通过科普活动实现区域脱贫案例研究“所谓科普精准扶贫即在当地普及推广的技术。”过去的科普更多关注的是素质提升，主要涉及一般的科学知识、科学方法、科学精神，没有特别关注到当地的产业发展等问题。在新的形势下，以科
31、普来推进精准扶贫主要是针对某种产业的新技术的推广使用方面。33科技示范校整体设计与案例分析随着社会的进步和发展，对技术人才能力的要求要来越高，这就要求学校依照社会的发展形势培养出具有转型升级、发展经济型的技术人才。在各方面加强学生的教育和技术能力以及工作的能力，为社会培养出更多更好的技术型人才。34青少年科技创新大赛异化历程分析原来的自主招生，现在的强基计划和综合评价本质上都是为了一些具有特殊特长的人才准备的，在正常情况下这两个计划和高考是相互平行的一个体系，两方互不干扰，既能保证一些具有特殊才华的人才能够实战才华，也保证了高考的公平性。35学习视野下科技馆与博物馆教学活动的区别与联系整合心理
32、学关于认知和学习的心理过程的研究，课程和教学论关于教材组织及教学过程的研究，以及教育技术学关于如何建立动态系统以支持学习的研究，同时综合其他相关学科(如社会学、文化人类学、知识论等)的视角，全面研究学习活动的认知过程、社会情境和设计方式，从而给场馆学习、教育以及政策制定提供科学的指导36理查德席格蒙迪生平、研究成果及其思想理查德席格蒙迪(RiChardZsigmondy)德国人(18657929)就在他逝世的前四电因为他毕生在胶体化学研究上有卓越贡献及发明了超显微镜，而荣获了一九二五年度的话贝尔化学奖金。37久里奥纳塔生平、研究成果及其思想随着三乙基铝和三氧化铁组成的催化剂便脱颖问世了。它与齐
33、格勒发明的聚乙烯催化剂被统称为齐格勒一纳塔型催化剂。一九六三年十二月十日，久里奥纳塔获得诺贝尔化学奖的崇高荣誉。38乔治波特生平、研究成果及其思想乔治波特(GeorgePorter)英国人(1920-)由于发明测定快速化学反应的技术，获得1967年的诺贝尔化学奖。艾根等所创立的方法称为“弛豫法”，也叫松弛技术，它包括温度、压力跳跃法以及离解物效应法。39李春雷副教授基于STEM教育的小学科学教学设计小学科学有效教学40张燕翔副教授小学科学教师常见错误或易混淆生物知识调查分析41某小学校园内植物植资源的开发与利用初探42关于职前教师的小学生伤害事故预防、急救知识及技能调查43小学科学教材中实验（
34、生命领域）的研究44小学科学教师常见错误生物知识的辨析45小学校园内植物的资源在科学课教学中作用的初探46杨培禾副教授小学综合实践活动与学生核心素养的培养47海淀区小学开展综合实践活动课程情况调查48小学综合实践活动课程资源开发现状研究49XX区社会大课堂-综合实践活动资源开发研究50小学XX学科实践活动内容开发与研究51我国营地教育发展研究52研学旅行课程设计53非物质文件化遗产课程设计54徐燕副教授小学科学教材分析55小学科学实验研究56小学科学教学设计57小学科学课堂教学组织58小学科学单元教学设计59王强教授三氧化鸽微结构的制备及性能60二氧化错纳米材料制备及表征61充分发挥小学科学中
35、化学实验教学功能的对策研究62微纳金属材料的制备及性能研究63化学实验在小学科学中的地位和作用研究64批判性科学思维在小学科学课中的体现65小学生实验创新能力及创新意识研究）66曹温庆讲师小学生对地球与宇宙内容的认识规律研究67综合实践活动与博物馆资源的开发利用。68地球与宇宙部分教学策略研究一一关于方向问题69地球与宇宙部分教学策略研究一一关于地球运动现象问题70实践活动中教师指导的策略研究71职业体验类实践活动的设计与实施72和继军教授小学科学课程标准研究研究科学课程标准的相关各个方面的理论基础73小学科学教材研究研究小学科学教材的体系及相关内容领域等74小学科学课程的建设研究研究小学科学
36、课程的开设、内涵、体系等75科学教育与科普教育的融合关系研究科学及科普教育的内涵、联系及融合关系等76田河实验师小学教育专业（科学方向）师范生生物教学内容分析与实验设计研究一一植物建立适合于小学科学教育师范生生物教学相关内容的实验框架，并对框架内的实验进行设计，以完善相关内容实脸教学体系77小学教育专业（科学方向）师范生生物教学内容分析与实验设计研究一一动物建立适合于小学科学教育师范生生物教学相关内容的实验框架，并对框架内的实验进行设计，以完善相关内容实脸教学体系78小学教育专业（科学方向）师范生生物教学内容分析与实验设计研究一一人体与生理建立适合于小学科学教育师范生生物教学相关内容的实验框架
37、，并对框架内的实验进行设计，以完善相关内容实脸教学体系79小学教育专业（科学方向）师范生生物教学内容分析与实验设计研究生物与环境建立适合于小学科学教育师范生生物教学相关内容的实验框架，并对框架内的实验进行设计，以完善相关内容实脸教学体系80小学教育专业（科学方向）师范生生物教学内容分析与实验设计研究一一微观世界建立适合于小学科学教育师范生生物教学相关内容的实验框架，并对框架内的实脸进行设计，以完善相关内容实脸教学体系81冯煤生讲师小学创客教育现在研究：单片机部分82小学创客教育现在研究：3D打印机部分。83小学科技比赛项目研究：木梁承重项目。84小学生校外科技教育项目研究。七、信息技术与教育教
38、研室序号指导教师职称论文题目指南说明1李云文副教授小学人工智能教材比较研究对当前社会上几种版本的人工智能教材进行某个维度的分析2北京市小学信息技术课程开设情况调查研究也可进行城郊对比研究3小学教师教学设计情况调查研究通过访谈、问卷等方式调查一线教师所具有的教学设计认识和能力是否能够胜任教学创新的需要4小学在线录播课（或直播课）中教师教学研究对用于小学生的在线录播或直播教学所需要的教师技能进行研究5小学在线教学研究对疫情时间开展的在线教学进行基于教师或学生的调查或案例研究，以总结经验、发现问题6律原副教授基于线性CCD的循迹智能车的设计与开发7可自动识别交通标志的智能车的设计与开发8基于Pyth
39、on平台的智能车的设计与开发9黄晓冬副教授人工智能教育研究10图形图像处理研究11视频分析研究12郭晓光高级实验师智慧教室小学学科教学中的应用研究13小学信息技术教师视频采编能力调查研究14微视频在小学学科教学中的应用研究15王铁方副教授基于区块链的教育资源共享系统的建立的研究16用人工智能方法的改善学生的学习17用密码学课程提高学生的计算思维的研究18王勤副教授小学学科教学中课件运用研究19电子白板在小学学科中运用的研究20小学教师现代教育技术应用能力研究21朱永海副教授基于深度学习的翻转课堂教学设计研究深度学习是当今世界范围内研究热点，学习者学习主要就是要在认知、投入和人际关系等各方面实现
40、深度学习，如何借助于翻转课堂教学模式实现深度学习是需要深入探讨的。22基于大概念的翻转课堂教学设计研究大概念是中小学的实践热点，基于大概念的结构化知识，可以有效提升教学。23基于高阶思维能力提升的翻转课堂教学设计研究学习过程主要是进行思维能力培养，如何借助于知识学习实现分析、评价和创新能力培养，是中小学教学必须要关注的重点问题。八、美术教研室序号指导教师职称论文题目指南说明1唐斌副教授小学美术课程、教师及学生学习评价小学美术校本课程的评价，小学美术教师能力的评价、小学生美术学习评价的方法与案例研究2儿童美术学习现场的儿童研究校内外儿童美术学习的过程、表现等研究3儿童跨学科美感教育研究以审美实践
41、教育为侧重的儿童跨学科教育，可以聚焦课程设计、实施、评价及案例的研究4基于学科核心素养的儿童美术学习变革研究核心素养指向学生能力和品质的培养，儿童美术学习发生相应的变化，就学习方式具体变化、运用原则等进行研究5儿童美术教育的历史研究小学美术课程标准、教材和教学方法等的历史研究，重要流派和人物研究6儿童美术教育的比较研究小学美术课程标准、教材和教学方法等的比较研究7儿童美术单元教学研究儿童美术单元教学的理论与实践研究8孙晓华副教授小学艺术教育与美育研究探讨两者的关系、范围、作用等方面9艺术批评与鉴赏理论研究中国“传神论”，“意境论”，西方“黄金分割”等10艺术风格与流派研究结合名家名作探讨其艺术
42、风格与流派11蒙太奇与长镜头理论研究结合某部经典影片展开说明12美术馆、博物馆与与小学美术教育研究探讨两者结合的意义、作用等方面13小学生审美心理研究从感知、想象、情感、理解等方面探究14孙欣副教授简析梵高和八大绘画中的表现性之异同以比较的视角，分析中西方美术史中在创作风格、绘画语言、精神气质等方面有相似性的艺术家的作品，从而了解中西方绘画之异同。15简析吴冠中绘画中油画与国画语言的互鉴通过对中国近现代具有代表性的艺术家的个案研究，分析中国传统文化精神与西方绘画语言在其绘画创作中的交融呈现。16简析中国传统山水与西方古典风景之异同以比较的视角，分析以风景为主题的中西方绘画在绘画语言、精神内涵等层面的异同，以期对中西方的传统绘画有更为深入的理解。（以比较的视角，结合具体作品，分析以风景为主题的中西方绘画在绘画语言、精神内涵等层面的异同，以期对中西方的传统绘画有更
